阶段三作业：幼儿班级管理之我见

1、幼儿班级管理之我见建构学习型的班级组织，教师要加强自身的学习和修练，提高教育理论水平和实际操作能力。加强电脑知识及英语的学习，不断提高电脑操作技能，多运用现代化的手段进行教学。提高反思能力，在工作中发现问题及时反思，通过不断地反思改进自己的工作。提高保育员的思想水平，树立正确的儿童观和教育观。加强班级人员间的沟通与交流，能够更加默契地开展工作。我的教育宗旨是“蹲下来和孩子说话，笑起来和孩子交流，手牵着手进行教育。”（一） 优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。我们将深入学习幼儿园指导纲要，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习

2、创设良好的活动环境。活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。在活动区的设置上涵盖幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，可以一区多功能，轮流开放，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。（二）、常规习惯的培养 1、加强生活自理能力的培养独生子女在家是“小皇帝”，久而久之都是“饭来张口，衣来伸手”。本学期我们对幼儿的自理能力提出了具体的要求，有

3、计划地结合幼儿具体地掌握情况和季节特点，将生活自理能力的内容合理的分解到本学期各月、周活动中，引导幼儿在专门的生活指导中、并在日常生活环节中巩固练习。采取“以大带小”的形式，请大哥哥大姐姐帮助弟弟妹妹；利用同伴间相互学习，树立典范，正面教育，及时发现，及时表扬、鼓励；采取各种活动、比赛，促进幼儿巩固方法；做好家长工作，达到家园教育一致性。 2、培养幼儿爱惜玩具的良好品质        在此方面，我们将组织专题性的谈话，从拟人化的玩具宝宝口气向幼儿讲述玩具宝宝被扔在地上用力的敲打、投掷会发生怎样的后果。引起幼儿对玩具宝宝的同情

4、，从而懂得玩具是我们大家的好朋友，要爱惜它。教师以自身的行为作为榜样影响幼儿，如看见玩具掉在了地上时，教师和幼儿一起将它捡起，发现玩具放乱了即使整理好。 在进行桌面或区域活动前提出要求，中间多提醒，结束做评价的时候不断强化幼儿爱护玩具的行为，并逐渐养成习惯。   （三）、因材施教，构建有特色的教学模式 1、合理安排一日活动，注意动静搭配，室内外平衡。我们将根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，在时间的分配上做出弹性的安排。保证每天1小时户外体育活动，户外体育活动能作到：有目的、 有要求、有内容、有器械。有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人活动

5、、小组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例，给与个别辅导和随机教育。2、预设与生成相结合以方案教学的理念为指导思想，以培养幼儿创新精神和实践能力为重点，把课程资源建设纳入课程改革计划中，努力使我们的课程资源丰富多彩，整合幼儿园课程资源，在方案活动中拓展幼儿自主学习的空间：主动体验幼儿感受，为幼儿自主性学习提供可能；及时发现幼儿惊奇，为幼儿自主性学习叠加动力；大胆鼓励幼儿探索，为幼儿自主性学习提供保障；迅速捕捉幼儿发现，让幼儿自主性学习更深入。合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，让幼儿真正成为教育活动的主人，使幼儿能主动参与、探索。 3、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学。由于幼儿年龄较小，对事物、语言的理解能力较差，我们将积极探索借助电教手段的优势，结合教学内容的需要，合理选择电教器材，并制作一些实用的课件来辅助教学，整合各种教育资源，将知识点简单化，让幼儿在玩中学，丰富学习形式，增强幼儿的学习兴趣。4、重视对幼儿的观察、评价，有针对性改进教育工作。 开学前我们对幼儿进行了家访和个人情况调查，我们将根据幼儿发展情况进行分类，并根据观察幼儿的行为来分析、评价每一位幼儿。重视收集评价幼儿的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并