浅析高中英语教学中如何提高学生的听力水平（精编版）

1、浅析高中英语教学中如何提高学生的听力水平张慧峰内蒙古乌兰察布市察右后期一中摘要 ：听力是英语学习的一个重要方面，在英语教学中， 教师不能忽视英语听力的重要作用。在高中英语听力教学中存在着一些问题， 影响着学生英语听力水平的提高。作为一名高中英语教师， 要通过多种措施提高奠定学生英语学习的基础，提高学生的英语听力水平。关键词 ：听力水平基础薄弱现代教学手段英文教学英语学习是语言的学习，英语作为一种交流工具，在人们的生活中扮演着重要的角色。在英语学习中，离不开“听、说、读、写”四个方面，作为一名英语教师，要把提高学生英语学习四方面的基本能力作为课堂教学的主要任务。“听”是提高学生英语水平的基础，

2、只有学生具备了较高的听力水平，才能够获得更多的语言信息，提高自己的交际水平。但是，在英语教学中，提高 学生的听力水平是一项较难的教学内容，听力也一直没有得到应有的重视。随着新课改的推进， 新课标对听力教学提出了新的要求。作为一名高中英语教师，要认识到听力学习的基础性，从思想上对英语听力教学重视起来，并在实际教学中付诸于行动。只有学生的英语听力水平得到了提高，才能够为英语其他方面的学习奠定 坚实的基础，促进学生英语综合素质的发展。学生的英语听力水平差， 一直以来都是困扰着英语教师的难题。这就决定了提高学生英语听力水平的难度。要提高学生的听力水平不是一朝一夕就能完成的事情,需要教师和学生付出长期的

3、努力，并做到坚持不懈。下面，笔者就高中生英语听力学习中 的问题以及应对策略谈谈自己的看法。一、高中英语听力教学中存在的问题1、受汉语的影响较大。汉语是我们的母语， 由于从小进行汉语的学习，学生们都形成了汉语的思维，在进行问题的思考时，都会从汉语习惯出发。 在进行英语听力的训练过程中，学生会把所听到的内容在头脑中翻译成汉语， 在遇到不能理解的内容时，也会以汉语的形式进行问题的思考。这样，不但会影响到对听力材料的反应速度，而且 不利于对听力材料的理解。2、英语基础薄弱。听力之所以被视为较难的学习内容，是因为学生没有打好英语学习的基础。在英语学习中，词汇是进行英语学习的关键，学 生想要提高英语能力，

4、必须从英语词汇的学习入手。英语词汇量十分丰富，但是，由于英语词汇学习枯燥，学生们不能对英语词 汇进行准确的记忆， 许多学生不愿意把时间放在英语词汇的记忆上。由于词汇量较少， 在进行听力训练时就会遇到很多的英语生词，影响了同学们对听力材料的理解。学习英语词汇时， 只会拼写是不够的， 还要做到英语词汇的准确发音。如果学生的发音不准确，在进行英语听力时，就不能对词汇的意思进行辨认，影响了英语听力水平的提高。3、中西文化差异的影响。由于中西文化的不同，在学习英语时，如果对西方文化不了解，就不能从西方的风俗习惯文化、背景去进行问题的思考，在 我国的文化背景之下进行英语材料中的问题思考，必然会影响听力的准

5、确性。列如： “姓名是听力材料中经常会出现的问题。而中 西 方 对 “ name” 的表 达 形 式 却 存 在 着 明 显的 不 同 。 如“ tomgreen”，如果从中国的文化背景进行分析， tom 就应该是姓氏， green 就应该是名字。而西方的习惯恰恰相反， tom 就是名字， green 是姓氏 。二、提高高中生英语水平的策略 .1、奠定坚实的英语基础。词汇在英语学习中的作用就好比砖瓦在建筑中的作用。英语词汇在听力训练中的作用同样不容忽视。词汇量的匮乏是影响学生听力水平的重要因素。教师要提高学生的英语听力水平，就要从学生的英语基础知识抓起，丰富学生的英语词汇量。只有学生熟练掌握了

6、大量的英语词汇，才能够在听力材料中对材料的内容 作出准确的理解。在进行英语词汇的学习时，不仅要学习英语词汇的拼写，对英语词汇的发音、 词义也要做到全面的理解和掌握。只有做到了准确发音，才能读准英语词汇，才能够听懂他人所表达的意思，并让他人听懂自己所说的话。2、通过现代教学手段激发学生的英语听力兴趣兴趣是最好的老师， 教师要提高学生英语听力水平，就要注重对学生英语听力兴趣的激发。如果教师只是使用录音机进行听 力材料的播放， 不仅不能够调动学生英语听力的学习兴趣，反而会让学生感到厌烦。 如果教师运用现代教学手段让学生欣赏英文歌曲， 一定能够激发学生英语听力的学习兴趣。虽然有些学生英语成绩不好， 但

7、是他们却十分喜欢英文歌曲，并且在英语歌曲的演唱中发音准确。 教师可以充分利用这一点，对学生做好听力训练。教师还可以利用多媒体让学生观看英文原声电影。通过声、形结合的效果，让学生的视觉、听觉都受到刺激，在无形中提高学生的英语听力水平，同时， 还有利用增加学生对西方文化的了解，拓展学生的知识面。3、通过全英文教学为学生创设英语听力环境。课堂教学是学生接受英语学习的主要场所。作为一名教师， 要发挥出课堂的主阵地作用，让学生在课堂上时刻受到英语的熏陶。因此，在课堂教学过程中，教师要做到全英文授课，在教师的影响之下，学生的英语听力水平一定也会取得进步。在刚开始的全英文授课中，学生可能会不习惯， 教师要对他们做出暗示和鼓励， 让学生们能够集中精力听教师授课，教师可以借助肢体语言和表情对教学做出解释，学生为了能够听懂老师说讲授的内容， 在课堂上会更加积极主动的进行学习，不仅使课堂教学的气氛更加活跃， 而且会使英语课堂教学达到前所未有的效果。提高学生的听力水平是一项艰巨