沪教版一年级数学上册《进位加法》教学设计

1、沪教版一年级数学上册?进位加法?教学设计教学内容：课本56-58页，两位数加两位数的进位加法教学目标：I I1. 通过信息窗提供的信息让学生提出解决数学问题，在理解算理 的根底上，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。小'#* !' / '* I I I*|!'1 I |.2. 让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验两位数减法计 算方法的多样化。3. 培养学生的创新意识以及合作交流的能力。4. 适时对学生进行绿色感恩教育。'J重点难点：理解的根底上掌握两位数加两位数进位的笔算计算方法。教学方法：探索法教具准备： 小棒、计数器、挂图教学过程：一、情境导

2、入同学们，今天我们继续海边的旅行。来欣赏一下水族馆里的海洋 生物。孩子们，你们都发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出相 应的数学问题吗？I/2 丿 二、教授新课同学们真能干，提出的问题都很有价值，咱们这节课先解决这两 个问题，你们看行吗？看第一个问题：左边鱼缸里有多少条鱼？怎样列式呢？I I ' *,114+28=.j为什么要用加法呢？因为有一共噢，这是你的想法，谁还想 说说你的想法？生说对，要求一共有多少条鱼？就是要把黄鱼和红鱼这两局部合起来， 所以要用加法。下面请小朋友用自己喜欢的方法计算出 14+28的结果，可以用小 棒、计数器或者是练习纸。过12分钟可以把你的想法跟小伙伴们

3、交流一下，把一个人的智慧变成两个人的。切换课件。同学们赶快放下手中的学具， 坐好，老师想看一下谁的速度最快， 谁来说一下你是怎样算的？计数器。声音再响亮些，让老师和小朋友们都听得到你的发 言，下面的小朋友听得再认真些，给这位小朋友一点勇气将贴画， 表扬。I IJ L竖式。学生拿尺子，板演你能说说你的计算过程吗？ 1从哪来？为什么要和数位上的数字相加？因为“ 1表示一个十。二 /I 4 ! / ； I I I为了方便记忆，不容易出错，我们通常把进位“1写在横线上， 别忘了把结果写到横线上，最后加上单位名称“条。好了，同学们，你还有别的方法吗？摆小棒。为什么要把新的一捆小棒放在这儿？十根小棒组成c

4、I *I I |一捆小棒，表示一个十，所以放在成捆的这一堆里你说得真好，请回吧！ >_ 'l If、下面请同学们拿出小棒像他这样摆一摆，可以边摆边说你摆的过 程。同学们想一想，刚刚你自己动手摆小棒的过程，再看看哪位同学 列竖式的过程，你发现了什么？生说发现像这样“个位满十，向十位进一的加法称为进位加法，同学们 不要忘记进位“1写在横线上，这也是我们今天学习的新知识。出 示课题：笔算两位数加两位数进位过度：同学们用自己的聪明才智顺利地解决了第一个问题，老师 想请小朋友用竖式的方法解决第二个问题。请同学们快速、安静的翻开课本的57页，在书上完成这道题同 时请学生板演，列竖式，带尺子同

5、学们，请快速做好。请看黑板，你做得跟他一样吗？一样.I. 、谁起来说一下计算过程生说你说得很正确，请坐！老师还有一个问题不明白：各位上一个数字也没有，“0不写/ 4 / /! I "I行不行？不行为什么？没“ 0就成“ 5 了对呀，各位上一 个数字也没有，要用“ 0占位。同学们想一想，在用竖式计算的时候，我们应该注意什么？同桌 俩交流一下。I , *,1I * sIcI *.I ' YI I小朋友们请坐好，谁想说一说？师贴画：相同数位要对齐 个位满十，要向十位进一并复述。 Y I三、练习稳固过度：小朋友们都知道了列竖式是应该注意的问题，盛老师想检 查一下你们新知识掌握得怎么样

6、？有信心作好吗？切换课件请同学们快速在课本57页完成这两道题，看谁做的又对又快。同学们请坐好，谁来说说你的结果是多少，你说一说你是怎样做 的。说得很好真不错，看大家知识掌握的这么好，老师想请你们帮帮助，来判断一下这两道题做对了吗？能判断对错已经很了不起了，如果还能帮他改正来，那你就太棒 了。同学们表现的这么棒，老师打算把这些可爱的笑脸奖励给你们， 但前提是你要猜对笑脸后面藏着几才行？J。Lz小结：要知道星星后面藏着几？是不是看十位就可以了不是， 还要看个位有没有满十老师发现啊，怎么什么问题都难不住你们啊。不行我还得加大点 难度，你们敢接受挑战吗？请看大屏幕！我们先来看第一题。再看第 二题，哎，怎么5加上一个数还等于 2呀？是题出错了吗？想一想， 5加上几能在个位上写2？皿I *I I I同学们果然厉害，老师还想看看大家会不会把数学知识运用到生 活中去，请看大屏幕，我们先来梳理一下信息，梳理好了，请你在练 习本上提出一个问题，然后列式解