2022年苏教版三年级上册道德与法治认识我自己教案

1、学习必备欢迎下载苏教版三年级上册道德与法治熟悉自己教学设计 教材分析熟悉自己 是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课；熟悉自己看起来简洁，其实并不简洁；我们在一每天长大，对自已的熟悉也在逐步形成；只有明白自己，对自己有充分的熟悉， 才能更好地进展自己； 本课分为明白自己和完善自己，在明白的基础上引导同学做更好的自己； 教学目标【学问与才能目标】1. 精选同学身边的资源，通过感悟名人名言等方式，明白正确熟悉自己的重要性；2. 正确运用自我评判的方法和用理性心态面对他人评判；【过程与方法目标】培育同学从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的才能，提高同学进行自我评判和对他人评判的才能；【情感

2、态度价值观目标】感受到熟悉自己很重要， 能实行正确方法积极主动地熟悉自己，不断探究自己、 发觉自己，不断实现自我完善； 三教、学教重学重难点点难点：【教学重点】正确熟悉自己的重要性和熟悉自己的方法；【教学难点】如何正确看待他人的评判； 课前预备教学 ppt； 教学过程一、导入1. 出现： 下午放学回家后， 在心理询问机构上班的爸爸问小明今日怎么看起来不兴奋，小明郁闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊. ”2. 假如你是小明爸爸，你会告知小明什么？3. 从父子对话中，你能猜出本课学习、沟通的主题是什么吗？【设计意图】 通过情境让同学意识到我们需要正确熟悉自己评判自己，从而

3、引出新课；二、分析成长笔记1. 出现： 小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想明白小明在学校的表现，班主任请小明爸爸明白孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：“今日， 我们班委会同学商议班级艺术节表演节目，节目有相声、 魔方表演， 仍有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，学校竞赛时我可是全校第一呢. 但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人， 我觉得他们几个就是和我过不去. 我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我愤怒了，以后再也不参与艺术节竞赛了；”（1） 小明对自己的熟悉是否正确？请说明理由；提示：小明对自己的熟悉片面， 只看到自己的优势与特长，没有看到他人

4、的优势与特长， 不能接纳他人的建议；（2） 你认为今后小明和同学的关系将会怎样进展？总结： 小明不能正确熟悉自己和他人，站在自我角度摸索问题， 不懂得班委会同学们的用意， 会使同学们认为他以自我为中心，不愿参与班集体活动， 以后会造成小明和同学们关系的疏远；（3） 小组争论，假如你是小明爸爸，你预备对小明说些什么？ 总结：每个人都是独一无二的生命个体，既要全面熟悉自己和他人，又要明白自己的特殊性，认清过去的自己和现在的自己，不断完善自己， 增强对自己的信心， 更好地进展自己的才能， 从而促进自我进展；正确熟悉自己， 有助于我们熟悉到自己离不开他人与社会，从而更好地懂得、宽容、善待他人，与他人积

5、极互动，促进与他人的交往；2. 出示名人名言： “宏大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点， 然而绝不会因此就不虚心；他们的过人之处越多， 他们越熟悉到他们的不足；卢梭”【设计意图】 通过分析情境中的成长笔记，明白正确熟悉自己的重要性；三、创设活动情境1. 活动：为了更好地帮忙小明熟悉自己，两天后，小明爸爸拿出一张纸，假如你是小明，请你填写完整的句式并在全班沟通；句式一：学校时的我我是（）的人（至少写出5句） 句式二：现在的我我是（）的人（至少写出5句）（1） 从大家的沟通中，小明是从哪些方面熟悉自己的？总结：我们发觉，小明主要谈到了自己的相貌、身材、体能

6、等身体特点和生理状况；仍结合心理课上所学内容，如自己的性格、气质（胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）等个性心理特点； 更是谈到了自己在群体中的关系，如： 在家庭或在班级中的角色等，通过分析在这些方面的表现从而做到正确熟悉自己；（2） 那么用自己的描述一下自己，可以从以前、现实、优势、劣势等方面进行描述？2. 讲授：自知乃是一个人自我意识进展的基础；美国心理学家jone 和harry 提出关于自我熟悉的窗口理论， 被称为乔哈里窗口理论，认为人对自己的熟悉是一个不断探究的过程；乔哈里窗口依据“自己”和“别人”这两个维度，详细划分为四个区：公开区：自己知道，别人也知道的信息；例如：你的名字、发色等；盲

7、目区：自己不知道，别人却知道的盲点；例如：你的处事方式，别人对你的感受；隐秘区：自己知道，别人不知道的隐秘；例如：你的隐秘、心愿，以及你的好恶； 未知区：自己和别人都不知道的信息；总结： 通过与他人共享隐秘的自我，通过他人的反馈削减盲目的自我，人对自己的明白就会更多更客观；因此，我们需要多种方法来全面、客观地熟悉自己；【设计意图】 通过活动让学明白自己进一步为完善自己打下基础；四、完善自己1. 依据自己的对自己的评判制定一个完善自己的方案；2. 同桌之间相互合作对方案差缺补漏；3. 制定监督机制监督自己的方案得以完善；【设计意图】 制定完善方案促进同学在明白自我的基础上完善自我；五、课堂总结：在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯独碑铭“熟悉你自己”；在古希腊人眼中，能熟悉自己 被看作是人类的最高聪明，可见熟悉自己将是我们始终