革新广告设计教学方法

1、革新广告设计教学方法o谭伟（古蔺县职业高级中学古蔺 646500）信息时代，广告设计运用十分广泛。photoshop图像处理是广告设计专业的 必学软件，操作方法方便快捷，它广泛应用于广告设计、绘画、装潢设计、建筑 效果图后期处理、网页美工设计、数码照片处理等领域。photoshop图像处理 这门课“好上”，但“上好”却不容易，每个学生起点不同，个人兴趣及能力也 存在差异，为了能让学生把photoshop这门课程学完之后能真正的辅助设计，提 高学生的动手能力与分析问题的能力，培养更多符合社会需求的人才，经过无数 次对教学方法的探索、思考、学习和实践，我对photoshop课程作了以下大 胆的改革

2、。一、革新教学方法原来讲授photoshop时详细讲解每个命令、每个工具的使用方法，然后举一 些经典实例让学牛模仿。学的时候跟着老师死死模仿，可学完真正独立应用时却 束手无策。结果是学生对软件用得较熟，把老师的步骤背住，自己却不能举一反 三，或者说会用但不会应用。出不了自己的作品或在实际设计中不能把自己的操 作能力发挥出来。实际上图像处理和平面设计不仅仅是熟悉软件就可以做出好的 作品的，要具有设计和思考的能力。我们的教学只截取了其中的一个片段，学生 看不到前因和后果，获得的知识结构不完整，学习的兴趣和积极性不太高。在学 习的过程中我们不仅仅是学习软件的用法，而是要把培养学生的“艺术素养”“设

3、计能力”放到教学的重要位置。具体的做法是在学生掌握了基木的操作技能之后，每节课都要介绍一个优秀 的设计（包括广告类、包装类、招贴类等），这个案例除了老师选择之外，还要 求学生在网上查找，这样一方面可以提高学生的水平，另一方面还可以培养学生 主动学习的习惯，同时老师也可以了解学牛的审美层次。在介绍之前先让学生进 行分析，主要学习好的创意，只有学生的审美眼光提高了，有了自己的想法，或 好的创意才能真正的提高设计能力，这样在学习的过程中学生的设计理念就有了 基本的积累。而设计能力是广告设计专业必备的素质，只有具备这方面良好的素 质，才能有理想的工作岗位。二、革新教学内容原教学过程是教师按照传统的方式

4、进行“填鸭式”教学，老师在课堂上讲授 命令、工具的用法，实例的步骤，学生在下面洗耳恭听，记笔记、记步骤，课下 按老师给的步骤照猫画虎，缺乏丰富的课外知识，缺乏主动和交流，学生的想象 和思考得不到锻炼，受到限制。因而改变以往传统的、单一的、知识传授式的教学方式是必须的，取而代之 的是多方位的开放式的教学，以更加生动形象的、易于学生接受的方式，在每个 单元的教学中，不是只孤立地去讲工具及命令如何使用，而是将理论知识融入到 各个任务当中。有些任务就来自于同学的平常生活，比如在讲解图像处理一个单 元吋，给他们一些红眼的照片、偏色的照片、曝光不足的照片以及合成的艺术照 等等，让他们主动通过各种途径来完成

5、这些任务。因为这样的照片是他们生活中 常见的甚至好多同学自己就曾拍摄过这样的照片，他们自然非常感兴趣。他们甚 至会找岀不同的方法来解决，然后大家分别讲解自己的解决方法，进行比较，互 相提出不足，最后由老师做总结，对大家的作品给予点评，同吋把图像色彩处理 的知识给大家做一总结性讲解。从实践的过程来看，同学会觉得这些知识能解决 他们实际生活中的问题，因而表现出极人的兴趣和极人的学习热情，通过各种途 径和方式自己解决问题，使他们有了较大的成就感。另外，这些任务的设置，都是从小到大，从简单到复杂，从单一到综合，对 于复杂和综合的任务，可以根据学生人数，分成小组，每组4人左右。对于每一 个案例，先进行个

6、人设计，再进行组内讨论，最后比较各组的解决方案，并找出 最佳答案。这样，既增强了学生的学习积极性，又培养了团队协作精神，课堂气 氛融洽而热烈。这种任务驱动法可以将学生带入特定事件，使学生在独立思考或 集体协作的状态下，进一步提高其分析和解决某一具体问题的能力，进而培养学 生的自主学习能力、沟通能力、职业能力及与他人的协作能力，提高学生的综合 素质、活跃学生的思维、开拓学生的思路、提高学生的设计能力使学生真正成为 教学的主体。三、反复强化实践教学环节photoshop是一门既有一定的理论性，实践性又很强的课程，因此既要充分 肯定理论教学的重要性，又要高度重视实践教学。在教学活动的全过程，在抓好

7、校内教学活动的同时，使学生能将所学知识自觉运用到实践活动中去，达到实践 →认识→再实践→m认识的目的。成立课外兴趣小组，讣他们设计校 园指路牌、宣传橱窗、学院招生宣传海报等等，从而使学生对所学习的知识有进 一步的深入理解，也使学生将初学到的理论知识和不熟练的实践能力用于分析实 际问题、解决实际问题中，最终实现实践能力和运用能力的进一步提高。四、革新评价方法改革评价方法带动学生的学习热情。实际教学中，改变传统的期末上机考试 和平吋成绩各占部分的做法，而是实行学分制，本门课程的学习要求和本学期所 学的项目从一开始就公布，只要学生能按要求完成作品，就可以提前完成考试, 这样既提高学生的学习积极性也可以督促学生自主学习，学生可以自己通过网络 学习也可以自己到图书馆借阅图书自主学习。在学生学习的过程中可以随吋上交 自己的作品或是考试项目，老师在评价这些项目吋还要随机提出问题，确保作品 的真实性。综上所述，photoshop课程的