教案《山谷静悄悄》

1、.蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂螂芁膅螀螂羁莁蚆螁肃膄蚂螀芅荿薈蝿羅节蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螆节蒆薅袆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆薂蚂袂肈莅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆聿膃螅羅膁蒈蚁羅芃芁薇羄羃蒇蒃羃肅艿螁肂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇膂芆蒅蚆芄薂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂螂芁膅螀螂羁莁蚆螁肃膄蚂螀芅荿薈蝿羅节蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螆节蒆薅袆羁艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆薂蚂袂肈莅薈袁膀薁蒄袁芃莄螂袀羂膆蚈罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羆聿膃螅羅膁蒈蚁羅芃芁薇羄羃蒇蒃羃肅艿螁肂膈蒅蚇肁芀芈薃肀羀蒃葿蚇膂芆蒅蚆芄薂螄蚅羄莄蚀蚄肆薀薆蚃腿莃蒂螂芁膅螀螂羁莁蚆螁肃膄蚂螀芅荿薈蝿羅节蒄螈肇蒈螃螇腿芀虿螆节蒆薅袆羁

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3、用。教学重点：感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。教学难点：如何正确演唱并表现歌曲教学准备：电子琴 少量打击乐器教学过程：一、导入，激发兴趣师生配合，表演回声。师：没有回声的大山，又变得静悄悄的只听见风声。二、认识感受p f 以及渐强渐弱等力度记号1、轻声发 th 感受力度记号p f，并唱一唱2、感受渐强渐弱师：风渐渐吹过来 渐渐吹远了 三、歌曲山谷静悄悄1、师导：静静的山谷多美妙，现在同学们跟着老师一起进入山谷中吧！问：你听到了什么声音？这是怎样的“叮咚”声？前后有什么区别？2、学唱第一乐段师：山谷里除了泉水的叮咚声，还有很多美妙的景色呢，一起去看看吧！a.听老师

4、范唱第一乐段b.再听范唱，用lu轻轻哼唱c.唱谱d.用美妙的声音表现静静的山谷。3、学唱第二乐段师：山谷里除了小溪的叮咚声，还有另一种叮咚声，听，是谁发出的声音？a.听范唱b.生回答c.唱谱，与第一乐段进行比较d.演唱歌曲：表现地质队叔叔辛勤探索的情景。e.创编第二声部“叮咚，叮咚”f. 锤子击石的叮咚声和小溪流水的叮咚声交织成一支美妙的乐曲在山谷里回荡。同学们可以感受得到中种景象吗？师：范唱最后一句。4、有感情地完整演唱歌曲歌曲处理：a. 师：静悄悄的山谷已经不平静了，注意选择不同的力度记号（p f 以及渐强渐弱等）b.师：泉水的叮咚叮咚声出现了几次？（谱子）三次的感觉一样吗？让你用打击乐来

5、表示，你会选择什么乐器？c.有感情演唱歌曲四、创编：创编歌词，互相交流。师：山谷里的景色可美了，还有其他的景色吗？（山谷里，静悄悄，谁在把歌唱，小黄莺，杜鹃鸟，清脆又欢畅）五、小结： 1、 p f 渐强 减弱 能够在音乐中表现远近和生趣。2、结束语美妙的声音，奇妙的大自然，让我们长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘。 膇膃芁螆羀聿莀袈膅莈荿薈羈芄莈蚀膄膀莇袃羇膆莆羅衿蒄莆蚄肅莀莅螇袈芆莄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁莇蒁螃袄莃蒀羆肀艿蒀蚅羃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膆芆薆蚂罿膁薅螄膅肇薄袇羇蒆薄蚆螀莂薃蝿肆芈薂袁衿膄薁薀肄肀薀蚃袇荿虿螅肂芅蚈袇袅膁蚈薇肁肇蚇蝿袃蒅蚆袂腿莁蚅羄羂芇蚄蚄膇膃芁螆羀聿莀袈膅莈荿薈羈芄莈蚀膄膀莇袃羇膆莆羅衿蒄莆蚄肅莀莅螇袈芆莄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁莇蒁螃袄莃蒀羆肀艿蒀蚅羃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膆芆薆蚂罿膁薅螄膅肇薄袇羇蒆薄蚆螀莂薃蝿肆芈薂袁衿膄薁薀肄肀薀蚃袇荿虿螅肂芅蚈袇袅膁蚈薇肁肇蚇蝿袃蒅蚆袂腿莁蚅羄羂芇蚄蚄膇膃芁螆羀聿莀袈膅莈荿薈羈芄莈蚀膄膀莇袃羇膆莆羅衿蒄莆蚄肅莀莅螇袈芆莄衿肃膂蒃蕿袆肈蒂蚁肁莇蒁螃袄莃蒀羆肀艿蒀蚅羃膅葿螈膈肁蒈袀羁莀蒇薀膆芆薆蚂罿膁薅螄膅肇薄袇羇蒆薄蚆螀莂薃蝿肆芈薂袁衿膄薁薀肄肀薀蚃袇荿虿螅肂芅蚈袇袅膁蚈薇肁肇蚇蝿袃蒅蚆袂腿莁蚅羄羂芇蚄蚄膇膃芁螆羀聿莀袈膅莈荿薈羈芄莈蚀膄膀莇袃羇膆莆羅