《我们的街道》教学设计

1、我们的街道教学设计信息技术学科五年级我们的街道单位：天津市河东区香山道小学作者：一、教材分析本课是第三单元小画家采风记的第三课，建议2 个学时完成，本教学设计是第 2 学时。通过前面的学习学生已经学会使用“画图”软件中的很多基本工具，尤其是在上一课时中学会了使用直线、曲线、矩形、椭圆等工具的使用，根据教材的设计和新课程标准的要求，我对本课教材进行了一次再创造，将其设计为一节修改创作、展示课，以更好的提高学生的操作能力、创新思想和评价观念。本课先让学生自主整理画图工具的使用方法和色彩搭配的技巧，接着让学生欣赏几幅图片，然后谈谈在创作这些作品中需要用到那些工具，通过独立绘制作画图作品提高学生的操作

2、能力。在观察生活中的街道和运用所学工具进行操作的过程中，能够提高学生的创新思维能力，自学能力和观察能力及良好的审美观，通过对教师提供的任务进行完成和探索，能够提高学生的小组合作能力和自我探究能力，在教学的过程中对环保意识的渗透，提高学生的环保意识和社会责任感。二、学生分析教学的对象是五年级的学生，这一年龄段的学生共同的心理特征是：好玩，爱动，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象具体的有趣的东西。教学中通过创设丰富多彩的教学情境 , 运用多种形象直观的教学手段 , 帮助学生达到学习目标。通过前面的学习学生已经学会使用“画图”软件中的很多基本工具，尤其是在上一课时中学会了使用直线、曲线、矩形、椭圆

3、等工具的使用，并且根据主题完成了部分作品的制作。在教师的引导下，规范操作大胆实践，独立完成任务。在完成学习任务的过程中，有目的地进行探索、创新，使自己的作品的多样化、个性化。三、教学目标1. 进一步掌握画图软件中基本工具的使用，利用放大镜、橡皮等工具的修改补充，能够较完整地制作一幅画图作品。2. 能选择合适的工具进行图像作品的制作与修改，学会对自己和他人的作品进行评价。3. 培养学生观察生活、描绘生活的能力，树立学生保护环境的意识，培养学生良好的审美观。四、教学重、难点能够通过观察生活中的街道，结合自己的想象和创造力，使用所学的工具画出一幅富有创意的作是本节课的重点。使学生明白电子作品的创作过

4、程，并让学生体验每个作品中所表达出的思想感情，能正确、客观评价他人作品是本节课的难点。五、教学方法根据学生原有的水平我提出了一个设计思路，即“出示图片，激发兴趣，互相讨论，任务驱动，指导点评”。 根据学生的学习过程引导其有意注意，使他们的积极性提高。采用演示法、任务驱动法及小组合作学习方法，培养学生合作、创造及探究学习能力。六、教学资源在学习课堂内容的同时，为学生们准备了“小小画图资料库”，资料库中包含初级的画图教程，其中对画图各个工具的使用做了详尽的介绍和讲解，如学生在学习过程中产生了遗忘和对以前学过的知识内容还有些许不理解的地方，可以进入资料库查阅；同时，资料库中也有为水平较高能力较强的学

5、生准备的高级教程，其中囊括色彩搭配等多方面知识，以文档和幻灯片的形式呈现，并包含各种参考资料和图片，为在完成教师课堂任务的同时还有余力的同学准备。同学们可以根据自己的能力和水平自由选择，查阅不同的资料，在绘图的过程中如果出现了疑问和不解，也可进入资料库进行资料的查阅和学习，这大大方便了学生们的学习，提高了学生的学习兴趣，同时促进了学生间的交流和互动，有助于培养学生的自学能力和思考问题的能力。六、教学过程（一）教学流程图回顾旧知，引入新知布置任务，引导观察学生操作讨论学生描绘教师指导作品展示、评价总结、反思（二）教学过程描述环节教师活动学生活动设计意图一、思考并回答上节通过对上节课学习内同学们，

6、在上节课的学习当中，我们画了许旧课学习内容（直容的回顾，唤起学生许多多美丽的图画，大家都表现得特别好。线、曲线、矩的记忆及对新知识的知那么哪位同学还记得，上节课我们都学习了形、椭圆、多边渴求，使学生迅速进什么工具呢？回形）入学习状态顾同学们，在画图的过程中，我们总会遇到一些画得不尽人意的地方，想要修改怎么办呢？（引入橡皮工具）那么老师现在有一副很好看的图画，可是大家看，烟囱中冒出了浓浓的黑烟，真是太污染我们的环境了，大家能不能帮助老师，将烟囱里冒出的黑烟涂掉？任务一：教师出示一副白色背景的图画，学生使用橡皮擦工具将烟囱冒出黑烟的地方予以涂抹修改在修改的过程中，提醒学生们可以查阅资料库中的内容，

7、也可自己进行摸索，如对以前学过的内容还有疑问的同学，也可以在资料二、库中找到相应的指南，能力较强完成较快的同学可以进入资料库，对画图的其他知识进新行学习。课 同时，教师提醒学生们要注意环境保护的意导 识。入刚才同学们都修改得非常好，我们在画图的过程中，发现哪里画错了，直接用橡皮擦一涂就能解决问题了，那么大家看，还是刚才那幅画，通过大家的帮助，高高的烟囱再也不冒出黑烟了，可是，地下不知被谁又扔了一个白色塑料袋，大家说这样做对吗？那大家能不能帮老师把地上的塑料袋捡起来？任务二：教师出示一副其他颜色背景的图画，学生使用橡皮擦工具将上面画错的地方予以涂抹修改（地上有白色垃圾）教育学生要爱护环境，保护环

8、境，提高学生的环境保护意识，并通过自己的小巧手将地上的白色垃圾消灭！学生练习打开图片方法，并使用橡皮擦工具擦除图片中需涂改的地方，教师巡视学生上台展示修改方法在擦除过程中，同学们都发现，直接用橡皮擦进行修改，就会将有颜色的背景涂成白色，影响美观，故激发学生思考，将背景色进行修改，教师巡视，观察学生修改情况学生上台展示修改方法学生通过对两张不同图片瑕疵地方的修改，在操作过程中发掘橡皮擦的奥秘，并加深了对前景色和背景色的理解在修改图的过程中，将环保意识注入实例和任务之中，激发了学生的使命感和责任心，让学生在学习的过程中加深道德方面的认识，提高信息素养和道德观念同学们，在画图的过程中，有的地方需要很

9、细微的改动，橡皮太大了，这可怎么办呢？引入“放大镜”工具。大家看，现在经过我们小巧手的修改，天空中的黑烟和地面上的白色垃圾都消失了，我和大家都很开心，可现在这辆公共汽车走不动了，司机叔叔说是轮胎坏了，你们愿意帮司机叔叔一起修理轮胎吗？如果你们看不清，可以用我们的“放大镜”！任务三：教师出示一副有细微瑕疵的图片，学生使用放大镜进行放大，再将其修改（公车轮胎上有小钉子，用放大镜才能看清）展示几张建筑物图片，分别是“香山道小学”、“天山路的景色”和“滨江道步行街”，让学生们猜一猜这是哪里，分别都有什么标志性建筑，这些建筑可以用什么工具来描画？任务四：展示图片，联系以前所学知识，小组同学之间分析所能使

10、用的工具，并填写表一（左右同学为一个小组，进行讨论，并填表）仔细观察书上的学生画图作品，鼓励学生通过学习也能做出这么好甚至更好的作品，增强学生对学习的信心；引导学生谈对作品的感受，欣赏学生作品，初步谈感受，发表自己看法、观点学生练习打开图片方法，并使用放大镜工具将图学生通过对放大镜和片中有瑕疵的部橡皮擦两个工具反复分放大，用橡皮地练习，对其使用有擦进行修改了比较全面的认识，有助于后面的学习内容学生上台展示修改方法通过展示身边的建筑物及街道，唤醒学生小组同学间观察的观察欲望，通过小教师展示的图组讨论使用何种工具片，并填写教师等内容，将前几节课提供的表一的知识融会贯通，进行梳理通过展示学生的优秀作

11、品，拉近距离，贴近生活，增加学生学学生欣赏书中作习信心。多角度开阔品思维，激发学生学习兴趣、创作欲和创新意念三、同学们，刚刚经过你们修改的街道十分整完洁，但是只有一个楼房和一辆公车是不是太单调了？天空中和道路边似乎也少了些什成么，你们愿意让这个街道像我们天津的街道作一样繁华多彩吗？品任务五：学生根据生活中的观察加上自己的想象，在范例图的基础上独立完成我们的街道作品的创作。要求必须使用直线、曲线、矩形、椭圆、多边形工具，其他可自选。在画图过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。在修改的过程中，提醒学生们可以查阅资料库中有

12、关色彩搭配的内容。四、刚才老师看到大家画的都非常好，现在老师优要展示一副优秀的作品，请小作者上台来为大家讲述他都画了些什么？使用了什么工具秀去画的？是如何画出来的？作评价原则：鼓励表扬为主，点评为辅，展现品个性及创意展评价要点：工具的使用、颜色的搭配、内容的丰富性及想象力示、教任务六：每行为一个大组，四个大组各选出师一幅组员们认为最优秀的作品参与评选，同讲评学间互相评价，将你手中的小红花送给你认为好的作品的同学手中，最后在四个作品中评选出班内 “ 优秀作品奖 ”通过任务的设定，在一定程度上限定了作品的难易程度，与此同时，结合自己在生活中的观察及想象，学生绘制，教师有助于培养学生的观巡视察能力和

13、创造能力。通过同学在创作过程中的交流，可以提高学生的审美能力，提高乐于助人和自学水平锻炼学生的语言表达请较有特色的同能力，在学生分析的学进行作品创作过程中使同学间互相讲解学习，加深对工具的认识培养学生的口头表达能力，学会公平公正评价他人作品，通过评价与鉴赏他人的画小组进行评审图作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义，明白其应有的特色经过这节课的学习，我们又通过鼠标画出了学生经过思考进总结一幅幅美丽的图画，哪位同学能给大家总结行回答一下这节课我们都学习了什么？请大家回家思考，发挥你的想象力，想一想作业未来的街道、未来的汽车是什么样子的，将你的想法画出来八、教学反思在教学过程中，考虑到五年级学

14、生的特性，适当地采用一些与单调的练习结合的方法来激发学生的学习兴趣。通过描述让同学门自己去摸索绘画所需要的工具，从而使学生主动去认识一些电脑绘画中的基本操作，不会因为太多的困难而中途放弃，步步引导培养学生的学习兴趣，学生在学习过程中不知不觉就把绘画的知识学到了手。同时，资料库的使用大大提高了我的课堂效率，同学们能够自由支配完成任务的时间，对于班级的层次不均问题也起到了很好的调节作用。在安排任务时，注意时刻紧扣我的教学计划，不止将内容停留在工具的使用和操作上，注意运用多种小任务小活动促进学生创造能力、审美能力的提升，并将环保意识注入实例和任务之中，激发学生的使命感和责任心，让学生在学习的过程中加深道德方面