2022年认知功能评定量表操作及评分标准

1、.loewenstein认知功能评定量表操作及评分标准一、使用说明1 使用 lotca前，请认真阅读以下对各项测试的描述以及正确的操作方法；2 绝大部分测试项目的评分都是从1 分 最低 到 4 分 最高 ，但以 f 测试项除外： 三个物品分类测试项评分从 1 分 最低 到 5 分 最高 ； 两个定向测试项评分从1 分 最低 到 8 分 最高 ；3 各项测试中，被测试对象和评定员应实行并排座位的方式，但以下测试项应实行面对面的座位方式： 空间知觉项和 动作运用项；4 每个测试项终止后，评定员都应当问被测试对象：“此项是否已经完成 .”然后再给被测试对象打分；评定表格上每项测试项后面的空白用以填写

2、备注；5 脑损耗的病人简单疲惫；疲惫时有些病人会自行表达出来，但也有些无法意识到自身疲惫；因此， 评定员假如发觉被测试对象显现动作变缓或者担心，应暂停测试，等过些时间再连续评定；评定终止时， 评定员应当记录评定所需要的时间以及是否分次完成评定；6 评定员应依据整个评定过程中对被测试对象的观看，客观评判出其留意力和专心力的水平；二、评分标准a 定向假如被测试对象的懂得才能有问题 如感觉性失语 ，就不能进行此项评定；假如被测试对象的懂得力良好而只是表达困难，可以让其由评定员供应的多项挑选中挑选“是”或“不是”的回答；1. 地点定向 0p方法： 评定员就以下问题向被测试对象提问；(1) 你现在是在什

3、么地方 .(2) 我们现在在哪个城市里 .(3) 你住在哪里 .你的精确住址是哪里 .(4) 来这里之前你在什么地方呆过.对于语言或记忆障碍的病人可以使用多项挑选；评定员提出3 个选项供被测试对象挑选，其中包含一个正确答案；评分： 被测试对象每答对一个问题，得2 分：假如在赐予多项挑选后才能答对，得1 分；最低得分： 1 分 全部回答错误，或在给出多项项后只答对一题 ： 最高得分： 8 分 无需给出任何选项，全部题目回答正确 ；2. 时间定向 0t方法： 评定员就以下问题向被测试对象提问；(1) 今日是星期几 .现在是哪个月份 .今年是哪一年 .(2) 现在是哪个季节 .(3) 现在几点钟了

4、.(4) 你住院多长时间了. 假如被测试对象未住院，评定员可以问：“你生病有多长时间了.”或者，“你不舒适有多长时间了.”对于语言或记忆障碍的病人，可以使用多项挑选；评定员会提出3 个选项供被测试对象挑选，其中包括一个正确答案；评分： 被测试对象每答对一个问题，得2 分：假如在赐予多项挑选后才能答对，得1 分；最低得分： 1 分 全部回答错误，或在给出多项项后只答对一题 ；最高得分： 8 分 无需给出任何选项，全部题目回答正确 ；b. 视知觉3. 物体识别 oi.需要使用测试箱中的物体识别卡片 蓝色 和测试图册的第 1-4 页；方法： 命名： 评定员向被测试对象展现8 种日常用品的卡片：椅子、

5、茶壶、手表、钥匙、鞋子、自行车、剪刀、眼镜，要求被测试对象说出每件物品的名称；留意：依据以上供应的次序来排列卡片进行提问，不要用数字在卡片的背后标号来排列次序； 懂得： 假如被测试对象有表达方面困难而不能说出物品名称，评定员可以打开测试图册的第1-2 页， 说出一个物品名称，让被测试对象在图册上指出来；评定员会问：哪个是椅子；哪个是手表；等等；对8个物品逐一进行提问； 近似配对： 假如被测试对象在懂得方面有问题，评定员取出与测试图册上第1-2 页相像的图片，逐一给被测试对象看 8 卡片，并逐一提问： “这是图册上的哪一个 .”要求被测试对象在图册上指出与卡片近似的物品； 相同配对： 假如被测试

6、对象无法辨论近似物体，评定员打开图册的第3-4 页 这套物品和卡片上的物品完全一样 ；评定员逐一提问： “这卡片是图册上的哪一个.”要求被测试对象将卡片上的物品与图册上配对；评分： 1分：通过相同配对的方法，被测试对象只能识别当中的几个物品 少于 4 个 ；2 分：通过相同配对的方法，被测试对象能识别5-8 个物品；3 分：通过命名、懂得和近似配对的方式，被测试对象可以识别最少4 个物品 4-7个 ；4 分：通过命名、懂得和近似配对的方式，被测试对象可以识别全部物品；4、几何图形识别 s1需要使用测试箱中的外形识别卡片 黄色 和测试图册的第 5-8 页；方法： 命名： 评定员向被测试对象逐一展

7、现8 卡片上的图形：正方形测试对象说出每个图形名称；三角形，等等；要求被 懂得：假如被测试对象表达方面有问题不能说出该外形的名称，评定员可以打开测试图册的第5-6 页， 让被测试对象在图册上指出与卡片相同的图形；例如，“请指出哪个外形是圆形”：等等；要求被测试对象 指出对应的外形； 近似配对： 假如被测试对象在懂得上有问题不能识别图形，评定员打开测试图册上第7 页的类似图形， 给被测试对象逐一看8 图形卡片，要求被测试对象在图册上指出与卡片近似的图形； 相同配对： 假如被测试对象无法辨论近似物体，就评定员打开图册上第8 页；第 8 页上的外形和卡片上的图形完全一样；评定员问： “这是图册上的哪

8、一个外形.”要求被测试对象指出相匹配的物品；注：评定员依据与测试图册上的图形完全相同的位置给被测试对象看图片；评分： 1 分：通过相同配对的方法，被测试对象只能识别当中的几个物品 少于 4 个 ；2 分：通过相同配对的方法，被测试对象能识别5-8 个物品；3 分：通过命名、懂得和近似配对的方式，被测试对象可以识别最少4 个物品 4-7个 ；4 分：通过命名、懂得和近似配对的方式，被测试对象可以识别全部物品；注：依据以上供应的次序来排列卡片并提问，不要用数字在卡片的背后标号来排列次序；5. 图形重叠识别 of需要使用测试箱中的图形重叠卡片 绿色 和测试图册的第 9-10 页；方法： 评定员向被测

9、试对象展现两图形重叠识别卡片，每识别卡上面有三个物体重叠在一起：香蕉，梨子，苹果；钳子，锄头，锯子；评定员问被测试对象： “卡片上画的是什么 .”假如被测试对象在几何图形识别上有困难，评定员向被测试对象展现测试图册上各自独立的6 样物品图片，然后引导被测试对象做出回答：“请在图册上指出你在卡片上看到的东西；”其次卡片操作相同；评分： 1 分： 没有图册帮忙被测试对象不能辨别任何物品，或者在图册的帮忙下能识别物体的数目少于3个；2 分：在图册的帮忙下能识别3 个物体；3 分：没有图册帮忙卜能辨别4 个物体，或者在图册的帮忙f，能识别出全部的物体；4 分：无需图册的帮忙能辨别出卡片上的全部物体；6

10、. 物品一样性识别 oc需要使用测试图册的第11-19 页；方法： 评定员向被测试对象展现四照片 第 11 页 ，照片上的物体 轿车，锤子，和叉子 都是从与正常所见不太一样的角度拍照的，评定员会就每图片向被测试对象提问：“你在这照片上看到的是什么东 西.”只有在被测试对象有语言障碍 如失语症 的情形下，评定员才能使用多项图片 第 12-19 页 ；如先让被测试对象看第12 页的大图，然后问被测试对象： “请在这些小图中 第 13 页 ，指出你在人图上看到 的物体；”每个问题只有一个正确答案；评分： 1 分：被测试对象无法辨别任何一个物体，或只能辨别其中1 个；2 分：被测试对象可以辨别出2 个

11、物体；3 分：被测试对象可以辨别出3 个物体；4 分：被测试对象可以辨别出全部的4 个物体；c. 空间知觉方法 ：评定员与被测试对象面对面相坐；7. 身体方向 spl方法：评定员可以依据被测试对象的身体问题将“左”“右”互换；评定员问被测试对象：1伸出你的右手；2伸出你的左脚；3将右手放在左边的耳朵上；4将左手放在右边的大腿上；评分： 每次反应正确，得1 分；最低得分： 1 分，最高得分： 4 分；8. 与四周物体的空间关系sp2方法： 评定员向被测试对象指出房间四个不同方向 左，右，前，后 上的四个不同的物体，然后问被测试对象：(1) 在你的哪一边. 例如：门 (2) 在你的哪一边. 例如：

12、窗户 (3) 在你的哪一边. 例如：我坐 (4) 在你的哪一边. 只要是房间任意一个明显的物体评分： 每次回答正确，得1 分；最低得分： 1 分，最高得分： 4 分；9. 图片中的空间关系 sp3需要使用测试箱中的照片；方法：评定员向被测试对象展现一照片，照片中有一个男子坐在桌子前；评定员问被测试对象：1这个人的前面有什么东西.(2) 这个人的左边放着什么东西.(3) 电脑放在这个人的哪一边.(4) 这个人的后面有什么东西.评分： 每次回答正确，得1 分；最低得分： 1 分，最高得分： 4 分；d. 动作运用动作运用包括三组容：动作仿照，使用物品和象征性动作；10. 动作仿照 p1方法： 评定

13、员与被测试对象面对面相坐；评定员告知被测试对象： “请仿照我的动作，就像在照镜子一样；”假如被测试对象不明白，评定员可以进一步协作动作说明： “假如我用左手作动作，请你用右手和我作同样的动作； ”评定员做以卜动作：(1) 用一侧手的拇指和食指捏住同侧的耳垂；(2) 连续动作：把手掌放在颈后，然后再放在对侧的肩上；(3) 将一手的手背放在对侧的脸颊上 手指伸直 ；(4) 拇指先和中指对指，再和无名指对指，重复以上动作3 次；评分 ：每次反应正确，得1 分；最低得分： 1 分，最高得分： 4 分；注：动作仿照中的镜像关系主要是测试动作的运用，而不是身体左右侧的识别，因此，不论动作是镜像的仍是对侧的

14、，只要动作正确，都可以得满分；1l.物品使用 p2方法： 评定员向被测试对象展现以卜物品，每次一组：一把梳子；一把剪刀和一纸；一个信封和一纸；一枝铅笔和一块橡皮. 评定员对被测试对象说： “请示如何使用这些物品； ”用铅笔和橡皮时，评定员对被测试对象说： “请在纸上画一条直线，然后把它擦掉；”评分： 每次反应正确，得1 分；最低得分： 1 分，最高得分： 4 分；12. 象征性动作 sa方法： 评定员要求被测试对象：(1) 请示给我看，你怎么刷牙； 评定员要求被测试对象示整个动作，从往牙刷上涂牙膏，把牙刷放进嘴里，到开头刷牙动作；(2) 请示给我看，你如何用钥匙开门；(3) 请示给我看，你如何

15、使用餐刀切面包；(4) 请示给我看，你怎样打； 评定员要求被测试对象示整个动作，从拿起听筒，拨号，到把听筒放在耳朵上；评分： 每次示正确，得 1 分；最低得分： 1 分，最高得分： 4 分；e. 视运动组织在这一部分的测试中，需要记录测试时间，并把时间填写在评分表；13 临摹几何图形 gf需要使用测试箱中的几何图形卡片 橘色 ；方法： 评定员把一纸，一枝铅笔放在被测试对象的面前，对被测试对象说：“我会给你看 5 个图形，请在纸上画出这5 个图形；”评定员按以 f 次序摆出图形：圆形，三角形，菱形，正方体和一个复合图形；评分： 1分：不能画出任何一个图形，或只能画出其中1 个；2分：能画出 2

16、或 3 个图形；3分：能画出4 个图形；4分：能画出5 个图形；注： 在画正方体时，被测试对象必需将图形每条边的位置都画精确，才能得分；也就是说，被测试对象应当表现出对图形的三维空间感；请依据以上供应的次序排列卡片提问，不要在卡片的背后标号来排列次序；14. 复绘二维图形 tm需要使用测试图册的第20 页；方法： 评定员向被测试对象展现一幅几何图案，包括一个圆形，一个矩形 正方形 ，两个三角形以及一些相关的外形；评定员要求被测试对象：“在这个图案旁边画出这个图案”；假如被测试对象不能做到这一点，评定员可以引导被测试对象：“直接在这个图案上面描画； ”评分： 1分：不能画出图案；-2分：直接在图

17、案上面描画，才可以做到；3分：能画出图案，但经过反复尝试并显现过错误；4分：能画出图案；15. 插孔拼图 pc需要使用测试图册的第21 页；方法 ：评定员把以卜： ：具放在被测试对象面前：一块插孔板，一些塑料插钉和测试图册第21 页的三角形图案设计；评定员要求被测试对象：“用插钉在插孔板上完成相应的图案；” 评分： 1 分：不能完成；2分：只能完成垂直线和水平线，不能完成斜线和或图案没有封角；3分：能完成图案，但图案在插孔板上的位置不正确 见第 21 页 ；4分：能正确完成图案；16. 彩色方块拼图需要使用测试图册的第22 页；方法： 评定员把以下工具放在被测试对象面前：10 块彩色方块和测试

18、图册中第22 页的图案，评定员要求被测试对象： “请依据图案拼出模型； ”评分：1分：不能完成；2分：只能在桌面上建立一个平面模型，没有高度或深度，或部分为平面模型；3分：建立的模型只有高度或者只有深度；4分：能正确完成拼图；17. 无色方块拼图需要使用测试图册的第23 页；方法： 评定员把以下工具放在被测试对象面前：10 块五色方块和测试图册第23 页的图案；评定员问被测试对象：(1) 要拼好这个模型需要几个方块.(2) 请开头拼图；评分： 1 分：不能完成拼图，并且不能答对方块的数目；2 分：只将看到的方块拼出，忽视了后面看不见的方块；3 分：答错了方块的数目， 但能正确拼出模型： 或答对

19、了方块的数目，但不能正确拼出模型；4 分：能正确完成拼图；18. 碎图复原 rp需要使用测试图册的第24 页；方法： 评定员向被测试对象展现测试图册第24 页的彩色蝴蝶图案和相应的9 块图案碎片，要求被测试对象在图案上把碎图片拼起来；评分 ： 1 分：不能完成；2分：只能拼出图案中间的垂直三个碎片；3分：经过反复尝试后，能把图案正确拼出；4分：不需要经过尝试就能把图案正确拼出；19. 画钟面 rp需要使用测试图册的第25 页；方法 ：评定员给被测试对象一支铅笔和一上面画好了一个圆形的纸 如测试图册第25 页 ，然后对被测试对象说： “请把时钟的数字写出来；”再依据 10 点 15 分把时针、分

20、针的正确位置画出来；评分： 1 分：不能完成；2 分：画出的钟面图形大致符合意图，但刻度和标出的时间有偏差；3 分：画出的钟面刻度正确，但标出的时间错误：或标出的时间正确，但时钟刻度的位置不正确；4 分：能正确完成；f. 思维操作 20物品分类 ca需要使用测试箱中的物品分类卡片 红色 ；方法 ：评定员将印有以下物品的14 卡片随机地摊在桌面上：帆船，直升飞机，飞机，自行车，轮船， 火车，小轿车，锤子，剪刀，针，螺丝刀，缝纫机，锄头，耙子；然后评定员要求被测试对象：1请将卡片按物品的类型分组；2请给每组命名；当被测试对象完成第一次分组操作后，评定员会再提问：(1) 仍可能有另外一种分类方式吗.

21、(2) 请按新的分类方式给每组命名；评分： 1 分：不能完成；2 分：能完成部分物品的分类 可以是粗分或者是细分 ；3 分：能够完成两次物品的分类，但需要提示和或无法完成全部分类；4 分：能够完成物品的分类，可以有或无提示，但不能用语言概括出分类标准；5 分： 能完成物品的分类， 并能用语言描述出分类标准；假如被测试对象因语言问题无法得到最高分，评定员应当在评定表得分的旁边予以说明；2l、riska无组织图形分类 ru方法：此项测试需要使用测试箱中18 块具有 3 种不同颜色 深褐色，浅褐色和奶油色 和 3 种不同形状 箭头，椭圆和 1 4 扇形 的塑料板块；全部板块随机地摆放在被测试对象的面

22、前；评定员说：“把你觉得相像的物体分组； ”被测试对象完成分组后，评定员问被测试对象：“为什么把这几个分成一组.” 或： “你是按什么原就分组的.” 当被测试对象描述完其分组标准后，评定员要求被测试对象：“现在，用另 外一种方式分组； ”注： 为了保持和 lotca整体评分标准一样，特将riska 图形分类第 1 版的评分标准加以缩减；评分：1 分：精确配对 颜色和外形相同的板块 和域收集 把板块排成一间房屋或一朵花的图案 ；2 分：依据一个不完整的标准分类 例如，漏了一些板块没分组，或将两个标准混淆在一起 ；3 分：依据一个标准对板块立体排列 例如，将椭圆板块排成一行，将箭头板块排在其卜方等

23、 ；4 分：依据一个标准随机分类，能够从一个标准转成另一个标准 例如，先按颜色，再按外形 ；5 分：能同时依据两个或以上的标准分类 例如，在一组中组合2 种以上的外形和颜色 ；22 riska 有组织图形分类 rs方法：需要使用与测试第21 项相同的塑料块；评定员在被测试对象的面前摆出一组：一个深褐色箭头，个奶油色1 4 扇形，一个浅褐色椭圆；然后对被测试对象说：“我分出了一个组，你现在开 始分出和我这个相像的组， 要尽量多分；”假如被测试对象能将全部数目的板块都分成组，评定员再问：“你分的组和我分的组有哪些相像的地方.”假如被测试对象能说出三种不同外形和三种不同颜色的标准，就测试终止；假如被

24、测试对象说不出来，评定员再说：“你分的组在某些方面很像我分的组，但在某些方面又不像，试试让它们更像一点； ”假如有些组未完成，评定员可以给被测试对象一点提示：“用完全部的板块；”评分：1 分：精确配对 颜色和外形相同的板块 和或收集 把板块排成一或一朵花的图案 ；2 分：依据一个不完整的标准分类 例如，漏掉了一些板块没分组，或将两个标准混淆在一起 ；3 分：依据一个标准分类；4 分：经过评定员的提示后，其次次尝试才能同时依据两个标准分类；5 分：第一次尝试时就能同时依据两个标准分类；23 和 24 为图片排序需要使用测试箱中的图片排序故事卡片a 和 b，均为紫色 ；23. 图片排序 apsl方

25、法： 评定员依据卜面次序在被测试对象面前铺开5 卡片，连起来是一个小故事；52413评定员要求被测试对象：(1) 请将卡片按正确次序排列；(2) 请描述故事情节； 评分： 1 分：不能完成；2 分：只使用了部分卡片，但不符合整个次序；3 分：能描述故事情节，但卡片排列不正确；或卡片排列正确，但无法描述故事情节；4 分：正确完成；24. 图片排列 bps2假如被测试对象在图片排序a 中的测试得到 4 分，或因失语症无法描述故事，只能按正确次序排列出卡片，就需要接受本项图片排序的测试；卡片依据下面次序铺开：514263对被测试对象的要求以及评分方式和图片排序a 测试中的方式一样；假如被测试对象由于语言问 题不能得到满分，评定员应当在评定表上予以注明；假如被测试对象在图片排序a 测试中得分低于 4 分， 就不需要测试图片排序b此项没有分 ；25. 几何图形排序推理 gs需要使用测试图册的第26 和 27 页；方法： 评定员给被测试对象看第一套几何排序图形 测试图册第 26 页 ，并给被测试对