绿色学校建设工作经验总结

1、绿色学校建设工作经验总结一、浦东新区绿色学校的建设与管理机制基本形成（一）建立绿色学校建设的长效运行机制根据全国环境教育行动纲要（1996-xx）及xx年教 育颁布的中小学环境教育专题大纲中对“创建绿色学 校”的要求和浦东新区（xx年年）环境保护与生态 建设三年行动计划文件的工作要求。至今，我区已形成 了每一年开展一轮创建10所区级学校以及三年期限的绿色 学校复评的长效运行机制。（二）完善绿色学校的管理制度通过多年来的实践和探究浦东新区绿色学校管理办 法与浦东新区绿色学校评价指标和标准日趋完善和 成熟，确立了有效的监控机制。绿色学校管理办法全方位地诠释了浦东新区建设 绿色学校工作的指导思想、组

2、织实施机构、创建单位的条 件、绿色学校的认定及其权利和义务以及年度考核、奖励 和日常管理等内容。经过历年来不断地修正，该办法已经 基本符合浦东地域特征和学校教育现状及项目管理的要求。 实践证明，改管理办法有力提升了我区绿色学校的建设和 管理的内涵发展，进一步推进了我区学校绿色学校建设的 可持续发展。二、组建了浦东新区绿色学校“交流、研讨”和“信息互动”平台（一）一个“信息互动”的平台一一浦东新区环境教 育网浦东新区环境教育网是一个比较成熟的网站，每所绿 色学校通过网络信息技术，定期向浦东新区环境网发布和 反馈学校绿色学校建设和环境教育的动态信息，因此该网 站成为浦东新区绿色学校间一个信息交流互

3、动平台。浦东 新区环境教育网的正常运作一定意义上也提升和带动了整 个浦东新区绿色学校建设及环境教育内涵发展的层次。（二）一个“交流研讨”的平台一一浦东新区绿色学 校教研组为了浦东新区绿色学校建设及环境教育的可持续发展, 为了增强对绿色学校建设项目实施的监管和可控性，为了 把浦东新区在绿色学校建设中涌现出来的有创新开拓精神 的学校有一个交流、研讨平台，组建绿色学校教研组，把 这些积极因子凝集起来形成合力，可提升和带动整个浦东 新区绿色学校建设和环境教育内涵发展的层次，进而形成 浦东新区的特色。三、浦东新区区域层面绿色学校建设及环境教育工作 初具特色（一）学校校长都将开展环境教育和建设绿色学校作

4、为办学理念，作为学校全面推进综合素质教育的一个重要 载体，成为学校整体教育的一个有机组成部分。（二）形成建设绿色学校共工作的运行和管理机制。1. 基层学校为了使绿色学校建设工作的各项措施落到 实处，学校制定了完善的管理制度，并加大管理力度。先 后制订了校园绿化管理制度、学校环境教育管理制度 和学生绿色行为规范等一系列规章制度。学校还与教 职工每学期的评优、晋级和量化考核直接挂钩。全校建立 了环境监督网，由各领导小组成员轮流带队执勤，对全校 环境进行检查监督。2. 不少学校将创建绿色学校工作和学校日常工作紧密 结合使之常态化。课程发展处负责教学，落实学科渗透； 教师发展处负责教师的学校培训和组织

5、环境教育科研；学 生发展处，负责而开展环境教育实践活动；校务办负责宣 传和校园环境规划设计、校园环境卫生和环境教育所需的 经费设施等。3. 学校同时也充实和完善原有的规章制度，制订了 创建绿色学校工作制度，确保绿色学校建设工作有序规范地进行，也促进了全体师生参与建设工作的积极性。（三）以建设绿色学校为核心的环境教育已经做到常 态化，重视过程，注意充分利用学校和社会的环境资源。1利用重要的环境纪念日，开展环境教育的主题教育活动。2.开展丰富多彩、形式多样的专题教育活动及社会考 察实践活动。3有常设宣传“绿色文化，绿色理念及绿色行动”的 环境教育窗口。（四）环境育人，促进学生综合素质全面提高1 学校开始注重建设，营造环境育人的氛围。2.学校关注学生学会参与，在教学活动中注重学生体 验，学生综合素质全面提高。（五）学校建设以学生为主体的探究型社团活动，以 此作为提升绿色学内在品质的一个重要举措。（六）学校挖掘区域环境资源优势，开发拓展型或研 究型校本课程及教材。建设绿色学校，实施环境教育是一项系统工程，需要 作出长期的努力和反复的实践及持续的探究。项目组的实 践研究虽然取得了一定的成绩，但是尚有很多实践研究工 作需要进一步的持续，对已有的成果也需