北京版《鹅》教学设计

1、北京版鹅教学设计教学目标：1. 有感情的朗读课文。2. 理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。3. 了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。教学重点：了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。教学难点：理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情教学过程：一、激发学习兴趣。师：你养过或见过鹅吗？现在，请大家打开课本， ( 板书课题 ) ，让我们一道来学习。二、指导课文阅读。1. 提问检查预习情况。师：阅读过这篇课文的同学请举手!师：看来你们都爱上语文课，已经有同学自动阅读过课文了。现在，谁能说一说这篇课文有哪些主要内容?估计：课文里

2、写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 6会看家，还能保护鸡。有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。2. 带着问题默读全文。师：现在，请大家先翻到第39 页，看一看第三道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想!全班学生认真默读，教师行间巡视三、边读议边板书。1. 分段读议。师：好了 ! 大家默读得挺认真! 看谁能有感情地朗读第一自然段 ?生朗读完师：这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写的 ( 板书“形象” )?估计：（ 1 开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚， ( 边听边板书“

3、洁白” “淡黄” )（ 2 还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。( 边听边板书 “扁圆”“突兀”) 说得好啊 ! 不但发言积极，而且对“突兀”一词还能说明了意思。不过，你是怎么弄清“突兀”一词意思的呢?师：对 ! 请同学们注意：今后自己阅读课文，遇到不认2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 6识的字或不理解的词，首先要自己查字典、查词典，如果还弄不明白，就应该向你周围的人求教。就从今天这课来看，课文中还有 “糟蹋”“残暴”“愤怒”“洁白无瑕”“一尘不染”等词语，都可以自己想方法弄清楚。谁对第一段的内容还有补充 ?（3）这一段最后几句，还写

4、鹅走路很缓慢，昂首挺胸，引颈高歌，有一副昂扬雄健的样子呢!师：好啊 ! 这几句不能忽视。鹅走路不仅缓慢，而且稳健，这有一副雄纠纠、气昂昂的神态，也就是昂扬雄健的姿态( 板书“稳健”“昂扬” )2. 提示写法。师：这一段，作者又是怎样抓住鹅的特点来写的呢?也就是说，先描写了什么?再描写了什么?最后又描写了什么?谁看出来了，看谁能大胆发言?估计：这一段，先写鹅周身洁白，在阳光下闪闪发光棗再写它有一双淡黄色的脚和扁圆的嘴师：但作者究竟怎样来描写鹅的外形的呢?请大家再看一看黑板上书写的词语( 依次指向板书 ) ，“洁白” 与“淡黄”是不是表示某种色彩的?师： ( 板书“颜色”) 对 ! 作者先写了鹅身

5、上的颜色，再描写了什么呢 ?想一想再说。估计：再描写了鹅的嘴和额头的形状。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 6师：说得好 ( 板书“形状” )! 最后作者又描写了什么?估计：最后描写了鹅的神态!3. 继续读议。师：答得好 ! 回答是描写“神态”或“姿态”的都对 ( 转身板书“姿态” ) 。现在我看哪一组坐得直，有精神，就请那一组同学齐读第二自然段 ( 扫视全班 ) 。学生齐读师： ( 边听边板书“表现”) 你们集体朗读的能力还挺不错哩 ! 这一段详细写了鹅生蛋的前后情况，是不是?师：谁能说一说鹅生蛋前的表现?生回答师： ( 边听边板书“神情慌张”) 说得不

6、错，大家还有什么补充 ?师：好 ! 大家都听得很仔细。现在谁来说一说鹅生蛋的表现 ?生：回答师： ( 边听边板书“悄悄离去”) 说得也不错。这一段作者写得很具体很生动，特别是用了不少比喻。请大家再看课文，用铅笔在文中比喻句的下面画上一条曲线，有多少句就画多少条，好不好?( 全班学生阅读课文，画曲线)2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 6师： ( 行间巡视指点) 谁能把加上曲线的比喻句读一遍，大家认真对照一下，看有漏掉的句子没有?估计：我画的句子有： “腿里像灌满了铅” “一个比我拳头还大的雪白的蛋露出来了” “准是怕别的东西伤害了它的宝宝吧 ! ”“这家伙，

7、真是个机灵鬼儿。”师：结合这一段内容，大家再仔细想一想，作者写这一段主要为表明一个什么意思 ?学生回答师：以上同学都能说出一些道理，归纳起来，就是八个字( 边说边板书 ) ：“机灵可爱、默默奉献” 。4. 重点读议。师：现在请大家默读第三和第四自然段，要边读边想：鹅是怎样看家的?又是怎样赶走黄鼠狼的?这些表现了鹅具有什么样的精神( 板书“精神” )?( 全班学生默读 )师： ( 行间巡视一遍后，板书“看家”) 请注意 ! 谁先说一说鹅是怎样看家的?生回答内容略师：对 ! 就是“看见生人，大喊大叫”这两句 ( 边说边板书“大喊大叫” ) 。( 贴出“鹅斗黄鼠狼”的彩色图 ) 大家注意看图，看后说

8、一说鹅为什么要和黄鼠狼搏斗?又是怎样赶2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 6走黄鼠狼的 ?学生回答师： ( 边听边板书“斗贼” “敏捷”“勇猛” ) 你们俩说得不错。鹅为了保护弱小的鸡，敏捷和勇猛地赶走了黄鼠狼，这一行动表明鹅具有一种什么样的精神呢?师：大家先不忙回答，让我先请一组的同学一起表情朗读最后一段 !生齐声朗读 )师： ( 边听边板书“一尘不染、洁白可爱” “维护弱小，不畏强敌” ) 听了这一段，我们是不是已弄清鹅所具有的那种精神了 ! 这一段，具有总结全文中心思想的作用，说明鹅不但具有一尘不染、 洁白可爱的形象， 而且还具有维护弱小、不畏强敌的精神。请大家再看黑板上的词语，像老师刚才说的那样，谁来说一遍。( 三