九年级语文下册11+地下森林断想教案+新人教版

1、最新中小学教案、试题、试卷教案、试题、试卷中小学- 1 - 地下森林断想教学目标知识目标：反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程。能力目标：整体把握地下森林的特点和品质。情感目标：感悟地下森林给我们的人生启迪。教学重点1、品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。2、体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。教学难点学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。教学方法自主、合作、探究教学过程第一课时一、导入：镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50 公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木

2、蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是 一首对火山峡谷和地下森林的赞歌地下森林断想。二、把握要点：1、生字注音。浩瀚无垠h n y n 袅袅ni o 鼎盛d ng 沙砾 l 万籁俱寂l i 啾啾 ji 镜泊湖p嶙峋 l n x n 瘠薄 j 郁郁葱葱c ng 沉湎 mi n 吝啬 l n s 徘徊p i hu i窥测 ku 愤懑m n 孱弱 ch n 簌簌 s崛起ju 2、重点难点突破：沉湎（）孱（）弱浩瀚无垠（） 袅袅（）烟

3、云万 籁（）俱寂启迪（）徘徊（）（）愤懑（）3、词语积累。浩瀚：形容广大，繁多。袅袅：形容烟气缭绕上升。沉默寡言：不爱说笑。山崩地裂：山塌下来地裂开来。嶙峋：形容山石等突兀重叠。万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分水分；不肥沃。愤懑：气愤。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。孱弱：瘦弱。吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。4、整体把握：读课文，结合作者对地下森林的描写，简要说说地下森林有怎样的“品格”？地下森林的“品格”：5、作者由地下森林升华出一个怎样的主题？第二课时一、

4、把握课文思路：全文分为三部分。第一部分(1 2 段) ：第二部分(3 20 段) ：第一层 (3 8 段 ) ：第二层 (9 20 段 ) ：第三部分(21 27 段 ) ：二、把握人称之妙：文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情更强烈，对读者更具有感染力。本 文语 言规范而优美，作者的丰富感情贯穿于字里行间，语句“可是你，为什么长在这里?”“你从哪里来?最新中小学教案、试题、试卷教案、试题、试卷中小学- 2 - 你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月?”作者在这里不用“它”，而以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情?具有怎样的表达效果? 三、体会设问之美

5、：全文有九个问句，找出来，分别说说各有什么意味?在文章中起什么作用? 四、为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写? 五、品味语言之美：赏析散文中所喜欢的句子：（ 1）“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”（从人称和句式的角度品析）（ 2）“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”（ 3）它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。（从蕴含的哲理的角度赏析）（ 4）我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。（ 5）我喜欢许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”（ 6）我喜欢许多叠字。