物质的量的单位

1、第一章第一章 从实验学化学从实验学化学第二节 化学计量在实验中的应用第一课时第一课时物质的量的单位物质的量的单位摩尔摩尔说课说课庐阳高中 袁以兵课程标准指出：课程标准指出：教材分析教材分析认识认识摩尔是物质的量的摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用和学习化学的重要作用 地位和作用地位和作用宏观数量宏观数量微观粒子数目微观粒子数目“物质的量物质的量”及相关概念及相关概念“工具性工具性”概念概念今后的学习当中会不断使用今后的学习当中会不断使用 人教版教材：必修人教版教材：必修1第

2、一章第一章 第第2节第一标题内容节第一标题内容物质的量物质的量物质的量、摩尔物质的量、摩尔阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数物质的量与物质微粒数目间的关系物质的量与物质微粒数目间的关系教学内容特点教学内容特点抽象、难懂、具有较高抽象、难懂、具有较高的知识陌生性。的知识陌生性。学情分析学情分析熟知熟知质量质量体积体积熟知熟知原子原子分子分子离子离子未知未知高一的学生，学习兴趣和积极性高一的学生，学习兴趣和积极性还比较高，主观上有学好的愿望，还比较高，主观上有学好的愿望，但思维方式和学习方法上还很不但思维方式和学习方法上还很不成熟，对新概念的接受速度较慢，成熟，对新概念的接受速度较慢，需要老师将一个知识

3、点多次讲练需要老师将一个知识点多次讲练以强化其理解与记忆。以强化其理解与记忆。学习方法和思维方式学习方法和思维方式 知识与技能：知识与技能： 了解物质的量及其单位了解物质的量及其单位摩尔阿伏加德摩尔阿伏加德罗常数的含义。罗常数的含义。 掌握物质的量与物质微粒数目间的关系掌握物质的量与物质微粒数目间的关系。 过程与方法：过程与方法： 通过通过 “物质的量的单位物质的量的单位摩尔摩尔”概念的形成概念的形成过程，学会运用类比推理、归纳推理等一些基过程，学会运用类比推理、归纳推理等一些基本的科学方法。本的科学方法。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： （1 1）培养学生严谨、认真的科研精神。）培养学

4、生严谨、认真的科研精神。（2 2）培养学生热爱化学、热爱科学的情感。）培养学生热爱化学、热爱科学的情感。（3 3）感受到宏观和微观的完美结合）感受到宏观和微观的完美结合。三维教学目标三维教学目标【教学重点教学重点】1、学生掌握物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数、学生掌握物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数使用时的注意事项。使用时的注意事项。2、学生掌握物质的量、阿伏加德罗常数、微粒、学生掌握物质的量、阿伏加德罗常数、微粒数之间的运算关系。数之间的运算关系。教学重点难点分析教学重点难点分析【教学难点教学难点】如何深入浅出的引出这些抽象的概念；在学生能如何深入浅出的引出这些抽象的概念；在学生能够从本质上理解

5、、接受和构建够从本质上理解、接受和构建“物质的量物质的量”及其及其单位单位“摩尔摩尔”概念的同时，如何帮助学生形概念的同时，如何帮助学生形成终身学习的意识和能力。成终身学习的意识和能力。教学过程分析教学过程分析创设情境，引入新课创设情境，引入新课 在具体教学过程中体现教学方法和学生的学法 古时候，有一位王子想娶美古时候，有一位王子想娶美丽的公主，国王给他出了一个难丽的公主，国王给他出了一个难题，让他在半个小时内数出十万题，让他在半个小时内数出十万粒大米做为聘礼，你来帮帮可怜粒大米做为聘礼，你来帮帮可怜的王子。的王子。 情景情景1 1“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 诗句中大米的

6、单位是诗句中大米的单位是 粒粒 一一双双筷子筷子一一打打铅笔铅笔一一箱箱啤酒啤酒情景情景2 2：生活中的计量：生活中的计量 那么，到底怎样计量才好呢？那么，到底怎样计量才好呢？外观越外观越 的物质，用集团来计量较方便。的物质，用集团来计量较方便。小小情景情景2 2：生活中的计量：生活中的计量一瓶矿泉水一瓶矿泉水600ml水中有多少个水分子？水中有多少个水分子？为什么不用为什么不用“个个”作单位去买水喝呢？作单位去买水喝呢？点燃点燃 一滴水一滴水的体积大约是的体积大约是0.05 0.05 mLmL，含有大约，含有大约1700 000 000 1700 000 000 000 000 000 00

7、0000 000 000 000个水分子，个水分子，即即1.71.7101021 21 1.7万亿亿万亿亿个个个水个水分子。让分子。让亿亿人去数，每人人去数，每人每分钟数个每分钟数个，日夜不停，日夜不停的数，需要的数，需要万年万年才能数完。才能数完。方程式的意义？方程式的意义？情景情景3：继续抽象，引出实质。：继续抽象，引出实质。外观越外观越 的物质，用集团来计量较方便。的物质，用集团来计量较方便。小小 所以，所以，化学中的化学中的微观粒子微观粒子，采用，采用集团计量集团计量, ,势在必行势在必行, ,但是但是多少多少个作为个作为一个集团合适一个集团合适呢？呢？一个集团又应该称为什么呢？一个集

8、团又应该称为什么呢？我们必须引入我们必须引入一个一个新的物理量新的物理量和一个和一个新的量词单位新的量词单位 1971 1971年，由年，由4141个国家参加的第个国家参加的第1414届国际届国际计量大会上，正式宣布了国际纯粹和应用化计量大会上，正式宣布了国际纯粹和应用化学联合会、国际纯粹和应用物理联合会和国学联合会、国际纯粹和应用物理联合会和国际标准化组织关于必须定义一个物理量单位际标准化组织关于必须定义一个物理量单位的提议，并作出决议。从此，的提议，并作出决议。从此，“物质的量物质的量”就成为了国际单位制中的一个就成为了国际单位制中的一个基本物理量基本物理量，物质的量的物质的量的单位单位为

9、为摩尔摩尔。参考资料参考资料 自学阅读课本自学阅读课本第第11页第三自然段咀嚼概念页第三自然段咀嚼概念长度 质量 时间 电流强度 热力学温度 物质的量物质的量发光强度米 m 千克(公斤) kg 秒 s 安培 A开尔文 Kcd 坎德拉单位单位符号 摩摩 尔尔mol专有名词专有名词问题继续推进问题继续推进阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数（为了纪念他的贡献，以他的名字命名）（为了纪念他的贡献，以他的名字命名）1 mol 粒子的粒子数叫做粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数（用（用NA表示）表示） 。计算的时候不用计算的时候不用“”， 用用“”，叙述时用，叙述时用“约约”。1mol1mol粒子集体

10、所含的粒子数粒子集体所含的粒子数=0.012 kg12所含碳原子的数目所含碳原子的数目6.021023注意：注意：阿伏加德罗常数是一个物理量，阿伏加德罗常数是一个物理量，单位是单位是molmol1 1。 已知一个已知一个12C原子原子的质量为的质量为1.9931026 kg，问问0.012kg12C中有中有多少个碳原子？多少个碳原子？答案：答案：6.021023个个0.012Kg0.012Kg 1212C C中所含的中所含的原子数原子数 假想把假想把1 1摩尔摩尔（6.026.0210102323个）水分子（分子直个）水分子（分子直径径2 21010-10-10m m）一个挨一个地摆在地球赤道

11、上）一个挨一个地摆在地球赤道上（周长为（周长为4 4万千米），可以绕地球赤道万千米），可以绕地球赤道300300万周万周！物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数使用时，请使用时，请 注意：注意：1、计量的对象是：计量的对象是：微观粒子微观粒子2、指明粒子指明粒子种类种类3、物质的量物质的量四字四字不可分不可分【学生练习学生练习】：1 1、下列叙述正确的是、下列叙述正确的是( )( )A A、物质的量就是物质的质量、物质的量就是物质的质量B B、物质的量指物质的数量、物质的量指物质的数量C C、物质的量是国际单位制中的一个、物质的量是国际单位制中的一个 基本物理量基本物理量

12、D D、物质的量是描述物质多少的单位、物质的量是描述物质多少的单位C 【学生练习】： 2 2、判断下列说法是否正确？、判断下列说法是否正确？1mol小米小米（ ）1molH2 （ ）1mol氧氧（ ）1molH2O （ ）1molNa+ （ ） 3、下列关于摩尔的说法中，正确的是（、下列关于摩尔的说法中，正确的是（ ） A摩尔是一个物理量，含摩尔是一个物理量，含6.021023个粒子个粒子 B. 摩尔是国际单位制的七个基本单位之一摩尔是国际单位制的七个基本单位之一 C摩尔既是物质的量的单位，又是粒子的摩尔既是物质的量的单位，又是粒子的 数量单位数量单位 D摩尔的基准是摩尔的基准是0.012 K

13、g 12C中所含的碳原中所含的碳原 子数子数【学生练习学生练习】：2molH_、 2molH+_、 2molH2_ 、 4molFe3+_、 a molSO3_、 0.1molNO3 - _、【学生练习】【学生练习】4 4、说出下列符号的意义：、说出下列符号的意义：5、下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是、下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是 A阿伏加德罗常数是一个纯数，没有单位阿伏加德罗常数是一个纯数，没有单位 B阿伏加德罗常数就是阿伏加德罗常数就是6.021023 C阿伏加德罗常数是指阿伏加德罗常数是指1 mol 的任何粒子的任何粒子 的粒子数的粒子数 D阿伏加德罗常数的近似值为：阿伏加德

14、罗常数的近似值为： 6.021023 mol-1【学生练习学生练习】：1 mol 任何粒子的粒子数为任何粒子的粒子数为NA个个 。（1）1mol碳原子含有碳原子含有 个碳原子个碳原子（2）0.3mol硫酸分子含有硫酸分子含有 个硫酸分子个硫酸分子（3）10mol钠离子含有钠离子含有 个钠离子个钠离子（4）6mol电子含有电子含有 个电子个电子（5）0.5mol中子含有中子含有 个中子个中子1NA0.3NA10NA6NA0.5NA【课堂小结课堂小结】 通过这节课的学习，我们了解了通过这节课的学习，我们了解了三个名词三个名词，一个公式一个公式，并认识了一个伟，并认识了一个伟大的科学家。大的科学家。

15、 预祝大家今后每天的预祝大家今后每天的快乐幸福指数快乐幸福指数是是阿伏阿伏加德罗常数加德罗常数，每天的，每天的学习进步指数学习进步指数约为约为6.021023【作业作业】1、整理笔记，加强理解和记忆、整理笔记，加强理解和记忆2、课本、课本17页页2题、同步作业题、同步作业3、预习课本、预习课本1214第二节第二节 化学计量在实验中的应用化学计量在实验中的应用第一课时第一课时 物质的量的单位物质的量的单位-摩尔摩尔一、物质的量：是一个物理量。一、物质的量：是一个物理量。 表示含有一定数目表示含有一定数目粒子粒子的集合体，符号为的集合体，符号为 n n 。二、摩尔：物质的量的单位，简称摩，符号为二、摩尔：物质的量的单位，简称摩，符号为mol.mol. 1mol 1mol粒子集体所含的粒子数粒子集体所含的粒子数=0.012 kg=0.012 kg1212所含碳原子的所含碳原子的数目数目 6.026.02101023