三年级下册科学线上教学和返校开学教学衔接计划

1、三年级下册科学线上教学和返校开学教学衔接方案 三年级下册科学线上教学和返校开学的教学衔接方案 一、指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班 学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系， 促进学生学习方式的改变，全面提高每个学生的学科素 养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科根底。 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发 展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策 略，为他们终身的学习和生活打好根底。 、班级学生情况分析 本班现有学生 x 人，其中男生 x 人，女生 x 人。经过本 学期为期

2、 x 周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学 兴趣较浓，根底知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个 别学生自制较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至 出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有 己的工作和事情要做，个别情况下不能及时催促、辅导孩子 观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌 握知识情况的差异。 三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比拟认真，但 缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法 自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对根底 知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能

3、力 差。 已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比拟丰富， 但科学探究能力比拟弱。家长和某些教师偏重于语数教学， 使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和 老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。 三、教材分析 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温 度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的 过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变 化的規律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发” “幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同 时伴随着

4、生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、 叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与 功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程， 了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周 期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以 及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”単元，将以水为例，引导学生探究 热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气 三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变 化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外 界条件密切相关的。同时，帮助学生初歩建立然界物质“循

5、环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有知识的根底上，安排一系列 的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最 强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。 并通过做个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解 磁铁的应用。 四、教学重难点 主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过 程并探究其变化的規律。本册教学还要结合教学内容，引导 学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构 与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进步培养学生的观察 能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的 习惯和能力，并学习用流程图、循环

6、图等方法记录观察结果。 同时重视根本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如 指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题做 出假设(解释）一分析、检验假设寻求新的证据以做出新的 假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、 研究解决问题的意识和能力有所提升。 五、开学安排 (一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习稳固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好根底。 (）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点 的掌握情况，加

7、强指导，严格要求。 (三） 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认 真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的心理，增强 他们的学习信心。 (四） 本学期课堂教学采用目标教学法教学，根据教材及 学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材， 设计好科学活动、问题和作业。 (五） 在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (六） 进步确立学生的主体

8、意识，对学生的答复和作业及时准确反应，贯彻以表扬鼓励为主的原那么。 (七） 在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 (八） 鼓励学生扩大阅读量，多看些有益的课外书籍， 并提倡学生积极参加（社会）实验、小创造、小创造、小制 作活动，以进一步提高能力。 (九） 帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的 原那么，培养学生对科学课学习的兴趣。 (十）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教 学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多祥化的 环境中灵活掌握知识。 202x 春九年级教学工作方案 一、本学期我继续担任九年级（1、2、

9、3 班）的道德与法治课的教学工作，学生思想活泼，有一定的学习积极性，但根底不一，有一局部学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改良教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。 对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。 二、针对教情学情，为切实

10、提高教学质量，提升学生的道德与法律素养，制定本期教学工作方案如下： 1、质量目标完成情况：上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努力下，根据因材施教的原那么，我采用了操作性强、见效快的分层分类教学法，在上学期期末考试中学生成绩进步较大，参考总人数 108 人。 2、分层教学回忆，让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”，成员搭配，各班分为 7 个学习小组，每组每层一人。 （2）课堂提问坚持有梯度和难度，重点关注了优秀边缘生和及格边缘生，作业的分层布置落实到位，回查详细。（3）制定了分类推进方案，结合不同学生的学情，确定了适合其学情的课堂提问和家庭作业，及时跟踪其学习开展情况。 （4）面批作

11、业方面：对优秀边缘生和及格边缘生，及时指出了他们存在的问 题，耐心引导，促其改良，但惩罚措施落实到位。 3、教者存在问题 （1）知识清查方面，回查力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一局部学困生无紧迫感，得过且过，从而造成局部学生根底知识不过关。 （2）课堂效率较低，在课堂教学方面，仅仅注重了对知识的传授，偶尔忽略了学情的掌握及习题的训练。 （3）个别辅导和作业面批坚持不够经常，不能经常性的指导学生的学习方法和答题技巧，回查落实不到位。 （4）对学生的学习习惯和学习态度要求不够严格，对局部经常性拖欠作业的学生没有采取相应的有效惩罚措施。 三、教学措施： 1、搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲,认真备课,上好每一节课，认真细致批改学生作业,及时反