2022年论培养幼儿口语表达能力的重要性以及策略

1、论培育幼儿口语表达才能的重要性以及策略摘要：幼儿口语表达才能的培育始终是学前训练所关注的热点问题，口语表达才能对幼儿的成长有着不行或缺的重要作用；作为一名从业三十多年的一线老师，笔者在教学科研和实际工作中，始终重视对幼儿口语表达才能的培育，并积存了肯定体会；本文主要探讨了幼儿口语表达才能培育的重要性与具体计策，旨在推动我国幼儿训练事业更好的进展；关键词：幼儿训练；口语表达才能；重要性；策略语言是人际关系处理与日常沟通沟通的重要工具，语言表达才能培育直接影响幼儿全面进展；幼儿处于语言表才能进展的关键阶段，语言才能进展快速，老师应当运用语言表达才能培育策略；除此之外，老师应当做好为人师表与榜样作用

2、，规范语言训练行为，实现训练成效事半功倍；1 培育幼儿口语表达才能的重要性第一，有利于幼儿人际交往才能的进展；语言是人际交往中最有效的形式，幼儿用语言能够精确表达自己的想法和要求, 发表自己的个人见解，便于与他人交往, 有助于提高幼儿的人际交往才能；其次，有利于幼儿认知才能的进展；语言通过丰富的词语、概念向幼儿传递间接体会，有助于开阔幼儿的眼界，进展幼儿的思维和想象力，也有助于幼儿认知才能的进展；因此，能够较好地把握语言，对于幼儿的成长与进展有着非常重要的意义；2 培育幼儿口语表达才能的具体计策2.1 创设形象环境，让幼儿乐于口语表达就幼儿来说，他们接触的外界世界有限，学问也相对比较少，以至于

3、幼儿在看到生疏人之后，经常不敢说话、不情愿表达等；鉴于此，要想培育幼儿的口语表达才能，幼儿老师应当给幼儿创设一个宽松、开心的环境，进而促使幼儿情愿表达；具体来说，在幼儿早上来上学的时候，老师可采纳对话“宝宝真棒，今日的头发谁给你梳的”“这个小花真美丽，你是怎么做出来的”“今日早上你都吃了什么呀？”等，给幼儿营造一个良好的氛围，这是对幼儿进行口语表达才能训练的基础；具体来说，在给幼儿口语表达才能创设环境的时候，必需以幼儿的实际才能为基础，查找能够激发幼儿爱好的话题，让幼儿敢于表达、乐于表达；促使幼儿在表达训练中，不断提升自身的口语表达才能；2.2 创设嬉戏情境爱玩是孩子们的天性，在幼儿训练的过程

4、中敏捷的运用嬉戏绽开教学可以有效激发幼儿的学习爱好；但激发幼儿求知欲望与带动幼儿心智进展是幼儿教学重要前提；老师可环绕幼儿爱玩嬉戏的天性，通过嬉戏情境创设，让幼儿在玩中学，从而培育幼儿良好学习习惯，激发幼儿语言沟通的欲望；比如让孩子介绍商品，在过家家嬉戏中，家长可以扮演顾客，孩子可以扮演售货员，勉励孩子介绍商品，比如指着玩具车说: “这是一辆小汽车，有四个轮子， 黑色的，它能载着全家人去旅行，你喜爱它吗.想买它吗 .”教会孩子运用口语进行连贯叙述， 巩固对物品特点的熟悉；老师仍可以通过开展小小商店的嬉戏情境，让幼儿分别扮演顾客与收银员、售货员等角色，店员向顾客具体介绍商品，并有礼貌地绽开沟通，

5、同时将所学学问渗透到嬉戏中来，切实提高幼儿表达才能与认知学习成效；2.3 语言规范，重视良好口语习惯的培育要让学前训练专业同学明白，作为一名合格的幼儿老师，第一要有正确的发音并能进行规范的语言表达；笔者在带领学前专业训练专业同学实习的过程中，发觉个别幼儿老师发音 不准，卷舌音、翘舌音不分，前鼻音、后鼻音不分，直接影响到了幼儿的发音学习；因此， 幼儿老师要规范自己的语言，说标准一般话，不能用方言授课；在授课、讲话时要特殊留意 自己的发音是否标准，口型是否正确，发音音量要大小适中，口语要明确清晰，态度要亲切；此外，幼儿老师仍要留意，在教学中使用词汇尽量丰富多彩，不要千篇一律，以此来丰富幼 儿的语言

6、体验；幼儿老师应从自身做起，给幼儿起优秀表率作用；在幼儿显现口语表达问题 时，准时订正，帮忙幼儿从小养成正确的口语发音习惯；幼儿的留意力特殊简单分散，幼儿 老师平常要留意培育幼儿的良好语言习惯和倾听习惯，告知幼儿跟他人沟通时眼睛要看着对 方，专心听，听精确；当其他幼儿表达观点时，幼儿老师要提示幼儿学习倾听别人的讲话， 不要打断别人的话；幼儿老师在说话时要使用一般话，声音大小相宜，举止大方，语速适中， 语句结构正确完整；礼貌用语的养成需要从小培育，需要贯穿幼儿成长的始终，从生活的点 点滴滴着手；幼儿老师应充分利用每一个活动环节，从幼儿来园、离园、用餐等活动环节入 手，有针对性地引导幼儿使用礼貌用

7、语；2.4 日常活动中进展幼儿的口语表达才能幼儿在幼儿园的活动都是由多种形式组成，进展幼儿口语才能的重要途径就是通过日常活动中进行，上课过程只是对幼儿口语才能培育的一个帮助过程；为此，我们肯定要留意在日常生活中进展幼儿的口语表达才能训练；例如，在引导幼儿进行吃饭的过程当中，老师可以用柔和的语气询问幼儿一些基本情形；“今日的饭菜好吃不好吃？”“今日的活动你都在玩些什么？”“爸爸妈妈晚上会不会来接你？”等内容；老师要引导幼儿，在进行每一个活动之前，与老师进行沟通沟通，告知老师要去参与什么活动；例如，“待会儿有老师会带领我们一起去玩嬉戏；”诸如此类的话题，进一步加强同学的语言进展；幼儿园的环境也对幼

8、儿的语言进展起着不行忽视的作用，老师应当针对这一特点，对教学活动建立出良好的训练环境，让幼儿处于一个轻松和谐的环境氛围当中，进一步加强幼儿的语言表达才能，使幼儿能够有效地与老师进行沟通沟通；3 终止语综上，幼儿正处在语言进展最快速，最敏锐的时期，加强对幼儿口语表达才能的培育是非常必要的，幼儿语言表达才能培育进展是系统工程与循序渐进过程，需要通过带动幼儿观看力与思维才能等素养，间接带动语言表达才能提升，让幼儿有话可说；更需要创设情境丰富语言环境，在训练活动中引导幼儿善用学习资料与所学学问，供应语言表达机会的同时， 使其能够联系生活实际与个人感受明确清晰的表达，确保语言表达才能培育成效；参考文献 ：1 万明慧. 小班幼儿口语