《百分数的应用四》教学设计_8616

1、第 8 周第 4 课时授课时间：20XX年 10 月 19 日课题 百 分 数内容用方程解决有关百分数的实际课型 新授的应用问题四教学 1、用方程解决有关百分数的实际问题。目标 2、画线段图，分析等量关系等方法理解分析实际问题。3、提高学习数学的兴趣。重点 用 方 程难点分析等量关系关键画线段图，解 决 有分析等量关关百分系数 的 实际问题。教学 教师 教材 课件准备 学生 教材 练习本环节 教 学学生行为教师行为时间 环节3 一 、组 1：我知道人们把钱放到银行是有好处 师：课前同学们到银行调创 设的。可以得到一些利息。查了有关储蓄的知识，哪情组 2：现在银行可以办各种储蓄卡， 如果 个小组

2、愿意和大家交流你境 ，到外地出差，不用带现金，只带卡就可以 们的调查情况。激 趣了，既方便又安全师：同学们真了不起，了导入 组 3：我们调查了存款的年利率。解了这么多。老师知道同存期（整存整年利率 %学们在过年的时候，得到取）了一些压岁钱，你觉得怎一年225样处理这些压岁钱呢？二年270师：是啊，存到银行不但三年324能支援国家建设，到期还10能得到利息。根据存款的五年360二 、种类和时间的长短，利率组 4：我们知道国债和教育储蓄不收利息自 主是不一样的。税，其他的要交20%的利息税。学师：这节课我们就来学习生：当然是存到银行了。习 、有关储蓄的实际问题。生：学习目标交 流出示本课目标生 1

3、：我想存三年整存整取， 时间长一些探究咱们就以笑笑的 300 元为利息就会多。例，如果你有 300 元钱，生 2：我存一年的整存整取， 如果时间太打算怎样存款，你是怎么长，需要用钱时取出来， 就按活期存款计想的？算利息了，那样利息就少了。师：你知道得真多，活期学生计算 300 元存一年和三年整存整取存款的利率低一些。的利息师：同学们想得很周到，学生板书：我们存钱时应该根据自己300 x 2.25% x 1300 x的实际情况，确定怎样存，3.24% x 3=6.75刚才同学们说的存款方( 元)=29.16式，到期后利息究竟是多( 元)少呢？我们一起来计算。（教师给出计算利息公式：利息 =本金&

4、#215;利率×时间，并给出年利率表。）14生：求整存整取一年后的利息， 本金乘以 师：从 1999 年 11 月 1 日一年的利率，再乘以所存的时间就可以起，个人在银行存款所得了。利息应按 20%纳税，这就三 、生：求整存整取三年后的利息， 本金乘以是利息税。国家将这部分强 化三年的利率，再乘以所存的时间就可以税收用于社会福利事业。训了。师：下面大家再算一算 300练 ，学生写完后汇报：元存一年和三年整存整取当 堂6.75x20%各应交多少利息税？反馈 =29.16 x 师：同学们已经掌握了计20% =算利息与利息税的方法，5生：利息税是所得的利息要拿出一部分交但在计算利息时，如无

5、特给给家，所以利息税是用利息乘以利息税殊说明，不计算利息税率。1、小明的爸爸打算把 5000生： 5000 x 2.7% x 2=270（元）元钱存入银行（两年后整存整取两年， 所得的利息最多， 是 270用）。他如何存取才能得到3四、元。最多的利息？拓 展生：200 x 2.25% x1+200=204.5（元） 2 、小华把得到的 200练到期后小华可以捐给希望工程的钱是元压岁钱存入银行，整存习 、204.5 元。整取一年。她准备到期后巩 固将钱全部取出捐给“希望提高 生： 300 x 2.7% x2+300=316.2（元）工程”。如果按年利率五 、216.2 （元） <350（元

6、）还不够买学习机2.25 计算，到期后小华课 堂的。可以捐给“希望工程”多小生：（ 2000 x 2.7% x2+2000）x3.24% 少元钱？结 、 x3+（ 2000 x 2.7% x2+2000）3、小华有 300 块钱，他想知 识生：第一个问题是求所得的利息是多少，买价格为 350 块钱的学习检测 清楚本金是 2000 元，整存整取两年，利机，如果他整存整取两年，率是 2.70%，求出来的是利息， 之后加上利率按 2.7%计算，他两年本金，就是两年后的所得。后的钱够买学习机吗？如果她想继续将这些钱整存整取三年， 到师：李老师把 2000 元钱存期后她的利息就是用两年后的本金加利入银行，整存整取两年，息作为之后的本金，乘以三年期的利率年利率是 2.70%，他如何3.24%，再乘以三就可以。存取才能得到最多的利生：我学会了解决关于储蓄方面的实际问息？到期后，她想把钱继题 。续整存整取三年，年利率生： 300 x 2.7% x3+300=324.3（元）是 3.24%，到期后她能得到期后能取出 3