2022年英语weather教案

1、课题 unit 4 weather第一课时教学目标 1 、知识目标：能够听、 说，认读本课时的单词： warm ，cold ，hot 、cool ，weather. 2、能力目标：能用所学单词学会运用it s cold in3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。教学重点 重点掌握下列单词： cold,warm,cool,hot,weather 教学难点 我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。教具准备 1 、一张 chinese map和 word cards 2、教师准备录音机及录音带。1、课前准备一张 chinese map和 word ca

2、rds 2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况一、热身复习1、让学生听课本 unit 2 第二课时的 letssing 录音，边听、边唱2、教师介绍说：today i m wearing a ，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生 总结在班内有多少穿一样的衣服。s，in our class ,7 students are wearing t-shirt. etc. 三、形象展示，学习新知。1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“ hot ”及句子：it s cold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受 warm和 cool. ”it s war

3、m,it s cool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - -单词“cold ”(注：教读单词时要学生注意拼读) 2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“ this is the weather report ,it s hot in laixi . ”接着问学生： what s the weather like inlaixi? ” s:it s hot in laixi.t:good job. 3、现在让我们了解其他城市的天气情况。出示ch

4、inese map （并已标明四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。what s the weather like in？it s in 四、动手操作，巩固新知。1、pair work: 请 sa 在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌 sb，当 sb说出一城市后， sa 则说出此城市天气。如：sb：it s dalian.sa:it s cool.sb:it s cool in dalian.并互换。2、 group work:学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预报，小组内再选出一名在全

5、班展示。五、歌谣拓展，巩固新知1、学生听 let s chart , 六、课堂 总结学生齐读板书内容。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - -课题unit 4 weather 第二课时教学目标 1 、知识目标：句型can i go outside now? yes,you can .no ,you can t. it s cold outside .it s very hot (2) 单词.be careful outside weather 复习巩固天气单词： warm,cold,co

6、ol,hot. 2、能力目标：学生能在适当的情景中运用句型。3、情感目标：学生能根据天气情况增减衣物。教学重点 听懂、会说 can i go outside now ？yes,you can ./no ,you can t.it s cold outside today. 教学难点 在适当情景中运用can i go outside now ？ yes,you can .no ,you can t.教具准备 教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带预习提纲1、让学生一起唱 let s chant, 为对话教学进行铺垫。一、热身复习教师出示一张地图， 地图上已标明 4 个城市 harbin 、 bei

7、jing 、 hongkong 、lhasa 以及穿着不同衣服的人，让学生根据服装猜天气。如：it s cold in harbin. 出示天气单词， 让学生根据提示手指地图模拟天气预报。s：good morning.this is the weather report.itsin 二、对话导入，学习新知。教师说：the city we live in laixi what s the weather l ike in laixi? 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - -sa:itsc

8、old in laixi 。教师再问：can i go outside now 并启发学生回答： yes,you can. no,you cant.并板书，教师领读并指导。let s talk 1、学生看 let s talk的课件 .教师可以根据对话内容提一些问题，如：can i have some milk? 教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。2、 学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。3、 学生分角色朗读，表演对话。教师可先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。三、情景练习，巩固新知。1、 再次出示地图上的四个城市， 让学生从中挑选

9、一个想去的城市， practice. sa:can i wear my？sb：yes,you can/no,you can t.这一部分可以师生，生生问答，也可以小组为单位竞赛。2、教师出示要去的青岛 ,并出示青岛未来三天的天气情况表。t：what clothes can i wear?can i wear my ？s：yes,its ,you can wear 3、两人小组活动。 今天你想要与同学一起去公园，征求一下爸爸/ 妈妈的意见，看穿什么衣服比较合适。可参考以下对话：s1:what s the weather like today?s2:it s warm.精品学习资料 可选择p d

10、f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - -s1:can i go outside ? s2:yes.it s hot./no,you can t.it s cold today.，四、课堂小结，布置作业1、做本单元 a let s talk部分活动手册配套练习。2、听 let s talk 录音，读给家长听。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - -课题 unit 4 weather 第三课时教学目标 1 、 掌

11、握字母组合ar al 的发音2、能描述天气，当天气预报解说员this is the weather report it s warm today.教学重点 ：本课时需要学生能准确理解字母ar al 的发音教学难点： 能认读含有这两个字母的单词教具准备 1 、教师准备相应的单词卡片。2、教师准备录音机和录音带3、让学生制作相关单词卡片一 、温故知新1、复习 a 部分 let s talk 中对话。 a：it s can i go outside ? b：yes，you can./no, you can t.(由师生对话过渡到学生之间对话。) 2、学生跟录音说唱a 部分 lets chant 。二

12、 、情境导入，学习新知教师出示单词卡片：arm car card ball tall wall ，然后领读这些 单词1、教师播放录音听let s spell ，学生听。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - -教师领读单词，适当讲解字母（组合）的发音规律：2听read listen and number 并圈出听到的单词3 作 look listen and write 。三、 趣味操练，巩固新知。1 、让学生分小组进行 “ 记忆单词竞赛 ” 。2 、四会句子打乱顺序，让学生重新排列并拼读

13、句子。教师对优秀小组进行表扬。四、课堂总结，布置作业1 、做本课相配套的活动手册练习。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - -课题 unit 4 weather 第四课时教学目标 1. 能听、说、认读五个天气词汇: sunny cloudy windy rainy snowy, 并能灵活运用。2.能听懂、会说简单的天气预报，如：heres the world weather. its rainy/ in london. 3 学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。教学重点

14、单词 sunny ，cloudy ，windy ，rainy ，snowy 的掌握教学难点能根据地理位置介绍各地的天气。教具准备 1. 教师准备 sunny cloudy windy rainy snowy的单词卡片。2.教师准备学生已知天气的单词,天气符号图卡。3.教师准备录音机、世界地图或多媒体课件。4、让学生制作单词卡： rainy 、windy 、sunny 、snowy 、cloudy ，让学生熟悉单词结构 . 5 、能在世界地图上找出5 个城市的位置，并指出它们的英文名称。如: where is london? 一preparation 1.let s chant（25 ）(播放录

15、音，学生在音乐节奏下感知旧知) 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - -2.问答练习t:what s the weather like in ?it s （让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础）二presentation 1.呈现新知（1）利用多媒体课件教学新单词rainy windy sunny snowy cloudy （2.） 教授 world london moscow singapore sydney 这几个单词的发音方法：通过世界地图，教学world 和这几个外国城市（

16、3）.利用课件练习 what s the weather like today?l 练习 windy. ，cloudy, sunny, snowy.的发音方法：观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy. ，cloudy, sunny, snowy. 2听音、正音。要求学生做到：手到、口到、眼到、心到。3.合作学习三.listen to the tape let s learn 让学生听后，跟读四 practise 1lets play 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - -先读课

17、本上的例子，再根据例子用所给的城市和天气练习造句2 .lets draw and say 全班分成四组，每一组一名代表，教师报天气单词，学生代表画出相应的图标，并读出，又对又快的小组为胜。3.look and say 教师出示天气图标与城市名称，学生大声读出，然后说一句话，如：its rainy in london. 四production. 1简笔画或课件：展现蚂蚁们搬家的故事。编成几幅图，让学生根据图来进行描述。 正在树下玩耍， 突然来风了的情景， 引导学生说： its windy in beijing 接着教师在北京边上贴上天气“ 风” 图标。t：what s the weather l

18、ike in beijing? 根据学生回答说 “ yes,its cloudy in beijing”(结合蚂蚁搬家与天气的自然现象，拟人化地学习，保持学生积极参与的学习兴趣。) 五progress. 。1 . 结合练习册完成相应练习。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - -课题 unit 4 weather 第五课时教学目标 1. 能够听、说、认读本课时主要句型：what s the weather like in new york? how about beijing? is i

19、t cold ?it s degree 2.能够认读new york how about degree 这几个单词3.了解世界几个主要城市的天气特点。教学重点 句型： what s the weather like in beijing?how about new york? 教学难点 的表达； how about beijing? is it cold ?it s degree 教具准备1磁带。 2. 城市天气预报挂图。 3.单词卡片： a. b 单词卡片。学生准备或绘制关于天气的图画。一preparation 1free talk. 教师自制简易的城市天气预报的挂图，然后提问：t:what

20、 s the weather like in ?ss:it ist: what are you doing?(如果学生不会，就问 ) ss:not much. 二presentation 情景导入(1). 教师指着外面问： what s the weather like inlaixi? 学生根据实际来精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - -回答。教师板书并且领读what s the weather like in ?(2.) 然后教师展示不同地方的天气，让学生简单的进行询问。教师展示

21、世界地图指着new york问：how about? 引导学生根据地图中的天气标志来回答。反复利用3-5个城市操练 how about ，让学生在问答中理解 how about? 的功能。(3) 教师点击课件，然后说i s it cold ? no it isn t .it s degree 让学生理解含义。然后用课件展示下雨的景象：it s rainy now.it s 26 degrees. it s warm.( 只要让学生理解就可以 ) 三practice. 1.回归对话。（1）听音正音。（ 2）听音跟读。（3）小组合作。2.机械训练。让学生根据课件出现的地方和天气，进行一问一答。s1

22、: what s the weather like in ? s2: it s 3.意义训练。下载今天的各地的天气情况，让学生去练习。四production. 1.教师再次播放城市天气预报，学生编对话。a：what s the weather like in ?b：it s how about?精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - -a：it s 2.story time.让学生自己读一读c.story time .然后进行表演。五progress 1.lets play 2. 完成本

23、单元 b let s talk的配套练习。homework 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - -课题 unit 4 weather 第六课时教学目标 1 能够认识单词fly love 2 能够书写下列句子 is it sunny? yes ,it is. no, it isn t 3能够回答书信下面的问题4能够了解书信的书写格式5. 能够运用本单元所学的语言知识完成一些相应的任务型活动，培养学生的合作精神和创新意识。教学重难点 : read and answer 中的句子一 pre

24、paration 1. let s sing a song: thunder. 2. free talk : t: what is the weather like today? ss: its sunny today. t: how a bout .?3. 请学生打开书回答read and answer 下面的三个问题，t：what s the weather like in sydney?（或者： how is the weather in sydney?）然后请 3 位学生分别回答问题二 pre-reading 1. 请学生继续看记录，教师提问：is it warm in beijing

25、？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 16 页 - - - - - - - - -is it snowy in harbin？is it cool in shanghai？is it windy in lhasa？is it cold in urumqi？is it hot in hong kong？引导学生根据记录用yes, it is. 或 no, it isn t. no, it s not.2. 请学生用 is it?分别猜一猜 london ，sydney ，singapore ，moscow的天气，教师根据天气预报情况用yes, it is. 或