2022年部编人教版小学语文一年级上册《江南》教学设计

1、学习必备欢迎下载江南教学设计一、教学目标1. 熟悉“江、南”等9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁;会写“可、东、西” 3 个字和竖钩、竖弯 2 个笔画；2. 正确朗读课文，背诵课文；3. 结合插图，明白江南水乡人们采莲的情形，感受江南的美丽；二、教学重难点教学重点：朗读课文，背诵课文；教学难点：读准“南、莲”等生字的字音 ;会写竖钩和竖弯；三、教学策略运用多种识字方法指导同学认读本课生字新词，要留意“南、莲”的正确读 音;书写指导过程中， 可先引导同学观看 “竖钩、竖弯”和之前所学笔画 “弯钩、竖弯钩”，发觉它们之间的差别，再通过师范写、生边说笔画名称边学写生字， 关注同学书写姿态和握笔姿

2、态； 朗读指导中， 在读正确的基础上可以采纳老师引读、同学接读、男女生对读、小组合作读等方式，培育同学借助插图和通过文字 想象画面，体会诗歌的乐趣；四、教学过程一观赏图片，激发爱好1. 同学们，快来看看这几幅图画，能用完整话说一说你看到了什么吗.；预设： 1我看到了圆圆的荷叶； 2 我看到了美丽的荷花；2. 是啊，盛夏季节，荷塘莲叶如盘、莲花绽放，这正是美丽的江南风光；今日，我们就来学习一首古诗江南；【设计意图】 通过观赏图片， 使同学直观感受盛夏的江南风光， 调动了同学的学习爱好；用完整话描述所见景色，锤炼了同学的口语表达；二初读古诗，识字学词1.自读诗歌，自主识字；这首诗只有短短的几行，

3、却将大家刚刚看到的美景一一写出， 快来读一读这首诗吧.要读准字音，遇到不熟悉的字可以借助拼音拼一拼；2.学习“江”，熟悉三点水；(1) 课件出示：江；看，这就是长江，江水奔涌向前；(2) 课件出示：江、河、湖、海； 你发觉这几个字有什么特点了吗.(3) 看来带有三点水的字一般都与水有关；3. 学习“采莲”，熟悉草字头；(1) 你能说说“采莲”的意思吗 .采摘莲子 (2) 说得特殊好，江南水乡又到了可以采莲子的季节了；4.认读生字；(1) 通过自读课文，信任这些词大家已经会读了，看看谁的反应最快，读得最准；课件逐个出示：江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北；(2) 请同桌两个小伙伴相互说一说你是用

4、什么好方法记住这些字的，互当小老师考考对方；预设：我们可以用在生活中识字、组词的方法、部首识记生字的方法等；【设计意图】 通过图文对比、 组词等形式让同学明白词语的意思，为学习古诗内容做预备；勉励同学自主、合作、探究的学习方式，培育同学主动学习的意 识和习惯；三学习诗歌，整体感知1. 自读课文；让我们把刚刚熟悉的生字、词语伴侣送回到古诗中，再来读一读，这次你肯定能读得更流利；2. 诗歌一共几行 .七行3. 指名读；我请两位同学来读一读，一人读前两行，一人读后五行，其他同学听一听他们读得是否正确；【设计意图】通过读诗歌， 检查所同学字读音是否正确， 如有错，准时正音；四再读诗歌，情感深化1.学习

5、前两行；(1) 课件出示江南荷塘图，引入：酷热的夏天已经来临了，面对着眼前的一湖莲叶，你想说什么 .预设： 引导同学从颜色、外形、大小等方面来说一说这一湖莲叶绿绿的、大大的；我看到了圆圆的荷叶；(2) 这一湖的莲叶又大又绿， 你挨着我， 我挤着你， 真是一幅“莲叶何田田” 的美景啊 .(3) 莲叶如盘、莲花绽放，江南此时正是相宜采莲的好季节呀 . 这样的大丰收， 人们在采莲时会是什么样的心情呢 .欢乐、高兴、兴奋 (4) 是啊，人们都乐得合不上嘴了，你能开高兴心地读读这两行诗吗.(5) 指名读前两行诗；(6) 师引读，生接读； 体会朗读中的适当停顿 【设计意图】引导同学认真观看图片，绽开想象，

6、练习口语表达，明白诗句意思；通过多种形式的读让同学体会人们采莲时的欢乐心情；2. 学习后五行；(1) 仍有谁也和采莲人一样高兴呢 .小鱼你从哪句诗中读懂的 .鱼戏莲叶间 (2) 看，小鱼们在和莲叶做嬉戏呢 .一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北；它们玩得多高兴啊 .(3) 你们现在就是欢乐的小鱼啦，快到莲叶下纵情地玩耍吧；生跟随老师一起边读诗歌后五行， 边用手做小鱼游的动作来感受 “东西南北” 四个方位词的位置；(4) 游完的小鱼们，从您们刚刚游的位置中有什么发觉吗.东西位置相对，南北位置相对；(5) 以小组为单位，边朗诵诗句边表演；【设计意图】 让同学在活动中感受两组相对的

7、位置词， 通过表演的形式调动了同学的参加积极性，更好地朗读诗句；3. 整体朗读古诗；(1) 指明读；(2) 男女生对读；(3) 小组合作读；【设计意图】通过多种形式朗读古诗，达到熟读成诵，为背诵古诗做预备；4. 背诵古诗；(1) 师引背，生接背；(2) 集体背诵；(3) 指名背诵；【设计意图】分层检查背诵；五指导书写1. 学习“可”“东”；(1) 学习笔画“竖钩”；我们学习了“弯钩”的写法，你能说说“竖钩”和“弯钩”的区分吗.竖钩不能弯，要写得直直的；(2) 指导书写“竖钩”；书写儿歌：小竖直直上到下，小钩尖尖钩向左，一笔连贯写竖钩；(3) 指导“可”：“口”写在竖中线左侧，写得小一点;最终一

8、笔竖钩在竖中线右侧；(4) 指导“东”：其次笔撇折从竖中线起笔，到横中线转折，竖钩沿竖中线写，最终两点要左右对称；2. 学习“西”；(1) 学习笔画“竖弯”；我们学习了“竖弯钩” 的写法， 你能说说“竖弯钩” 和“竖弯” 的区分吗 .竖弯没有钩 (2) 指导书写“竖弯”；书写儿歌：小竖直直上到下，小弯圆圆弯向右，一笔连贯写竖弯；(3) 指导“西”：第一笔横较短，方框要写得宽一点、扁一点，最终一笔横封口；3. 同学练写，老师巡察；4. 写字展现，评议沟通；【设计意图】 运用同学已有学习体会去发觉两个新笔画的写法，培育同学认真观看，规范书写笔画的习惯；通过老师范写，帮忙同学写好字；六课后延长1. 江南的美不只有迷人的荷塘，仍有闻名的江南园林、江南四大名楼、江南水乡、江南小吃有爱好的同学可以去查一查资料，