浅议如何培养中学生语文创新能力

1、浅议如何培养中学生语文创新能力素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能 力，我在语文教学中十分注重这一点，下面就谈谈我在语文 教学中培养学生创新意识和能力的一些不成熟的做法：1.注重培养学生的再现能力从心理学的角度看，创新必须经过以下三个阶段：再现 探索一创新。再现是创新的第一个阶段，良好的再现能力 是进行创新的必不可少的条件，没有良好的再现能力是不能 很好创新的。所以对学生再现能力的培养显得十分重要，语 文教学尤其如此。我在进行教学时充分利用了语文科的学科 特点来培养学生良好的再现能力。比如：在教孔乙已时, 让学生再现出”排出九文大钱”和”摸出四文铜钱”这两 个不同的动作；在教沁园春雪时，

2、通过对诗歌的朗诵, 让学生在脑中再现出美丽的北国风光；在教天净沙秋思 时，让学生通过对诗歌的理解，画出一幅游子思乡图来。2注重培养学生的想象能力创新离不开想象，可以说没有良好的想象力就没有创 新。所以，要培养学生的创新能力，就必须培养学生良好的 想象能力。在培养学生的想象能力方面，语文有其独特的学 科优势，不少的课文，特别是一些文学作品很利于学生想象 能力的培养。我在进行语文教学时，充分利用了这一优势对 学生进行想象能力的培养。在进行诗歌教学时，我就特别注 意培养学生通过对诗歌精练语言的理解，体会其优美的意 境，捕捉诗人强烈而含蓄的思想感情，”猜测”出诗歌背后 的深层的意蕴，以此培养学生的想象

3、力。在进行散文教学时, 我注意培养学生通过对文中普普通通的人和事的描写，领会 作者对人生或者自然的感悟，通过提高学生的感悟能力来培 养学生的想象能力。比如教背影时，我就注意让学生通 过对课文的分析，体会到作者之所以被父亲去买桔的背影感 动得眼泪”很快地流了下来”，是因为他感受到了深深的父 爱，而以前的”聪明”，正是没有领会到父亲对儿子的一片 深情。同样是父爱，作者从不理解到理解，就是他对人生的 一个感悟过程，正是由于有了这种感悟，才能把一件普通得 不能再普通的事物写得如此感人至深。其他，如小说、戏剧 文学、寓言、神话等也能很好地培养学生的想象能力，在此 就不再举例了。3注重培养学生的综合能力日

4、本有句名言：”综合就是创造”，这句话用在语文教 学方面同样适用。语文是一切学科的基础，语文和其他学科 的关系也十分密切，自然科学、社会科学方面的知识修养无 不有利于语文的学习。而且如果能够把其他学科的知识综合 起来，创造性地运用到语文上来，尤其是运用到作文上来， 对语文学习将是十分有利的。现代社会里，单一的知识越来 越不适应时代的要求了，时代对综合知识的需要越来越大， 语文教学也要适应时代发展的需要，重视学生综合能力的培 养。在语文教学中，我很注重这一点，尤其是在作文教学中, 我鼓励学生综合运用各科所学知识、从各种报刊、杂志所得 的知识、甚至于道听途说的东西创造性地用到作文中去，写 出优秀的作文来。比如，有个学生在相会2020年中， 这样写道：”我对着计算机说：'我们要到大西洋最深 处旅游，在洋底畅游五个小时，请问，能在天黑前赶回来 吗？'计算机屏幕马上闪出：'可以在16点42分53秒赶 回！'我们乘上f12型太阳能水空两用机，朝大西洋最深处 方向飞去。到达目的地时，我对着两用机说：'降落！'两 用机便迅速降到洋面上。我又说：'