高中生物染色体变异练习题二.

1、高中生物染色体变异练习题二一、选择题：1下列哪一项不是染色体结构变异（ ） A染色体数增加B染色体片断移接 C染色体片断的缺失或增加D染色体片断颠倒2下列叙述中，不正确的是（ ） A用生长素处理未授粉的西瓜花蕾，所结的无籽西瓜是二倍体 B八倍体小黑麦品种的培育利用了染色体变异的原理 C利用染色体变异的原理也可培养出无籽西瓜的种子 D要使青霉菌株提高青霉素产量，也可以利用染色体变异的原理进行育种3用花药离体培养法进行单倍体育种，必须经过的过程是（ ） A杂交B射线或激光照射 C秋水仙素处理D人工诱变4用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行细胞减数分裂时，可观察到染色体两两配对，共有12对，据

2、此现象可谁知产生花药的马铃薯是（ ） A二倍体 B三倍体 C四倍体 D多倍体5用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法，因为秋水仙素能（ ） A使细胞内染色体复制两次，细胞只分裂一次 B阻止细胞形成纺锤丝，使染色体已复制并将要分裂的细胞不能进行细胞分裂 C使细胞的染色体只能复制，不能分裂 D使细胞内染色体不能复制和分裂6自然界中多倍体植物的形成，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的，这种“剧烈变化”的条件对细胞的作用，相当于下列哪种条件对细胞的影响 A射线B激光C秋水仙素D生长素7萝卜的体细胞中有9对染色体，白菜的体细胞中也有9对染色体，若将萝卜和白菜杂交培育成开花结籽的新作物，这样的作

3、物体细胞中至少应有多少染色体（ ） A9个 B18个 C36个 D72个8将基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养后，对其幼苗用秋水仙素处理后长成的植株中，其基因型是（ ） AAb、aB、AB、ab BAAbb和 AABB或 aaBB和 aabb CAAbb、AABB、aaBB、aabb DAABB或 AAbb或 aaBB或 aabb9根据所学的杂交育种知识从理论上分析，下列不正确的是（ ） A二倍体×四倍体三倍体 B二倍体×二倍体二倍体 C二倍体×六倍体四倍体 D三倍体×三倍体三倍体10基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是（ ） A均能产生可遗传的

4、变异 B都能产生新的基因 C产生的变异对生物均不利 D在显微镜下都可看到变异状况11已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（ ） A B C D0二、非选择题14下面的杂交图表示的是“萝卜甘蓝”的形成过程：萝卜（2N 18）×甘蓝（2N18） （2N 18） （2N36）萝卜甘蓝（是可育的）请根据上图所示回答问题： （l） 是否可育？是几倍体？ 的染色体组成是（从来源上分析）_。 （2）自然界中直接从 的可能性是极低的，但我们希望得到大量可育 （萝卜甘蓝），你将怎样做？15下图为某细

5、胞的分裂图，请根据图回答：（l）此图为细胞_分裂_期图。（2）此时，细胞内有_对同源染色体。（3）用图中的数字代号（）任意写出一个染色体组_。（4）两条染色体的来源是_。（5）两条染色体的来源是_。（6）假定染色体上携带基因A，则染色体的相同位置上应该带有基因_或其_基因。（7）假定染色体上带有基因A，则染色体的相同位置上应该带有基因_，当发生_时，该位置上的基因可能是a。参考答案：一、选择题：1A 2A 3C 4C 5B 6C 7B 8C 9D 10A 11D 12B二、非选择题：13（l）3 1 4（2）无同源染色体 秋水仙素 8 具同源染色体，能联会 异源14（1）高度不育 二倍体 一组

6、染色体来自于萝卜，一组染色体来自于甘蓝。（2）用秋水仙素处理 萌发的种子或幼苗，使 植株的染色体加倍而形成异源四倍体，这种四倍体中有二组染色体来自萝卜，另两组染色体来自甘蓝，故是可育的。15（1）有丝 后（2）4（3）（4）一个来自花粉（父方）一个来自胚囊（母方）（5）染色体分裂（6）A 等位（7）A 基因突变16（1）杂交育种 单倍体育种（2）优良 优良性状 优良 纯（3）花药离体培养 秋水仙素（4）明显缩短育种年限17（l）a先将两个小麦进行杂交（需进行人工去雄、套袋）得到 代；b将 种植，成熟后，取其花粉，并进行培养，获得单倍体植株；c将单倍体植株进行秋水仙素处理，并选择矮秆抗锈病品种，即为所需要的个体。（2）单倍体（3）4 ddTT 418（1）否 有（2）是 3书是我们时代的生命别林斯基书籍是巨大的力量列宁书是人类进步的阶梯高尔基书籍是人类知识的总统莎士比亚书籍是人类思想的宝库乌申斯基书籍举世之宝梭罗好的书籍是最贵重的珍宝别林斯基书是唯一不死的东西丘特书籍使人们成为宇宙的主人巴甫连柯书中横卧着整个过去的灵魂卡莱尔人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远普希金人离开了书，如同离开空气一样不能生活科洛廖夫书