2026语文新教材 第15课 太阳 第二课时 教学课件

15.太阳第二课时复习巩固

1.听写词语。

2.指名正确、流利、有感情地朗读课文。

3.指名说说课文的主要内容。读一读摄氏度

繁殖

煤炭

杀菌

治疗

粮食

地区读音指导：

菌，读作jūn,不能读成jùn;

粮，读作liáng,不能读成niáng。

想一想

课文主要介绍了有关太阳的知识，太阳离我们很远，它很大，很热。太阳和我们的关系非常密切，正是因为太阳给地球送来了光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

主要内容：品一品(一)学习第一部分(第1自然段)思考：

1.默读课文，课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的故事是真实可信的吗?课文为什么引用它做文章的开头呢?2.同桌合作探究“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”中“其实”的意思和作用。3.小组合作探究：第1自然段运用什么说明方法说明太阳离我们很远?如果只说“很远很远”或“特别特别远”呢?哪一种说法好?为什么?

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

读一读1答：不可信，它是神话传说。引用神话故事，增加了课文的神秘色彩，可以激发读者的阅读兴趣。品一品(一)学习第一部分(第1自然段)

2.同桌合作探究“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”中“其实”的意思和作用。

答：“其实”表示所说的是实际情况，起转折作用。3.小组合作探究：第1自然段运用什么说明方法说明太阳离我们很远?如果只说“很远很远”或“特别特别远”呢?哪一种说法好?为什么?

答：运用了列数字的说明方法。用数字好，用具体数字说明事物的特征，能给读者留下具体、确切的印象，有较强的说服力。品一品(一)学习第一部分(第2——3自然段)思考：

1.小组合作结合句子探究说明方法：课文用什么方法说明太阳很大、很热?2.拓展练习。同桌合作用数字说明天气很冷或很热，火车行驶很快，塔楼很高，树干很粗，等等。

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。读一读23品一品(一)学习第一部分(第2——3自然段)思考：

1.小组合作结合句子探究说明方法：课文用什么方法说明太阳很大、很热?

答：这两段运用了列数字的说明方法，表现出太阳很大、很远，还将地球的体积和太阳作比较，进一步具体地说明太阳很大。同时，还列举了钢铁碰到太阳，会变成气体的例子，形象具体地表现出太阳温度高。2.拓展练习。

同桌合作用数字说明天气很冷或很热，火车行驶很快，塔楼很高，树干很粗，等等。

答：天气真是冷极了，气温竟然达到了零下二十摄氏度。品一品(一)学习第二部分(第4自然段)思考：

(1)指名读第4自然段，说说段意：

(2)这一段第二句和第三句的意思是否一样?请同学们探究这两句话在说法上的区别。

(3)“如果……就……”通常用在表示假设的句子里。“如果”的后面提出的事实“没有太阳”是假设的，“就”的后面是假设的事实所产生的结果——地球上“不会有植物，也不会有动物”。

课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能产生的结果。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

读一读4zhí品一品(二)学习第二部分(第4自然段)思考：

(1)指名读第4自然段，说说段意：

答：这一段是写太阳和人类的关系非常密切。

(2)这一段第二句和第三句的意思是否一样?请同学们探究这两句话在说法上的区别。

答：意思是一样的，都说明太阳和地球上的动、植物的关系非常密切。

说法上不相同：第二句是从正面说的，是事实；第三句是从反面说的，不是事实。品一品

(3)“如果……就……”通常用在表示假设的句子里。“如果”的后面提出的事实“没有太阳”是假设的，“就”的后面是假设的事实所产生的结果——地球上“不会有植物，也不会有动物”。

课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能产生的结果。如果明天下雪……

答：就可以和小伙伴一起打雪仗、堆雪人了。如果爸爸妈妈明天都休息……

答：我们一家人就可以一起吃饭、做游戏了。如果村前的小河上架起一座桥梁……

答：以后就不用绕很远的路了。品一品(二)学习第二部分(第5自然段)思考：

1.学生概括主要内容：2.学生根据段落内容，找出问题的答案：

①雨和雪是什么生成的?

②云是什么生成的?

③无数小水滴是怎样形成的?

④水蒸气是哪里来的?(地面上的水)

⑤地面上的水是怎样变成水蒸气呢?3.小组合作探究这一段话在表达上的特点。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

读一读5

1.主要内容：因为有了太阳，才有云、雨和雪。3.小组合作探究这一段话在表达上的特点：

答：这一段话，承上启下，环环相扣，清楚地写明因为有了太阳，才有了云、雨和雪。品一品2.学生根据段落内容，找出问题的答案：

①雨和雪是什么生成的?

(答：雨和雪是云生成的。)

②云是什么生成的?

(答：云是无数小水滴生成的。)

③无数小水滴是怎样形成的?

(答：无数小水滴是水蒸气遇冷凝结成的。)

④水蒸气是哪里来的?

(答：水蒸气是从地面上的水蒸发而来的。)

⑤地面上的水是怎样变成水蒸气呢?

(答：地面上的水吸收了太阳的热蒸发变成水蒸气的。)品一品(二)学习第二部分(第6自然段)思考：

1.这一自然段写了什么？2.根据段落内容，回答问题：

①风是什么?

②空气为什么会流动?

③空气为什么会有的冷，有的热?

④为什么空气有冷有热就会流动呢?

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

读一读6答：这一段写有了太阳才产生了风。品一品(2)根据段落内容，回答问题：

①风是什么?

(答：风是流动的空气。)

②空气为什么会流动?

(答：空气有冷有热的缘故。)

③空气为什么会有的冷，有的热?

(答：有些地区吸收太阳的热量多，空气就热；有些地区吸收太阳的热量少，空气就冷。)

④为什么空气有冷有热就会流动呢?

（答：空气也有热胀冷缩的特性，受热膨胀就会变轻上升，周围的低温空气就会横向流入，填补“空隙”。这就形成了流动，也就产生了风。）品一品(二)学习第二部分(第7——8自然段)思考：

1.学生举例说说太阳光有杀菌能力，可以利用它防病、治病的事实。2.师生合作探究。（1）第8自然段共写了三句话，哪一句是对全文的总结?（2）第三句话中“一句话”在这里是什么意思?用什么词语可以替换它?（3）这一段中的“自然”是什么意思?用什么词可以替换它?

太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

读一读87liáo1.举例说说太阳光有杀菌能力，可以利用它防病、治病的事实。太阳光中的紫外线有杀菌作用。比如我们常把棉被拿到太阳底下晾晒，可以杀死被子上的螨虫和细菌，减少皮肤病；多晒太阳能帮助人体合成维生素D，预防缺钙引起的佝偻病；阳光照射房间，还能减少室内病菌，起到防病的效果。

品一品(二)学习第二部分(第7——8自然段)思考：

2.师生合作探究。（1）第8自然段共写了三句话，哪一句是对全文的总结?

答：第一句话是对全文的总结。（2）第三句话中“一句话”在这里是什么意思?用什么词语可以替换它?

答：总之、总而言之、总括起来说。（3）这一段中的“自然”是什么意思?用什么词可以替换它?

答：当然、理所当然。精读文章，句段赏析品一品1.“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”

赏析：这段话中，运用了列数字和作比较的说明方法，具体形象地写出了太阳离地球很远的特点。精彩句段赏析2.“如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。”

赏析：“如果”后面的内容不一定是真实的，而是一种假设的情况；“就”后面的内容是在前面假设情况下会出现的结果。这句话从反面进行说明，突出了太阳与地球上动植物的密切关系。精彩句段赏析读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。

太阳离我们约有一亿五千万千米远。

约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。精彩句段赏析

太阳离我们约有一亿五千万千米远。

说明方法：列数字。具体地说明了太阳离我们很远。

约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

说明方法：列数字、作比较。准确具体地说明了太阳体积很大。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

说明方法：举例子、列数字。具体形象地说明了太阳离我们很远。精彩句段赏析

学习了这一课你有什么收获？课堂小结一、下面的句子使用了什么说明方法，有什么好处?

太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。练一练答：这个句子使用了列数字和举例子的说明方法，利用数字和实例具体说明了太阳的表面温度很高。二、读选段，完成练习。

地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。1.找出这段话中的两组反义词。()—()()—()2.用“____”画出这段话从正面说太阳和人类关系的句子，用“

”画出从反面说两者关系的句子。练一练光明

黑暗温暖

寒冷三、拓展阅读。

太空“清洁工”

①浩瀚的太空，有很多人造航天器围绕着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位；有的卫星观测着气象变化；有的卫星维持四面八方的通讯联络。另外，太空望远镜、空间轨道站日夜不停地探索着宇宙奥秘，进行着科学实验。

②这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出一点小问题也会造成难以估量的损失。可是偏有一些“捣蛋鬼”不时威胁着它们的运行安全。这些“捣蛋鬼”就是讨厌的太空垃圾。练一练

③太空垃圾是些什么呢?它们有的是完成了任务已经到了设计寿命的报废卫星有的是发射失败,没能进入预定轨道的航天器;还有的是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面控制就像高速公路上不遵守交通规则的车辆横冲直撞。正常运行的航天器一旦碰上它们,立刻就得遭殃。太空垃圾的飞行速度很快破坏力极大。而且因为外太空空气稀薄阻力很小它们可能绕地球飞行很多年也不会坠入大气层烧毁。

④英国科学家研制出了一种专门清除太空垃圾的人造卫星,这就是我们所说的太空“清洁工”它可以帮助解决太空垃圾这个令人头疼的问题。太空“清洁工”的质量只有6千克制造和发射的全部费用不到万美元。别看它个儿不大,本领可不小。它装有四台摄像机,搜索上下、左右、前后的情况。一看到太空垃圾，练一练它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”,接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层，剧烈的空气摩擦而产生的高温就会将它们一同烧毁。从地面上看，就像天空坠落的流星一样，假如垃圾的体积太大，来不及在大气层中完全烧毁，“清洁工”还