《电功电功率》专题复习课教学设计_3122

1、电功 电功率专题复习课教学设计：设计意图电功和电功率是电学中重要的物理量， 而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量复习时应重在理解，可与电功做比较， 注意概念之间的联系和区别。本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用， 通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功、电功率、电热概念和公式的理解， 注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。本节课通过对基础知识及实验设计的讨论， 使学生掌握利用控制变量的方法设计实验，培养学生逻辑思维能力、 创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。复习目标1 知识目标：知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。知道电功的概念及其单位，明

2、确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。理解电功的公式， 能进行有关计算。知道串联、并联电路中电功的特点。理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。 能区分用电器的额定功率和实际功率。了解电热的防护与利用等。2 能力目标：通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义，能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。 利用控制变量法通过实验探究影响电热大小因素。理解测定小灯泡电功率的方法， 能根据测量电功率的实验需要， 正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能

3、力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。3 情感目标：通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。遇到问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。复习重点和难点重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。复习过程设计具体设计设计意图内容教一、基本概念的

4、复习：学 1、电功电能的概念、基本单位和计算公式。内 2、电能表的几个参数的意义。容 3、电功率的概念、基本单位和计算公式。与 4、额定功率和实际功率。教二、电功率的测量：三、电流的热效应学四、归类典型示例：情五、巩固练习 ：景六、课堂小结 ：设计内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。大大减小学生的学习难度，能提高复习效果。通过展示学生和教师的各种知识总结方法，展开学生自评、生生互评、师生互评，引导学生利用图表的方式建立知识网络图通过前面的学习，我们知道了电流通过用电器做了多少功，就消耗了多少电能。电流做功的过程就是能转化为能的过程。电流做了多少功，就有多少能转化为能。电流做功的多少与哪些

5、因素有关？1、电功率是反映什么的物理量?2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?学3、其他计算电功率的公式有哪些？习教师强调：电功率公式P=UI 的导出公式P=U 2 /R 和 P=I 2R 中 ,电功率与任电阻间的关系并不矛盾,有的同学认为根据 “P=U 2 /R 可知电功率与电阻成务反比” ,而有的同学认为“根据P=I 2 R 可知电功率与电阻成正比”。其实与这两种说法都是错误的,到底怎样说才正确呢?这要看条件 .只有电流一定学时,才能根据 P=I 2 R 得出电功率跟导体的电阻成正比；同理,只有当电压一习定时 ,才能根据 P=U 2 /R 得到电功率跟导体的电

6、阻成反比,可见 ,在不同的条活件下 ,电功率跟电阻之间的比例关系不同,但并不矛盾， 计算时要灵活应用。动4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材 ?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。巩固电功的基础知识。学生回答 2 ：电流在单位时间内所做的功，等于电流与电压的乘积，公式P=W/t=UI，单位是瓦特W提出问题，充分调动学生的积极性。在计算电功、电功率时，常用W=Pt=UIt;P=W/t=UI=I2t等，串并联电路的总功率都等于各用电器功率之和，在电压一定是，电阻越大，功率越小，两灯串联使用，电压不变，总功率变小了，比原来省电。学生回答

7、1 ：电功率表示电流做功的快慢的物理量；教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器的作用学生回答 3 ：用欧姆定律还和实验表格的设计及其它注意事项。可以导出另外的两种形式P= U 2/R 和 P=I 2R学生回答 4 ：额定功率是指用电器在额定电压下正常工作时的电功率；对同一个用电器额定功率值只有一个，实际功率可以有很多。考察电能表的知识有读数及电费，铭牌参数意义，计算电功及电功率，讲解重点考点知识时，师生互动，以学生为主体，老师引导。学生回答 5 ：器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干；电路图：巩固练习： 9 道练习。恰当的方法归纳，能起到事下面对本

8、节的重点和难点进行一一强化。主要有以下几个方面：半功倍的效果。1、在解决问题的过程中加强了对电功和电功率的理解。2、 简单的电功和电功率计算，并能区分额定功率与实际功率；3、 灵活应用公式进行电功率计算；4、 实验测小灯泡电功率。用电器正常工作时的功率就是额定功率，也就是铭牌上标有的数值，由于各种原因用电器实际工作的功率往往不是铭牌上的功率即实际功率。对于此类问题解题应该抓住关键点，即应抓住用电器在额定状态和实际状态下电阻不变来解题。（假使电阻不随温度而变化）巩固和强化重、难点知识。课堂小结，强调复习的重点和难点。学本节课的复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。教学思路清晰，目标明确，

9、重点突出。通过对关于实验的讨论，培养学生设计实验的习能力，建立运用实验解决问题的意识。通过问题的设置，引导学生发现问活题、分析问题并运用知识解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和创造思维能力。精心设计习题，针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正动确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。组织与评价教学反思：这节课是我参加学校复习研讨课所上的一节公开课，对于复习课难上、应该怎样上一直是老师们关注的一个教学课题。我认为复习不仅是重复知识点，做练习巩固，更多的是对学生进行方法的指导，指导他们去进行知识复习、指导他们去运用知识、指导他们找出问题及时改正提高。所以这节课我通过展示交流学生自主复习总结、习