高二实验班地理学习能力辅导专题2.

1、高二实验班地理学习能力辅导专题2（二）调动和运用知识解题能力培养“调动和运用知识”的能力又称知识迁移应用能力。该能力培养的关键在于能否将已有知识与题目建立起正确的联系，并应用这些知识认识和说明问题。为此要做到以下几点：(1)将所学知识与试题的形式（呈现方式）和内容（考核重点）建立正确的联系。(2)准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。“认识”和“说明”是试题的有关规定和要求，它决定了应用知识和相关信息的角度、广度和深度。(3)体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析解决问题。很多问题多采用学科内综合和跨学科综合的形式，比如人口问题、环境问题等，要运用多种知识从多角度进行分析、探讨。【考

2、核要求】1能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。剖析：地理科学的“一般规律”：（1）地理规律：如：分布规律、过程规律、形成规律、整体性差异性规律等。（2）地理原理：如：工、农业区位因素，气候原理等。（3）地理方法：描述自然地理特征的方法、进行地理事物空间、时间比较的方法等。2能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。3能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。剖析：强调学习的广泛性和学科的关联性。凸显命题素材选取的“生活化”。命题呈现“离本不离纲，超本不超纲”的特点。关注考生“全方位，多角度”的综合素质的考察。

3、4能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。剖析：体现地理学科的学科特色，强调各种地理数据、规律在各种地理图表中的呈现。是地理学科素养、能力的体现。是高考命题的考核重点。【方法技巧】要提高“调动和运用知识”的能力，必须做到以下几点：（1）注重知识的储备和整理既要认识地理现象的规律性和普遍性，又要认识不同地理事物的特殊性和差异性。（2）以热点问题为中心构建新的知识体系把与热点问题有本质联系的主干知识迁移、重组，形成具有综合思维价值的知识新体系。（3）以常考知识为依托构建考点模块对高频

4、知识或问题要善于归纳和整理，并进行有效地开发、分解或聚合，形成多用、常用的答题“模块”。（4）针对现实问题整合文科综合知识结合当前的生态问题、城市问题等实际问题进行知识组合，将书本知识围绕新问题、新情境重新整合，体现政、史、地三学科之间的渗透与融合，以提高分析和解决问题的能力。（5）进行规范的针对训练通过仿真训练总结调动和运用知识的经验，摸索、感悟并形成规范的操作步骤和技巧规律，从而更加自如娴熟地调动和运用知识，提高单位时间的解题效率。以“大气运动规律”为例大气环境是自然环境中的物质运动和能量交换中的重要内容之一，是高考命题的重要着力点。从考核内容上看，一是侧重考查热力环流的形成和等压线图的判

5、读，并以此解释相关的自然现象；二是考查全球气压带、风带的分布及对全球气候的影响；三是考查海陆分布对全球气压带、风带的影响及季风气候的形成；四是考查冷锋、暖锋、气旋、反气旋等天气系统的特点与判断；五是考查世界主要气候类型的判读、分布、特点及成因等。从命题形式上，一般以选择题或综合题的某个问题出现，主要通过区域地图或等温(压)线图或某一地区天气、气候的异常变化等，考查对主干知识和基本原理的掌握与分析解决问题的能力。在复习备考时要重视对该部分知识的归纳与总结，构建知识框架与内容体系以便从整体上把握，也可以以某一地理问题为中心逐步探讨热力环流的形成、近地面的风、三圈环流、季风环流、气压带和风带对气候的

6、影响等，特别要注重随着近年城市化发展和异常天气、气候的变化产生原因及应对措施的分析研究。真题训练“气温的变化”1(2010大纲全国文综)自某城市市中心向南、向北分别设若干站点，监测城市气温的时空分布。监测时间为8日(多云)9时到9日(晴)18时。监测结果如右图所示。据此完成(1)(3)题。() (1)图示的最大温差可能是A4°C B12°CC16°C D18°C() (2)监测时段被监测区域气温A最高值多云天高于晴天B白天变化晴天比多云天强烈C从正午到午夜逐渐降低D白天变化比夜间变化平缓() (3)下列时间中热岛效应最强的是A8日15时左右 B8日22时

7、左右C9日15时左右 D9日18时左右解析：第(1)题，9日6点左右市中心北部6千米附近温度最低57°C,9日15点左右市中心附近温度最高2123°C，所以最大温差取值为1418°C，故C项正确。第(2)题，由图可知，监测时段被监测区域气温最高值多云天低于晴天，A错；从正午到午夜气温整体先升高后降低，C错；白天变化比夜间变化剧烈，D错；白天变化晴天比多云天强烈，B正确。第(3)题，热岛效应最强时市中心与郊区的温差最大，四个选项中正确的是8日22时左右市中心与北部郊区温差最大可达6°C左右答案(1)C(2)B(3)B2(2010武汉5月质检)右图示意我国某

8、区域1月和7月气温分布。读图完成(1)(2)题。() (1)图中地点中，气温年较差最小的是A BC D() (2)造成两地气温年较差明显不同的最主要因素是A纬度位置B海陆位置C地形D植被解析：第(1)题，结合气温年较差的概念和图示数据可以判断出地的气温年较差最小。第(2)题，根据两地所处位置看出，位于准噶尔盆地，而处于天山山脉，二者地形差异明显，使两地气温年较差明显不同。答案：（1）D ; (2) C“热力环流与等压面图的判读”3右图为“M地及附近地区500百帕等压面的海拔高度分布示意图”(等值线单位：米)，据此回答(1)(3)题。() (1)下面图乙四幅剖面图中，沿图甲中NMP所作的是()

9、(2)若图甲为M地某时的状况，则控制该地近地面的天气系统及天气状况可能是A气旋，晴朗 B气旋，阴雨 C反气旋，多云 D反气旋，晴朗() (3)若图甲为M地某月的月平均状况，此时期 A丹麦哥本哈根易发生雪灾 B澳大利亚北部盛行西北风C日本油轮从波斯湾返航顺风顺水 D当地正值亚麻收获季节解析：第(1)题，根据题目提供的等高线分布状况，找出控制点后就可以确定沿图甲中NMP所作的剖面图。第(2)题，图示中心500百帕等压面分布地势较高，说明该中心为高压，对应的近地面为低压中心，为气旋，在其控制下为阴雨天气。第(3)题，根据该气压分布的月份可知，此时北半球为夏季，北印度洋季风洋流呈顺时针方向流动。答案(

10、1)B(2)B(3)C4(2013·烟台模拟)某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验，据此回答（1）（2）题。() （1）该实验的主要目的是测试。A温室效应B热力环流C海陆热力差异D风的形成() （2）下列地理现象的成因与该实验原理相同的是。解析第（1）题，从图中可以看出沙石的昼夜温差远大于水，体现出了海陆(下垫面)的热力差异。第（2）题，图A表示海陆间水循环；图B表示锋面天气；图C表示海陆风(或季风)，其形成与海陆热力差异有关；图D表示地形雨。答案（1）C（2）C5(2013·江苏苏北四市联考)读“北半球某地近地面与高空气压状况(热力原因形成)示意图”，完成（1）（2）题

11、。()（1）关于图示甲、乙、丙、丁四地的说法，正确的是。A气温：甲>乙>丁>丙B海拔：丙>丁>甲>乙C密度：乙>甲>丁>丙D气压：甲>乙>丙>丁()（2）此时，图中M地吹。A东北风 B东南风C西北风 D西南风解析第（1）题，同一水平面上等压面上凸为高压，下凹为低压，甲处气压高于乙处，丙处气压高于丁处；同一垂直面上，海拔高气压低，故气压甲>乙>丙>丁。第（2）题，同一水平面上空气从气压高的地方流向气压低的地方，近地面最终形成的风向向右偏转与等压线成一定的夹角，故M处为东北风。答案（1）D（2）A“气压带、风

12、带对气候的影响”6(2010大纲全国文综)下图是2010年3月中旬发生在我国的沙尘暴的一幅遥感影像。图中色调由浅到深依次是云层、被卷到空中的沙尘和陆地表面。读图，完成(1)(3)题。() (1)该沙尘暴发生地位于A副极地低压带 B西风带C副热带高压带 D东北信风带解析沙尘暴多发生于中纬度的干旱、半干旱地区，我国沙尘暴多发生于西北地区和北方地区，此纬度位置应属西风带，故选B。答案B() (2)导致该沙尘暴的天气系统是A反气旋、冷锋 B反气旋、暖锋 C气旋、冷锋 D气旋、暖锋解析3月中旬该地区气温回升快，易形成气旋，而此时降水较少，空气干燥，上升气流易扬起沙尘。另外，此时冷空气势力仍较强，易南下形

13、成冷锋，从而形成大风、沙尘暴，故选C。答案C() (3)影像中部显示的是该沙尘暴的A中心区，沙尘扬升 B边缘区，沙尘扩散C中心区，沙尘沉降 D边缘区，沙尘沉降解析由图中云层和沙尘运动图可知此影像中部为沙尘暴的中心区，沙尘被上升气流带到高空，故选A。答案A7(2010烟台3月诊断)下图为“某大陆北纬48°沿线地区的年降水量变化图”，据此回答(1)(3)题。() (1)该大陆为A欧洲大陆B南美大陆C北美大陆D澳大利亚大陆() (2)甲地气候类型为A温带海洋性气候B亚热带季风气候C热带雨林气候 D亚寒带针叶林气候(3)影响a地降水的主要风向是()A东南风 B东北风C西南风 D西北风解析结合

14、题目材料可以发现该地位于40°N60°N之间的大陆西岸，受西风带影响形成温带海洋性气候，在北美大陆西岸由于地形影响，降水丰富。答案(1)C(2)A(3)C8(2013·福建厦门质检)下图示意陆地(用110°E代表)与海洋(用160°E代表)气压梯度(大陆气压与海洋气压之差，单位：百帕)的时空分布状况。图甲表示多年平均情况，图乙表示某年情况。读图完成（1）（3）题。()（1）结合图中信息判断，正常年份北半球夏季风最强的地区大致位于。A赤道附近大陆东岸 B副热带地区大陆东岸C赤道附近大陆西岸 D副热带地区大陆西岸()（2）图乙所示年份的上半年，冬、

15、夏季风势力与多年平均状况相比。A冬季风偏强，夏季风偏弱 B冬、夏季风均偏强C冬季风偏弱，夏季风偏强 D冬、夏季风均偏弱()（3）图中负值中心形成的主要原因是。A大洋东、西岸洋流性质的变化 B气压带、风带的季节移动C太阳辐射随纬度的变化 D海陆热力性质差异解析第（1）题，气压梯度越大，风力越大，从图甲可以看出，夏季副热带地区大陆东岸夏季风最强。第（2）题，从图中可以看出，冬季气压梯度较平均情况偏大，说明冬季风偏强；夏季气压梯度较平均情况偏小，说明夏季风偏弱。第（3）题，受海陆热力性质差异的影响，夏季海洋形成高压，陆地为低压，因而中心区域出现负值。答案（1）B（2）A（3）D书是我们时代的生命别林斯基书籍是巨大的力量列宁书是人类进步的阶梯高尔基书籍是人类知