《口语交际—学会劝说》教学设计--资料_第1页
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文档简介

1、口语交际学会劝说教学设计岚皋县城关九年制学校范琼教学目标1、引导学生运用礼貌用语进行交流，能尊重、理解对方，做到以礼待人。2、引导学生在表达时有理有据，做到以理服人。3、引导学生在学生沟通交流时做到以诚待人，以情感人。4、创设情景，师生互动，模拟表演，鼓励学生敢于发表自己的意见。5、引导学生认真倾听，能抓住要点，并能进行客观评价。教学重点创设情境，模拟表演，互动劝说，掌握方法，交流表达。教学难点激励学生乐于交流，敢于发表自己的意见， 并初步学会互相评价。设计理念层次性设计、互动性交流、开放性活动、生活性内容。教学课时一课时教学过程一、巧设话题，导入情境1 、课前谈话：用真心话真心话大冒险的游戏

2、，拉近学生距离，消除紧张情绪。2、师教读劝学诗，由劝学引出劝说的话题，导入交际情境。二、巧设角色，体验明理1、 引导学生总结劝说的方法。并相机板书（以礼待人、以理服人）2、( 创设第一个情境 ) 师扮演不爱劳动的尤理，学生自由劝说，师生对话，相机点评。3、讨论：尤理小妹妹听了你们的劝说，认识到了自己的错误，她应该怎么做？三、巧换角色，合作表演1、创设第二个情境：（尤理小朋友在大家的劝说下有了很大的进步，开始参加班上的集体劳动了。可是好景不长，一天，爱孙心切的奶奶来学校看见自己的娇孙女在做劳动，挽起袖子就要帮孙女做！ ）2、如果你面对这样的情况，会怎么办呢？3、小组合作，选择自己喜欢的角色来劝说奶奶，比如可以以校长、老师、同学的身份，可以以其他长的身份来劝说，看这位老奶奶能不能被大家说服。 同时提醒学生， 在劝说的时候不要忽视了大家刚才总结出来的劝说小窍门。 学生合作交流， 老师以客串的身份参与劝说表演，并相机指导。四、巧借展示，激励评价1、小组展示模拟表演。2、台上的同学在展示的时候，台下的同学要要用心地听，大胆地想，还要评一评，他们说得怎么样。五、巧妙结题，拓展升华课堂结束语：同学们，其实生活才是一个大课堂，只要我们在生活中做一个有心人，一个正义的人，一个热情的人，一个善良的人，你就会对身边不文明的语言、不和谐的行为、 不良的思想

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