斗虎屯中学学生综合素质评定实施细则

1、斗虎屯中学学生综合素质评定实施细则校 长：孙 谦分管校长：宋 登 超2009 年 3 月斗虎屯中学学生综合素质评定实施细则 为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改 革的通知（教基 200226 号）精神、山东省普通中小学管理基本规范（试行）和聊城市初中学 生综合素质评定实施意见的通知 （试行 ）要求，结合我校实际，现制定东昌府区斗虎屯中学学生综合素 质评定实施细则。一、指导思想和基本原则 为适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革，面向全体学生，体现 我校“办负责任的教 育，为学生的终身发展奠基”的办学理念，注重学生综合素质和个性的发展，把

2、关注学生的全面发展与体 现差异和特长相结合，全面衡量我校学生发展状况，为社会培养更多的优秀人才，为今后的教育教学起到 正确的导向作用。学校综合素质评定将以坚持评定的全面性为基础，关注特长和潜能，以促进学生的学习和发展，不断 完善评定的内容、标准、方法和程序，体现评价内容多元化、过程动态化、方法多样化、主体互动化原则， 加强诚信、公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保评定的实效和公正。二、组织机构1、斗虎屯中学学生综合素质评定委员会组 长：孙谦副组长：宋登超秦玉周成 员：贾金彦张吉友李怀杰杨广海张兴明冯安国田秀华徐慧评定工作委员会职责：负责制定评定工作的实施细则与具体程序，对校内各班级评定工作进

3、行指导、监督，接受质询、投诉与举报，及时纠正评定中的错误，对评定的真实性和有效性进行审查并负责。2、班级成立评定小组。 成员由班主任、科任教师代表组成。评定小组人数不少于 5 人，名单向评定班级学生公布。各小组成 员要熟悉和了解该班学生情况，有较强的责任心和良好的诚信度。对于多数学生有异议的小组成员，学校 评委会将做出相应调整。评定小组职责 ： 以学生日常表现为依据，从学生的整体表现入手，参考成长记录、中学生素质发展手册、同学自评、 互评结果，经集体讨论，按少数服从多数的原则，给予学生客观、公正的评价。三、评定内容： 根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知中提出的 6 个基础性发

4、展目标，确定6 方面的评定内容：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。四、评定方法程序：班主任指导学生进行自我总结，完成自评班主任指导学生以小组为单位开展互评组织班主任 和任课教师对学生进行考核学校进行综合评价向学生和家长反馈评价结果记入学生综合素 质评价报告单。1、学生自评：学生根据本人平时表现，对照综合素质评定标准，写出自评报告，整理并提供相关证 据，确定自评等级。学生的自评报告要本着客观、实事求是的原则完成，该过程也是学生讲求诚信的一种 具体表现。2、学生互评：各班根据实际人数，按照科学、合理、公正的原则，分为若干个评定小组。小组成员 相互之间根据平时表现、

5、本人陈述以及所提供的证据， 依据综合素质评定标准， 相互评定， 确定互评等级。 小组互评时要采取回避制度，实行无记名评定。为保证互评的公正性，各互评小组原则上不少于 10 人。3、教师评定：在学生自评与互评的基础上，教师评定小组以本学期学生的日常表现伟依据，通过观 察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法，对学生进行综合评定，确定等级并写出综合性评语。4、成绩合成：教师对学生的等级评定过程中，根据教师对同一维度中各要素的得分算出该维度的平 均得分，然后按照如下原则进行得分和等级之间转换，90 分以上为“优秀” A，75 分至 89分为“良好” B，60 分至 74 分为“合格” C， 59 分以下

6、为“不合格” D。学生互评后， 要计算出小组全体成员对某一学生要素的平均得分， 再根据各要素的得分算出该维度的 平均得分，然后根据得分与等级之间的转换原则，转换成相应等级。根据教师对学生的评定和学生互评每个维度的得分，按照“最终得分 =（教师评价分数 +学生互评分数）十2”的公式计算出每个维度的最终得分，并根据得分与等级之间的转换原则，转换成相应的等级。5、根据聊城市教育局通知精神，原则上总评等级为A 的学生不得超过该年级学生总数的 30%，B 级不超过40% C级不超过30%将学生评为D级应非常慎重，原则上不超过 2%若出现三个等次不符比例的 情况，由学校学生综合素质评定委员会进行仲裁、微调

7、。五、评定参考标准一）、道德素养等级评定C 级：应具备下列各项或至少具备其中二项。1、积极参加校级或校级以上各项活动。2、无损坏公物、无吸烟、无喝酒、无长发、无黄发现象。3、无拿刀具、危险物品进入学校现象。D 级：有严重违法违纪行为，受到学校或司法部门处分。二）、学习能力的等级评定。A 级：应具备下列各项或至少具备其中三项。1、 参加校级或校级以上各科竞赛并获同年级同学科前5 名。2、坚持写日记和读书笔记，并在报刊发表过文章。3、平时各科作业达到全交，未有缺交现象。4、学习十分认真，课堂上积极主动，作业成绩均达到“甲”、“优”。5、所学课程平时、期中、期末测评成绩均达到“良”以上。B 级：应具

8、备下列各项或至少具备其中三项。1、参加校级或校级以上各科竞赛成绩较好。2、上课基本达到全勤，基本不请假。3、 平时各科作业达到基本全交，不交次数在5 次以内。4、坚持写日记和读书笔记。5、学习认真，上课认真听讲，无影响课堂现象。6、所学课程平时、期中、期末测评成绩有 5 科达到“良”以上。C 级：应具备下列各项或至少具备其中三项。1、学习认真，态度端正，从未因自己的行为影响正常上课。2、上课基本全勤，请假较少。3、平时各科作业不交次数全学期在 10 次以内。4、所学课程平时、期中、期末测评成绩有 3 科达到“良”以上。5、坚持写日记和读书笔记。D 级：1、不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，态度

9、不端正。2、80%的所学课程平时、期中、期末测评成绩为不合格。3、平时各科作业多次不交。三）、交流与合作能力的等级评定。A 级：应具备下列各项或至少具备其中三项。1、通过社会调查写社会调查报告，并在报刊发表过文章，平时作文成绩均达到优秀。2、信息技术课和劳动技术课成绩均达到优秀。3、自己独立、亲手制作过作品如剪纸、摄影、电脑制作等小发明成果。4、物理、化学、生物实验成绩均达到优秀。B 级：应具备下列各项或至少具备其中两项。1、经常写社会调查报告，平时作文成绩均达到“良”。2、信息技术课和劳动技术课成绩均达到“良”。3、能独立制作作品，经常搞小发明。4、物理、化学、生物实验成绩均达到“良”。C级

10、：应具备下列各项。1、爱好写作，平时作文成绩均达到“合格”。2、信息技术课和劳动技术课成绩均达到“合格”。3、物理、化学、生物实验成绩均达到“合格”。D 级：具有下列情况： 独立操作能力较差，综合实践活动考查成绩不合格。四）、运动与健康的等级评定。A 级：应具备下列各项或至少具备其中两项。1、积极参加体育锻炼、两操一课，从未旷课。2、 参加过区运动会，成绩均在单项前6 名或双项均前 10 名。3、心理素质较好，师生关系融洽，未有过抵触情绪。4、身体素质较好，从未请过病假。B 级：应具备下列各项或至少具备其中两项。1、积极参加体育锻炼、两操一课，很少旷课。2、参加过区运动会，或在校级运动会中获奖

11、的。3、心理素质较好，师生关系融洽。4、身体素质较好，未有传染病，请病假较少。C 级：应具备下列各项或至少具备其中两项。1、积极参加体育锻炼、两操一课，旷课较少。2、参加过校级运动会，表现积极3、心理素质较好，师生关系融洽。4、身体素质较好，请病假较少。D 级：具有下列情况。1、心理素质较差，师生关系不融洽。2、请病假较多。五）、审美与表现能力的等级评定A 级：应具备下列各项或至少具备其中两项。1、美术作品曾获校级或校级以上优秀作品奖。2、曾在学校组织的音乐比赛中获奖。3、在班级负责板报宣传。4、擅长音乐美术等，能为学校、班级争取荣誉。5、音乐美术成绩均为“优”。B 级：应具备下列各项或至少具

12、备其中两项。1、积极参加班级板报宣传。2、积极参加音乐美术活动，两科均不缺课。3、音乐美术成绩均为“良”。C级：应具备下列各项。1、积极参加音乐美术活动，较少缺课。2、音乐美术成绩均为“合格”。D 级：具有下列情况。1、音乐美术缺课较多。2、音乐美术成绩较差。六）、创新与实践的等级评定。A 级：应具备下列各项或至少具备其中三项。1、热爱劳动，珍惜劳动成果；积极参加公益劳动，养成生活自理和家务劳动的习惯与技能；理化生 实验考查成绩优秀。2、有较强的思考能力，常有自己的观点和见解。3、具有强烈的探究学习愿望，积极参加综合实践活动，合作学习。4、积极撰写论文、研究报告、倡议书，积极参与小发明、小制作

13、、电脑作品等各类竞赛，并能够灵 活展示学习成果。5、了解信息技术与现代生活、社会发展的关系，信息技术考试成绩优秀。B 级：应具备下列各项或至少具备其中三项。1、经常参加公益劳动，基本能料理个人生活及承担力所能及的家务劳动；理化生实验考查成绩良好。2、有一定的独立思考能力，能发表不同观点。3、有探究学习的愿望和参加课综合实践活动的兴趣。4、有撰写论文、研究报告的能力，能以多种形式如小发明、小制作、电脑作品等方式展示学习成果。5、能认识信息技术与现代生活、社会发展的关系，信息技术考试成绩良好。C级：应具备下列各项或至少具备其中三项。1、能参加公益劳动，料理个人生活及家务劳动能力不够；理化生实验考查

14、成绩合格。2、不习惯独立思考，不敢于发表不同观点。3、参加综合实践活动，基本上能完成学习任务。4、信息技术考试成绩合格，初步具备信息技术素养和操作能力。D 级：具有下列情况。1、经常不参加公益劳动，料理个人生活及家务劳动能力差；理化生实验考查成绩不合格。2、思维不活跃，默守陈规，人云亦云。3、缺乏探究学习愿望和兴趣，基本没有参加综合实践活动。4、没有学习与掌握信息技术的愿望，考试成绩不合格。六、评定制度（一）综合素质评定公示制度1、在广泛征求意见的基础上，把本校综合素质评定实施细则，评定的内容、方法、程序和结果 进行公示，并通过学生家长会、致学生家长一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和

15、社会的理解 与支持。2、公示监督检查或评定委员会的组成办法以及组长人员名单，同时公示各班评定小组的组成办法及 组长人员名单，以便学生、家长以及社会进行监督，保证评价工作公开、公平、公正。3、 结果评定后，把等级评定为 A 级的学生名单及时在学校公示（公示时间一周），接受监督；B、C、 D等级的学生，由学校评定委员会和班级评定小组及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长。4、听取教师、学生和家长的意见，接受监督。对评定结果有异议的，可向学校评定委员会反映，或 向主管教育行政部门的评定工作领导小组投诉。5、学校公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长会或家 长座谈

16、会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。（二）综合素质评定质量监控制度1、在评定工作中，学校监督检查领导小组要对评定质量监控，充分了解有关信息，及时解决有关问 题。2、学校评定委员会对各班评定工作进行抽查，对评定结果的真实性和有效性进行核查，如有重大问 题要重新组织评定，对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载。3、每学期初中毕业学生评定工作结束 15 日内，学校将评定工作报告主管部门备案。4、构建完善的监督体制、责任追究制度，对弄虚作假、违规制作等严重影响评定工作的教师，对其 违纪行为要追究责任，严肃处理。（三）综合素质评定举报申诉制度 1、成立评定委员会，在评定委员会中确定专人负责举报和申诉的处理工作，并向学生、学生家长和社会公布举报电话，举报电话为 .2、学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为， 或者对评定结果存在有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评定委员会举报或申诉，学校评定委员会 对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释，原则上学 校评定委员会在 35 日内予以答复。3、如果对学校评定委员会的处理不满意，上诉人有权向中心学校监督检查小组举报或申诉。（四）综合素质评定诚信制度