教育学课后题

1、绪论一、选择题1. 我国并且也是世界最早的一部教育专著是（） 。 A 论语 B 学记 C 中庸 D 理 想国 2. 古罗马昆体良的教育著作是（） 。A 论演说家的教育 B 理想国 C 大教学论 D 教育论 3. 英国教育家洛克的教育著作是（） 。A 教育论 B 教育漫话 C 大教学论 D 爱弥尔 4. 普通教育学 的作者是（） 。A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 卢梭 D 斯宾塞5. 民主主义与教育 的作者是（） 。 A 杜威 B 斯宾塞 C 布鲁纳 D 克鲁普斯卡娅6. 提出结构教学理论和发现法的教育家是（） 。 A 赞科夫 B 布鲁纳 C 马卡连柯 D 杜威7. 主张文化陶冶的教育学流派是（

2、） 。 A 批判教育学B 实用主义教育学C 实验教育学D 文化教育学第一章一、选择题1. 马克思主义的观点认为，教育起源于（） 。A 动物的本能 B 儿童对成人无意识的模仿C 劳动 D 心理2.19 世纪法国哲学家、 社会学家利托尔洛倡导的教 育起源论被称为（A 生物起源论 B 心理起源论 C.劳动起源论D.实践起源论3. 美国孟禄所倡导的教育起源论被称为（） 。A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论D.实践起源论4. 古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（）。A 军事体育教育B 政治哲学教育C 天文地理教育D 多方面发展教育5. 古希腊斯巴达教育比较重视对年轻一代进行（） 。A 军事

3、体育教育 B 政治哲学教育C 天文地理教育 D 多方面发展教育6. 古代社会的教育是指（） 。A 原始社会的教育B 奴隶社会的教育C 封建社会的教育D 奴隶社会和封建社会的教育7. 学校最早出现于（） 。A 中国 B 雅典 C 斯巴达 D 欧洲8. 教育与生产劳动相脱离的社会是（） 。A 原始社会B 奴隶社会C 资本主义社会D 社会主义社会第二章一、选择题1. 教育的本质属性是（） 。A 永恒性 B 社会制约性 C 相对独立性 D 培养 人的社会活动2. 决定教育的领导权的因素主要是（） 。A 社会生产力 B 政治制度 C 文化传统 D 科学 技术3. 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统

4、与 特点，这主要是因为教育（） 。A 具有阶级性B 具有自身的继承关系C 不能脱离政治经济D 具有永恒性4. 教育对政治发展起（） 。A 决定作用B 加速作用C 延缓作用D 推动或阻碍作用5. 决定教育性质的根本因素是（） 。A 经济B 政治制度C 文化传统D 科学技术一、选择题1. 遗传素质在人的发展中起（）。A 主导作用B 决定作用C 不起作用D 生理前提作用2. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种 因素对人的发展的影响（ ）。A 环境 B 遗传 C 教育 D 社会活动3. 学校教育在人的发展中起（）。A 主导作用B决定作用C 不起作用D生理前提作用4. 根据人的发展的个别差异性，

5、教育要做到（）。A 循序渐进B因材施教C 教学相长D防微杜渐5. 在教育工作中我们要 “一把钥匙开一把锁” ，这是 遵循了人的发展的（ ）A 顺序性B 不平衡性C 稳定性D 个别差异性6. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵 循了人的发展的（ ）A 顺序性B 不平衡性C 稳定性D 个别差异性7. 教育工作要循序渐进地进行，这是遵循了人的发 展的（ ）A 顺序性B 不平衡性C 稳定性D 个别差异性8. 人的发展的内因是（）。A 主观能动性不 B 社会环境C 学校教育社会环境家庭影响 D 家庭影响 第四章一、选择题1. 首次在中央文件中使用 “素质教育” 的概念是在 （）。A . 1994

6、 年 B . 1995 年 C . 1996 年 D . 1993 年 2.1999 年，中共中央、国务院 关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定 要求，逐步实现 国家财政性教育经费支出占国民生产总值百分之 几的目标？ （ ）A . 3 % B . 4 % C . 5 % D . 6 %3. 主张“教育无目的论”的代表人物是（）。A 罗杰斯 B 杜威 C 卢梭 D 涂尔干4. 古希腊主张教育应由奴隶主国家主办的著名哲 学家是（）。A 苏格拉底 B 亚里士多德C 柏拉图 D 昆体良5. 素质教育思想中提出要以培养学生的什么能力 为重点？ （ ）A 探索能力 B 实践能力C 创新能力 D 创新精

7、神和实践能力6.1985 年，邓小平同志在 把教育工作认真地 抓起来 的讲话中指出： 我们国家， 国力的强弱， 经济发展后劲的大小，越来越取决于（） 。A 资金投人 B 引进技术C 劳动者素质 D 人才第五章1. 继续教育是（） 。A 中小学教师的权利。 B 中小学教师的义务。C 中小学教师的权利和义务。2. 列选项中不属于教师权利的有（） 。A 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B 从事科研、参加学术团体C 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及 寒暑假的带薪休假D 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表3. 学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权 利的人担任工作人员A可以 B.不

8、得C,特殊情况可以D经批准可以4. 有特异体质、特定疾病和异常心理状态的学生，应当（ ）关注照顾等。A.别B.予C.提倡第六章一、选择题1. 的劳动本质上是（） 。A 简单的脑力劳动 B 复杂的体力劳动C 精神生产的劳动 D 传递知识的劳动2. 应在家庭、 社会、 学校教育系统中发挥协调和主 导的作用，使各种教育因素形成合力，有助于学生 的健康发展，这指的是（） 。A 协调员的角色 B 诊断者的角色C 传授者的角色 D 指导者的角色3. 的劳动手段具有（） 。A 工具性 B 复杂性 C 主体性 D 长期性4. 年公民是指年龄未满（） 。A 15 周岁的人 B . 18 周岁的人C . 17 周

9、岁的人 D . 16 周岁的人5. 期学生所处的年龄阶段是（） 。A . 6 一 11 岁B . 7 一 12 岁C . 11 、 12 一 14 、 15 岁D . 12 、 13 一 15 、 16 岁第七章一、选择题1. 传统的学科课程的知识领域， 组合两门以上学科 领域构成一门学科的课程是（） 。A 学科课程 B 活动课程C 结构课程 D 综合课程2. 提出综合课程主张的是（） 。A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 怀特海 D 苏霍姆林斯基3. 数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做（） 。A 融合课程 B 广域课程C 核心课程 D 轮形课程4. 性课程”一词最早是由（）在 1966 年提出的

10、。A 杰克逊 B 布鲁纳 C 布卢姆 D 杜威5. 教育目的和不同类型学校的教育任务， 由国家教 育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性 文件是A 课程计划 C 教材 B 学科课程标准 D 教科书 第八章一、选择题1 教学方法是指为完成教学任务（） 。A 教师教育学生的方法B 教师指导学生学习的方法C 教师讲授课程的方式D 师生共同活动的方式2. 教学过程的中心环节是（） 。A 运用知识 B 感知教材C 理解教材 D 知识的巩固3. 教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和 印证所传授的知识，这种方法是（） 。A 实验法 B 演示法 C 参观法 D 实践 活动法4. 在教师指导下学生独立运

11、用一定的仪器设备， 按 照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲自看到 所学对象的某些变化过程的方法是（） 。A 实验法 B 演示法 C 实习作业法 D 参观法5. 班级授课制在我国正式实行一般认为是在（） 。A 唐朝中期 B 明朝中期 C 清朝末年 D 辛 亥革命以后6. 学记 上说“不陵节而施” ，这句话体现了 A 循序渐进的教学原则 B 启发性教学原则C 因材施教的教学原则 D 巩固性教学原则7. 在近代教育史上， 认为教学的主要任务在于训练 学生的智力或思维，而传授知识无关紧要的理论被 称为（）。A 现代教育理论 B 传统教育理论C 形式教育理论 D 实质教育理论8. 长期以来的教育实践

12、证明，学校工作必须做到A 以教学为主B 教学、科研并重C 教学、科研、生产三中心D 所有时间用于教学9. 比较准确地体现了启发性教学原则的主张是 （）。A 学不践等 B 各因其材C 及时而教 D 开而弗达第九章一、选择题1. 德育是教育者培养受教育者（） 。A 政治立场和观点的教育B 政治思想品质的教育C 法纪观念和道德品质的教育D 品德的教育2. 德育过程是对学生知、 情、意、 行的培养提高的 过程，其实施顺序是（ ）A 以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B 以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C 以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D 视具体情况，可有多种选择3. 教师自觉利用环境

13、和自身教育因素对学生进行 熏陶和感染的德育方法是A 说服教育法 B 榜样示范法C 指导实践法 D 陶冶教育法4. “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从” 孔子的这句名言体现的德育方法是（） 。A 指导实践法 B 榜样示范法C 陶冶教育法 D 品德评价法5. 我国中小学对学生进行德育的基本方法是（） 。A 说服教育法 B 榜样示范法 C 自我教育 法 D 陶冶教育法6. 中小学德育最基本、最有效的途径是（） 。A 教学 B 社会实践活动C 课外活动 D 班主任工作7. 德育过程的基本矛盾是（） 。A 教育者与受教育者之间的矛盾B 教育者与德育内容、方法之间的矛盾C 受教育者与德育内容、方法之

14、间的矛盾D 教育者提出的德育目标要求和受教育者已有 的品德水平之间的矛盾第十章一、选择题1. 班主任是全面负责一个班（） 。A 教学工作的教师 B 德育工作的教师C 学生工作的教师 D 团队工作的教师2. 中国最早使用班级授课制是在（） 。A 1 862 年 B1902 年 C 1903 年 D1912 年3. 了解和研究学生基本的方法是（） 。A 考核法 B 问卷法 C 谈话法 D 观察法4. 班集体形成的重要标志是（） 。A 组织了多样的教育活动B 形成了正确的集体舆论C 确立了班集体的奋斗目标D 选择和培养了班干部5 .在班级管理的过程中，教师要和学生多协商， 充分发挥学生的主动性听取每

15、个学生的意见。这是 班级管理的（） 。A 目标原则 B 民主与自主原则C 平行性原则 D 规范与创新相结合原则 第十一章一、选择题1. 中小学教育科学研究中，研究对象是（）A 学生问题 B. 学生 C 教法 D 问题2. 访谈法是教育研究中的下列哪一层次A 研究方法论B 研究方式C 研究方法 D 都不是3. 究中资料的收集在（）进行。A . 研究之前 B 研究之后C 研究的整个过程中 D 不确定4. 有目的、 有计划和系统地了解教育教学现状， 以 加强对其客观认识的研究是（ ）A . 调查研究 B 行动研究C . 实验研究 D 文献研究5 . 行动研究的最终目的是（）A . 了解实践 B 反思

16、实践C . 改进实践 D 得出理论6 . 问卷法适用于下列哪种情况A . 个别学生 B 几个学生C . 一个年级学生 D 以上几种情况都可以填空题绪论1 教育学是以 为研究对象，探索并揭示的科学。2 教育科学体系中的基础学科是 。3 独立形态的教育学是以 的大教学论为开端的。4 第一部用马克思主义的观点分析教育问题的著 作是，作者 5 给教师的一百条建议 的作者是 。6 杜威的现代教育论主张以 为中心，教育方法是 7 班级授课制的提出者是 。8.20 世 纪 教 育 学 的 主 要 流 派 有 、 、-马克思主义教育学、 系统科学的 教育学、批判教育学和制度教育学等。9. 阐述结构主义教学理论

17、的著作是 。10 发展性教学理论的提出者是 第一章1. 教育历史划分的三种尺度是 、2. 按照生产力的标准可以把教育历史分为 和，而按照生产关系的尺度可以把教育历史分为 、 、 、 、3. 古代学校教育适应古代思想文化的发展具有4 教育改革是实现我国教育现代化的 和5. 我国教育事业改革发展的工作方针是 6 现代学校 教育包括两种 国家 形态 以及两种历史形太 、。7.当代我国教育是从 开始，其历史定位是8. 到 2020 年我国教育事业改革发展的战略目标 是“两基本、 一进人”，即基本 基本 进人 。第二章1 社会是教育发展的基础、 、 、动因、尺度和归宿。2 教育具有 功能和 功能。3 决

18、定教育社会性质的因素是 。4 教育的文化功能主要体现在传递一保存文化、 、 和方面。5 教育在我国现代化建设事业中处于 地位。6 . 1995 年我国政府第一次明确提出了 “ ”战略。第三章1 遗传素质是人的发展的 ，社会环境是人的发展的 。2 人的发展具有顺序性、阶段性、 和互补性。3 学校教育在人的发展中起 和 作用。4 影响人 的发展 的 主要因素有遗传 素质、 和。5 在人的 发展动 力 观方面主要有内 发论、 和。6 环境包括 环境和 环境两部分。7 根据人的发展的 ，教育要循序渐进地促进学生身心的发展。8 根据人的发展的 ，在身心发展的关键期内，施以相应的教育；根据人的发展的 ，教

19、育要因材施教。9 为人的发展提供可能性的是 ；在人的发展中起主导作用的是10 教育工作要因材施教，主要是因为教育要遵 循人的发展的 ；教育工作要循序渐进，主要是因为教育要遵循人的发展的 。第四章1 . 1957 年，毛泽东同志在 关于正确处理人民 内部矛盾的问题 中提出：“我们的教育方针， 应该使受教育者在 、 、 几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的 劳动者。”2 . 1 995 年， 教育法 第五条规定：“教育必 须为 服务，必须 结合，必须培养德、智、 体全面 发展的社 会 主 义事业的 和3 素质教育重视学生 精神和 的培养。4 . 1999 年，中共中央、 国务院 （关于深

20、化教育 改革全面推进素质教育的决定 中提出，把提高 教师实施素质教育的 和 作为教师培养和培训的重点。5 教育目的的宗教本位论主张教育的目的是培 养虔信的 。6 马克思主义关于人的全面发展的学说认为是培养全面发展的人的唯一方法。7.马克思认为 导致了人的片面发展。第五章1 狭义的教育制度是指 简称 。广义的教育制度是指 2 所谓义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受 、 、，必须予以保证的 3 ，符合教师思想政治素质要求， 具有 教师法 规定的教师学历或通过国家教师资格考试，且有实 际教育教学能力的公民并不意味自然取得教师资 格，还必须经法定机构“ " ，才能取得教师资

21、格。4 根据 教师资格条例 规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起得重新申请认定教师资格， 其教师资格证书由 以上人民政府教育行政部门收缴。5 教师法 规定：教师的聘任应当遵循双方的原则，由学校和教师签订聘任合同，明 确规定双方的权利、 。6 教师法 第二十四条规定： “教师考核的结果是受聘任教 、实施依据。”7 学生在学校受教育的过程中所享有的主要的权利可归纳为 、人身权和 三项基本内容。8 我国的（ （义务教育法 和 未成年人保护法 都明确规定，学校、幼儿园的教职员应当 尊重学生的, 不得对学生实施体罚，或者其他侮辱人格尊严的行为。9 中小学幼儿园安全管理办法 中规定了学 校和教师承担的保护

22、学生安全的责任，主要包括： 落实安全管理要求，加强对学生的安全教育，、积极防范可能发生的风险事故等。 加强晚自习等晚间活动的管理，防止发生 。第六章1 教师职业专业化始于 。2 教师是履行 的专业人员。3 教师必须掌握基本的教育科学知识，对于中小学教师来说，首先要学好 教育学、心理学和 。4 教师的专业发展阶段经历准备期、适应期、和四个阶段。5 教育专业能力具体包括教育能力、 和三方面。6学生的主观能动性主要表现在学生的自觉性、性和胜。7 学生具有差异性，教师在教育过程中应该8 师生关系包括教育关系、 和 。9 我国新型师生关系的特点是尊师爱生、 和 。10 学生在教育过程中既是教育的 ，又是

23、自我教育和发展的 第七章1 从课程管理制度角度来划分，课程可分为 、 和 ；从课程的组织核心来划分， 课程可分为. 、和；按学生学习选择的自由度的不同，课程可分为和；按课程的地位和作用的不同， 课程可分为和和；2 综合课程的表现形式主要有 、 和；3 隐性课程的特点主要有影响方式上的 空间的 内容的 4 课程计划主要由 、 和等部分组成。5 学科课程标准一般由 、 课程内容和实施建议等构成。6 综合实践活动的特性主要有实践性 、和生成性。7 综合实践活动的内容主要包括研究性学习 、和信息技术教育。8 课程改革的一般趋势有 、 综合性和管理的多级性。第八章1 学记 中说的“学不蹭等”所体现的是

24、教学原则。2 教师备课要写出三种计划，这三种计划是学年（或学期）教学进度计划、课时计划。3 教学工作的基本环节包括 、 和 课外辅导、成绩的检查与评定，其中是教学工作的中心环节。4 教学中的直观手段一般分为 直观、-直观和语言直观。5 教学方法中讲授法的具体方式有 、和和讲演法。6 . “学而时习之” 、“温故而知新”体现了教学的 原则。7 . “不愤不启、不排不发”的教学要求，体现了教学的 原则。8 教学的 中心任务是 使学生掌握系 统的，形成 9 教育史上， 着重训练学生的思维方式，着重传授对实际生活有用的知识。第九章1 一般来说， 德育包括政治教育、 教育、教育、 教育四个组成部分。2

25、中小学德育的具体任务之一是培养学生具有一定的 能力。3 德育过程是组织学生 和 ，统一多方面教育影响的过程。4 . “春风化雨”这句话所体现的德育方法是法；教师采用画“小红花” 、插“小红旗” 等方式来鼓励学生的德育方法是 法。5 陶冶教育的方式主要有 、 和艺术陶冶三种。6 知，指道德认识，是人们对是非、善恶的认 识和评价。包括 和两个方面。第十章1 班主任工作的基本任务是 。2 全面了解和研究学生，是有效进行班主任工作的 和。3 班主任通过分析学生成绩单、操行评语以及 学生的作文、日记等材 , 了解和研究学生的方法是4 班集体的要素有 、 、 和一定的心理氛围。5 班主任在开展集体教育的同

26、时，要做好个别 教育工作，要把 育和 教育结合起来。第十一章1 ，中小学教育科研是指为了 围绕某一主题而进行的 、 、 的钻研和探索活动。2 中小学教学研究是关于中小学 的研究，简称教研。3 课题选择的原则是 、 、 适宜性、伦理性。4 教师通过对自己的教育教学经验进行回顾和反思进行的研究是 。5 通过口头或书面讲故事的方式开展的研究是6 从一个总体中选取一部分作为被研究者的过 程叫做 ，总体又被称为 ，抽取的那一部分叫做 。7 把研究内容设计成若干个具体问题，编成书 面试卷，交给所选择的人员进行书面回答，从而收 集和分析资料的一种研究方法是 。8 访谈法的三个方面特征是： 、 实施；通过 进

27、行；目的是为了 。简答与论述题简答与论述题绪论简答题1. 的教育思想有哪些？2. 纽斯的主要教育观点是什么？3. 的主要教育观点是什么？4. 教育学的意义是什么？5 学记 阐述了哪些教育思想？6 孟子的道德教育方法是什么？第一章三、简答题1 教育的劳动起源说的基本观点是什么？2 原始形态教育的基本特征是什么？3 古代学校教育的主要特点有哪些？4 今后我国教育发展的任务是什么？ 四、论述题1 现代学校教育的特征有哪些？2 理论联系实际阐述如何实现我国教育改革发 展的战略目标。第二章三、简答题1 简述教育的社会制约性的含义。2 经济、政治、 文化、 科技对教育的作用分别有哪3 教育对经济、 政治、

28、 文化、 科技的作用分别有哪 些？4 教育现代化主要包括哪些内容？四、论述题1 试述教育的相对独立性。2 科学技术的日益成熟和普及对教育有哪些影 响？3 教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作 用具体体现在哪些方面？4 如何落实教育的优先发展战略地位？第三章三、简答题1 简述人的身心发展的特征。2 简述环境对人的发展的作用。3 学校教育对人的发展的促进作用表现在哪些 方面？4 什么叫个体发展任务？初中教育的个体发展 任务有哪些？5 简析遗传决定论。6 简析教育万能论。7 家庭教养方式的类型有哪些？四、论述题1 为什么学校教育在人的发展中起主导作用？ 需要哪些条件？2 如何把握人的发展中内外因

29、的辩证关系？ 第四章三、简答题1 素质教育的基本含义是什么？2 教育法 第五条是如何表述我国的教育 目的的？3 在我国社会主义建设的不同历史时期，对教 育目的的表述中共同点是什么？4 教育规划纲要 中是如何表述我国教育 目的的？5 试剖析社会本位论的教育目的。第五章三、简答题1 什么是义务教育？产生的原因是什么？2 终身教育的思想内容是什么？3 简述我国教师的基本权利和应当履行的义务。4 教师资格条件有哪些？5 预防未年人犯罪法 规定，未成年人的 “不良行为”和“严重不良行为”各有哪些？6 教育法律规范的种类包括哪些？简单解释每 项含义。四、论述题1.合教师工作实际，谈谈应该如何依法执教。2

30、案例分析某校初中班主任吴老师在批改作业 时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有 x xx 收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某 写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气， 后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。 次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长 找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释 说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的 职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家 中出走的，与我的工作没有关系。 ”请根据以上案 例回答下列问题：( l )吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断的 法律依据。( 2 )吴老师的解释是否正确？为什么？3 案例分析某中学教师王某，在 2004 年 3 月向学校提出进 修申请，要求参加该年度的教育硕士高考。但遭到 校方反对，理由是今年报考的人太多，会影响正常 的教育教学秩序。王认为领导有意刁难自己，索性 让他所教的两个班的语文课都成了自习课，不仅影 响了这两个班的教学进度，也使学生的学习松懈下 来，课堂纪律变差。校领导得知情况后，经研究决 定，对王某进行大会批评，停发当月综合奖。请依据有关法律法规分析，学校的处理决定是否 正确？第六章三、简答题1 教师