《我和你》教学设计.

1、我和你教学设计【教学设想 】教材分析：我和你这首歌曲是广东花城版八年级第三单元第一课的内容，是一首具有博爱精神的歌曲，为2008年第 29 届北京奥运会主题曲，词曲作者为奥运会开幕式音乐总监陈其钢，在第29 届奥运会开幕式上，由我国歌手刘欢和英国著名歌手莎拉布莱曼共同演唱。歌曲我和你一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了中国人民谦逊，温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。学情分析： 八年级学生处于变声期，注意引导学生用合适的声音演唱歌曲，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在以前的课堂

2、教学中比较少触及，对学生的音乐素养要求较高，注意用合适的方法引导学生学唱歌曲。他们从小学到七年级的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度教学模式： 在教学中，根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和教学手段，激发学生对音乐的兴趣。音乐教学是音乐艺术的实践过程，注重积极引导学生参与聆听、演唱等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。在教学活动中，采用激趣导入主动学习拓展延伸总结课堂的教学模式来设计教学环节。【教学目标 】1知识与技能：能够用清晰、圆润的声音演唱歌曲。学习歌曲第二声部，初步掌握歌曲的两个声部的合唱。2过程与方法：通过欣

3、赏、演唱等方式感受、学习歌曲，在积极参与音乐学习活动中，感受音乐的魅力。3情感态度与价值观：在学习中感受“我和你心连心，永远一家人”的北京奥运会的人文精神，理解我和你的内在情感和深层意义。【教学重难点】教学重点：理解我和你的内在情感和深层意义，并有感情地演唱歌曲教学难点：学习歌曲第二声部，初步掌握歌曲的两个声部的合唱。【教学准备】教师 PPT 课件、钢琴【教学过程】教教学活动教学学设计意图内容环教师活动学生活动节学生进入课室课播放歌曲视频北京欢迎你在北京欢迎你的歌营造良好的课堂氛围前声中有序地进入课室组织1、师生问好2、奥运小知识说一说3、欣赏历届奥运会主题曲1988 汉城奥运会 hand i

4、n hand( 手牵手 )让学生感受奥运激的人文精神，为学唱歌1996 亚特兰大奥运会 Reach ( 登峰造导入趣曲我和你以及准确极 )导聆听并感受，发表把握它的思想情感奠2000 悉尼奥运会 The Flame( 圣火 )入见解定基础提问：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？（音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中聆听历届奥运会主题能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与曲，对比北京奥运会主力量。）题曲1、聆听歌曲我和你聆听由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的我和你。通过聆听，感受北京歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个奥运会主题曲我和

5、词或一句话描述你听完歌曲 我和你 的感觉？你和其他奥运会主题学习歌你会想到什么？曲的不同之处。曲我我和你没有之前大多数奥运主题曲那和你样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。主动2、我和你创作背景学1、让我们来认识一下与这首歌相关的三个习关键人物吧 !张艺谋奥运开幕式的总导演陈其钢奥运开幕式音乐“总设计”、我和你的词曲作者通过老师的介绍，了解刘欢主题曲的男演唱者：歌曲的创作背景，了解与这首歌曲相关的三中国在很多年前就在申办奥运，一直等到个关键人物2008 年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世

6、界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。在听过 之前历届奥 运会主题曲后，欣赏北京奥运会 主题曲，感 受我和你这首歌曲的特别之处。通过了 解歌曲的关 键三号人物，理解歌曲要表达的情感。3 、我和你演唱者刘欢（中国流行歌坛的领军人物，代表作好汉歌弯弯的月亮等莎拉 ?布莱曼（英国人，被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）4、学习歌曲我和你(1) 第一声部的学习了解歌曲的演唱者展示歌曲第一声部简谱， 随钢琴视唱主旋律，然后加歌词演唱（2）第二声部的学习展示歌曲第二声部简谱，随钢琴视唱旋律音乐以体验为核心，然后用“ la ”轻声哼唱。歌曲第一声部的练习表达是最好的体验方（ 3）两个声部的合唱式，让学生完整演唱在全体学生唱熟第一、二声部的基础上，将歌曲，加深同学们对学生分为两组，初步练习两个声部的合唱歌曲第二声部的练习歌曲的表达和情感的（4）随钢琴伴奏演唱歌曲升华。提醒学生用清晰，圆润的声音演唱歌曲合唱练习拓1、理解北京奥运会的人文精神展2、再次朗读歌词理解奥 运会的人文精理解我和你的内在拓展思考：这首歌曲的名字仅仅是指“我” 和“你”神，感受北京奥运会主情感和深层意义延伸两个人吗？想要表达的是什么意思？题曲表达的深层意义全体同 学用和谐的