呼吸道对空气的处理

1、 4.3.1呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理汝南县汝南县 清华园清华园 夏心静夏心静学习目标：学习目标：1.知道人体呼吸系统及呼吸道的知道人体呼吸系统及呼吸道的组成。组成。2.理解呼吸道各组成部分的作用。理解呼吸道各组成部分的作用。3.知道呼吸道对空气的处理能力知道呼吸道对空气的处理能力是有限的。是有限的。 学习指导学习指导学习内容：学习内容：4.3.1呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理学习方式：学习方式：自研自探：自研自探： 认真默读课本认真默读课本P4044页的内容，注意课本里的资料分析页的内容，注意课本里的资料分析和小字部分，找出下列思考题的答案，并在书上画出来，和小字部分，找出下

2、列思考题的答案，并在书上画出来，10分钟后检测，比谁自学效果最好。分钟后检测，比谁自学效果最好。1.呼吸系统由哪些器官组成呼吸系统由哪些器官组成?呼吸道由什么组成呼吸道由什么组成?2.呼吸道由什么作用？呼吸道各结构分别有哪些与之功能相呼吸道由什么作用？呼吸道各结构分别有哪些与之功能相适应的结构特点适应的结构特点?3.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？4.咽有什么作用咽有什么作用?吃饭时为什么不要大说大笑？吃饭时为什么不要大说大笑？合作交流：合作交流：先对学后群学，小组内对子之间交流自学成果，相检先对学后群学，小组内对子之间交流自学成果，相检查自探中的问题；

3、合作探究讨论完成对子之间的疑难问题。查自探中的问题；合作探究讨论完成对子之间的疑难问题。时间分配：自研自探时间分配：自研自探10分钟；合作交流分钟；合作交流5预展准备：预展准备：1分钟分钟，合作交流之后根据抽签结果，组长分配任合作交流之后根据抽签结果，组长分配任务务 自研共探l （一）自研自探：学生看书，教师巡视。督促学生认真看书、紧张自学。l 1.先独立阅读学习课文P40-44，不懂得地方用笔圈畵下来。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。l （二）合作探究l 对学：l 小组内对子之间交流自学成果，可针对独立学习中出现的问题进行交流讨论。l 群学：l 互助小组内交流讨论自研中的疑难问题，并掌

4、握本节重点知识： 组长认真组织本组成员，确保每组成员都能认真参与，记录员要把小组内的研讨成果记录下来，以便展示交流。教师巡视，可参与指导组内交流。 学情展示l同学们通过认真的自学和热烈的讨论后，你完成任务了吗？让我们检测一下吧！老师相信你最棒，表演更精彩。（8-10分钟）l（1）独立竞答自学指导中提出的问题l（2）小组合作展示本节的重点知识：教师根据情况抽签或指定参与小组。（形式：课本剧、相声、三句半等） 归纳总结l 这节课我们学到了哪些知识呢？我们一起总结吧！l 呼吸系统的组成：l 呼吸道与其功能相适应的结构特点l 软骨做支架-保证了气体的畅通l 粘液-湿润、l 鼻腔粘膜内丰富的毛细血管-温

5、暖吸入的空气l 鼻毛、纤毛-清洁作用呼吸系统组成呼吸道：鼻、咽、喉气官、支气管肺自学检测l自我展示l自学完成后请到黑板前总结呼吸系统的组成知识框架 鼻 呼吸道 咽l 喉l呼吸系统 气管l 肺 支气管l 第二次先学后教l自学指导自学指导2：l认真阅读课文认真阅读课文44-45页资料分析，然后前后页资料分析，然后前后桌为一组讨论总结，桌为一组讨论总结，3分钟后回答问题。分钟后回答问题。(表现好的小组有机会到黑板前展示自己）表现好的小组有机会到黑板前展示自己）l 2.呼吸道有什么作用？呼吸道有什么作用？l 3.呼吸道各组成器官分别有哪些与之功能呼吸道各组成器官分别有哪些与之功能相适应的结构特点相适应

6、的结构特点?自学检测l 保证气体顺畅通过l呼吸道的作用l 温暖、湿润、清洁l温暖鼻黏膜内有丰富的毛细血管l湿润腺细胞不断分泌粘液l清洁鼻毛、粘液、纤毛的摆动甲状软骨喉结气气 管管 壁壁 纵纵 切切 鼻鼻鼻毛：鼻毛：黏膜：黏膜：毛细血管毛细血管:对吸入的空气进行预热，使到达肺部的气体温暖。可分泌黏液，黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，清洁作用鼻腔鼻腔黏膜黏膜鼻毛鼻毛阻挡灰尘（清洁）阻挡灰尘（清洁）黏液黏液毛细血管毛细血管粘住灰尘和细菌（清洁、湿润）粘住灰尘和细菌（清洁、湿润）温暖空气（温暖）温暖空气（温暖）能力提升2l1

7、.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？l2.咽有什么作用咽有什么作用?吃饭时为什么不要大说大吃饭时为什么不要大说大笑？笑？l进一步探究进一步探究气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染病(如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉)的病原体，都可以通过痰液进行传播。因此，我们要养成不随地吐痰的习惯。 北欧人的鼻子大一些。鼻子大一些，北欧人的鼻子大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒冷鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒冷的空气。的

8、空气。戴安娜戴安娜肯尼亚总统巴基肯尼亚总统巴基分析分析：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异，为什么赤道附近人的鼻子形状上有何差异，为什么会出现这种差异？会出现这种差异？当两条声带中间的空隙缩小时，呼出的气流振动了声带，就发出了声音。分析：青春期应该如何保护嗓子？巩固提升巩固提升1.人体的呼吸系统包括人体的呼吸系统包括 和和 。呼吸道依次包。呼吸道依次包括括 、 、 、 和和 ，是空气进入肺的通，是空气进入肺的通道。道。2.呼吸道除了是空气进入呼吸道除了是空气进入 的通道外，还能对进入肺的通道外，还能对进入肺的气体进行的气体进行 ，

9、， 的处理，以减少对的处理，以减少对肺的刺激。肺的刺激。3.呼吸道内都有呼吸道内都有 和和 做支架，保持呼吸道的畅通，做支架，保持呼吸道的畅通，呼吸道内的鼻毛起到呼吸道内的鼻毛起到 空气的作用，黏液还可以空气的作用，黏液还可以 空气，黏膜内的毛细血管主要起到空气，黏膜内的毛细血管主要起到 空气的作用。空气的作用。4.北欧人的鼻子较长较大，主要作用是（北欧人的鼻子较长较大，主要作用是（ ）A.使人漂亮使人漂亮 B.吸收更多的气体吸收更多的气体C.使鼻腔更长使鼻腔更长 D.使鼻毛更长使鼻毛更长5. 呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是： 。h鼻呼吸道肺咽喉气管支气

10、管肺温暖湿润清洁骨软骨清洁湿润温暖6.呼吸系统最主要的器官是（呼吸系统最主要的器官是（ ）鼻腔鼻腔 B.肺肺 C.气管气管 D.咽咽7.气体和食物的共同通道是（气体和食物的共同通道是（ ）口腔口腔 B.咽咽 C.喉喉 D.气管气管8.俗语说：俗语说：“食不言，寝不语食不言，寝不语”吃饭时不能大声说笑的吃饭时不能大声说笑的科学道理是（科学道理是（ ）A.流经消化器官的血量减少，不利于消化流经消化器官的血量减少，不利于消化B.食物容易因为会厌软骨来不及关闭而误入气管。食物容易因为会厌软骨来不及关闭而误入气管。C.唾液腺分泌唾液减少唾液腺分泌唾液减少D.有利于保护声带有利于保护声带9. 人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震动了（动了（ ）A.鼻鼻 B.咽咽 C.支气管支气管 D.声带声带10.下列哪种说法是错误的（下列哪种说