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文档简介

1、精品教学教案草帽计说课稿执教：民乐县金山小学 李明亮一、说教材草帽计 是北师大版语文教材四年级下册第五单元的第一篇主体课文，这个单元的主题是“智谋” ，一共收编了草帽计 、包公审驴这两篇主体课文和诸葛亮少年时代的故事一篇自读课文， 草帽计讲的是红军长征途中，贺龙带领战士用丢掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过了对方的追赶，还让误戴红军草帽的敌人遭到自己战机的轰炸，取得战斗胜利的故事。从而刻画了一位临危不乱、有勇有谋的将领形象。二、说教学目标和重难点：（一）根据课程标准和对学情、教材的分析，我确定如下教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的成语。2. 通过学习贺龙用“草帽计”使白军

2、自相残杀的故事， 体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。3. 体会“草帽计”的神妙。本节课的教学重点是 : 通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。本节课的教学难点是：体会“草帽计”的神妙。三、说教学过程：根据本文教学内容和学生学习情况的需要，我设计了如下教学过程：（一）谈话导入，释题质疑本环节的设计意图是让学生从熟悉的草帽入手，引起学生学习的兴趣，并通过释题质疑，抓住课文的主线，引起对下文的学习。（二）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，想一想，课文讲了一件什么事？学生一边读一边画出文中的成语或四字词语。2. 词语归类理解。本课涉

3、及的成语和四字词语很多，本环节的设计意图是让学生从整体上把握课文内容，通过词语归类理解，来抓住课文中心展开教学。（三）抓住重点，领悟内容1. 贺龙为什么要设下草帽计？精品教学教案2. 贺龙是怎样实施草帽计的？3. 草帽计的结果怎样？本环节我设计了以上三个问题，每个问题都是紧密联系的，第一个问题让学生小组讨论解决，第二个问题教师通过朗读指导帮助学生理解，第三个问题相对比较明显，通过范读学生能顺利回答。这样设计的目的是让学生经历思考问题、分析问题、理解问题的过程，使知识一步步落实。（四、积累语言，拓展延伸本环节我主要让学生汇报以下两个问题：1贺龙“草帽计”为什么能大获成功？ 2. 你认为贺龙是一个怎样的人？通过这两个问题，学生就明确了课文的中心。四、说教学方法1. 直入重点。以“红军战士听到这个消息，人人拍手称快，各个称赞贺龙同志的神机妙算。”展开交流。2. 自主探究。以小组为单位学习 1-3 自然段，使每个孩子都参与课堂。3. 以读为主。通过让学生在读中思、读中悟、读后议，理解草帽计的全过程。五、说板书设计本节课我设计了如下板书：草帽计用中计计贺龙白军神机妙算血肉横飞这样设计的目的是抓住主要内容贺龙用计，白军中计，使贺龙的神机妙算和白军的血肉横飞形成鲜明的对比，突出草帽计运用的成功，使学生一目了然

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