2022年鄂教版《迷路的小鸭子》第二课时教学设计

1、学习必备欢迎下载【教学目标】迷路的小鸭子其次课时教学设计 一 学问与技能：1. 复习巩固“路、送、住、宝、办、泪、听、拍” 8 个会写字，“鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停” 8 个会认字；学写“泪、听、拍” 3 个生字；2. 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，重点读好3、4、5 自然段；（二）过程与方法：创设情境，以读为本，读中感悟；（三）情感态度与价值观：通过课文的学习，感受相互关怀，相互帮忙的美好情感，并学会爱护自己；【教学重点】1. 学写“泪、听、拍” 3 个生字；2. 分角色朗读课文 3、4、5 自然段；读出小鸭子天真和焦急的语气；读出其它小动物对小鸭子的关怀之情；【教学难点】通过课

2、文的学习，感受相互关怀，相互帮忙的美好情感，并学会爱护自己；【教学预备】1. ppt、给同学发课课练检测单；2. 板贴图：小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟；3. 胸贴：小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟；（8 组）【教时划分】两课时第一课时教学目标：1. 学习 8 个会认字、 8 个会写字；熟悉偏旁：足字旁；2. 正确、流利地朗读课文，感知大意；分角色朗读课文一、二自然段；3. 学会书写“路、送、住、宝、办” 5 个汉字；其次课时教学过程：一、复习导入，巩固旧知；（ 6 分钟）1. 全班齐读生字词； 2完成课课练检测单上看拼音写词语；（2 分钟） 3检查读文；（1） 小组分段读全文；（2

3、） 回忆上节课小白兔帮忙小鸭子的内容；同学们，仍记得那只迷路的小鸭子吗？ppt演示 让我们一瞧，小鸭子独自一人到森林里去玩；太阳落山了，天快黑了；小鸭子这才发觉自己迷路了，它 难过地哭了起来； 小鸭子迷路的时候， 有哪些好心的小动物来帮忙他找妈妈呀？4小鸭子说不清晰自己的家住在哪儿，热心的小白兔没有方法帮它找到家；小鸭子又哭了，这可怎么办呢？这节课让我们连续来学习迷路的小鸭子；二、细读课文，读中感悟；（一）学习第 3 自然段；（青蛙帮鸭子）1小青蛙、小松鼠、小鸟分别是怎样帮忙小鸭子的？请小伴侣自由读三、四、五自然段，边读边摸索；2 谁来说说小青蛙是怎么帮忙小鸭子的？用直线标出：小青蛙帮忙它的句

4、子， 是怎么说的，怎么做的；（指名回答，贴板书）3. 生找到小青蛙说的话试读（ ppt 课件出示句子）；4. 师扮演小鸭子：天越来越黑了，小鸭子回不了家，又哭了起来；“呜呜呜， 我要回家；哪只小青蛙想来帮帮我这只难过的小鸭子呀？”5. 生读小青蛙说的话（师相机评判，指导读出热心、关怀地语气；）；6. 师生二人分角色朗读这一段；当“小鸭子”说到“叫爸爸妈妈”时，老师适时引导读出天真、稚气；7. 出示课件（小青蛙和小鸭子的对话）男女生分角色读，老师读旁白；8. 小青蛙能帮它找到家吗？为什么？9. 是呀，每个人都有自己的爸爸妈妈，究竟是哪位爸爸妈妈呀？这可难住了小青蛙；小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？（

5、出示卡片：发愁）过渡：小鸭子说不清晰自己的爸爸妈妈叫什么， 小青蛙也没方法帮它， 它哭得更厉害了；（二）学习第 4 自然段；（松鼠帮鸭子）1. 听到这哭声，小松鼠从树上跳下来了；自由读第四段，边读边用波浪线划出：松鼠帮忙小鸭子的句子；（指名读）2. 读对话，一组同学读小青蛙，另一组读小鸭子；它能找到小鸭子的家吗？ 为什么？3. 连自己的名字都说不清晰，出示词卡：叹了口气，不知道该怎么办；（三）学习第五自然段；（小鸟帮鸭子）1. 天慢慢黑了，小鸭子哭得更厉害了；听到这哭声，小鸟飞来了；它又是怎样帮忙小鸭子找到了鸭妈妈呢？自由读第五段划横线；指名回答； 出示课件（小鸟的动作和语言）2. 指导朗读；

6、读中摸索想象：小鸟“一路不停地打听”时，会遇到哪些小动物怎么打听？启示想象，发散思维；3. 在大家的努力下，瞧！出示课件（鸭妈妈图）鸭妈妈急赶忙忙跑来了，指名读鸭妈妈的话；它怎么知道是自己丢的的小宝宝呢？小鸭子见了妈妈嘎嘎叫， 带着眼泪拍着翅膀笑了；它会对妈妈说什么？4. 分角色朗读；三、联系生活，读中探究；1. 这么多小动物都热心地帮忙小鸭子，最终通过小鸟的四处打听，才找到小鸭子的妈妈；迷路的小鸭子应当怎样说，别人才能很快帮它找到家？2. 老师小结：原先小鸭子说不清晰自己的名字、爸爸妈妈的名字、自己家的地址， 所以他的家很难找； 那同学们能说清晰吗？指名回答这三个问题；假如你迷路了，别人肯定

7、可以很快帮你找到家；四、练习反馈，3. 互动识字，规范书写；1） 认读生字“泪、听、拍”，互动沟通识记生字方法；强调左右结构，左窄右宽；2） 老师范写“听”；3） 同学练写生字，老师巡察，提示写字姿态；板书设计：21. 迷路的小鸭子兔图你的家在哪儿？蛙图你爸爸妈妈叫什么名字？ 松鼠图你叫什么名字呀？鸟图红脚红嘴巴，一身黄绒毛3、（ ppt 演示动画）9、难怪小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？小青蛙没能帮小鸭子找到家，一只小松鼠从书上跳下来；（ ppt 动画演示）它是怎么帮小鸭子的，谁来读一读？（生读小松鼠说的话）10、小松鼠从树上跳下来帮忙小鸭子，询问小鸭子的名字，多么热忱呀；小组合作把第四自然段读

8、一读、演一演吧；11、男生扮演迷路的小鸭子，女生扮演热忱的小松鼠，师生分角色朗读这一段；当读“叹气”一词时，老师做夸张的叹气动作，引导同学用动作体会感悟； 12、小白兔、小青蛙、小松鼠都没能帮小鸭子找到家；小动物们都回家了，只有小鸭子回不了家，见不到妈妈，它越来越焦急，越来越可怕，哭得更难过了；谁又来帮忙他了呀？（小鸟）13、小鸭子多可怜呀，哪只小鸟情愿来劝慰劝慰他？14、生读小鸟的话，师相机评判；15、小鸟飞得高高的，声音可响亮了，他就像一个小广播，把小鸭子迷路的消息传遍森林里的每一个角落；他肯定是这样打听的（师范读）16、生自由试读；17、哪只小鸟情愿帮小鸭子去打听打听？18、生再读小鸟的

9、话，师相机评判；19、当读到“红脚红嘴巴，一身黄绒毛”时，师牵出一名同学，给他带上头饰，请他扮演小鸭子；20、当读到“鸭妈妈急赶忙忙跑过来” 时，师牵出一名同学， 给他带上头饰， 请他扮演鸭妈妈；21、小鸭子最终找到妈妈了， 多么令人兴奋呀； 鸭妈妈你怎么知道迷路的小宝宝是你的孩子呢？22、同学们，小白兔、小青蛙和小松鼠都那么乐于助人，为什么它们没有帮上小鸭子的忙呢？23、是啊， 迷路的小鸭子不知道自己的家详细的地方， 不知道自己爸爸妈妈的名字，也不知道自己的名字，所以小兔子、小青蛙、小松鼠都没能帮上它的忙；同 学们，你觉得小鸭子在经受了这件事情以后，它会怎么做呢？一、自主挑选，角色朗读1、课文学完了，迷路的小鸭子、可爱的小白兔、热忱的小青蛙和小松鼠、聪慧的小鸟、丢了宝宝焦急的鸭妈妈，你们喜爱他们吗？挑选一个你喜爱的小动物， 把他说的话自己读一读，仍可以加上动作演一演！2、生自由挑选角色朗读相关句子；3、师生分角色配乐朗读表演；二、拓展应用，进展创新小鸭子多亏有好心的小动物们帮忙它， 才能见到妈妈； 同学们， 万一你不当心在外面迷路了，你会想什么方法回家呢？三、指导写字，培育习惯1、看到大家个个都这么聪慧，鸭妈妈托我送