教学设计：出行的学问

1、.出 行 的 学 问教 学 设 计庞桂珍教学目标：1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。教学重点与难点：学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学关键：知道问路的基本礼貌和要注意的事项。活动准备：1. 教师准备课件。 2.教师准备简易站牌（放大的站牌图）、交通图发给每个组。3. 每人准备一张本地交通图。4.根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看

2、一看，了解本地主要使用的交通工具和各路车(船)可以到达什么地方等，并填写在表上。5 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。设想未来的交通工具。6.调查、采访一下，这几年，你的家乡在交通方面有哪些新鲜事.教学课时：一课时教学过程一、情景导入 揭示目标：1.同学们平时外出过吗？如果外出，你不知道路，怎么办？    （学生可能会回答：看交通图、看站牌、问路） 2.师揭示课题：你们说的其实就是出行的学问课件题目:出行的学问（板书课题）这节课我们要向2个目标进军。 二、出示学习目标课件11. 能看懂交通线路图，并学会根据需要选择合适的行走路线。2.通过表演，知道乘车

3、问路要注意的问题。三 、依据情景 指导自学师：856农场四年二班的第二小队去到北京旅游，初到北京他们遇到了困难，大家能帮助他们解决吗？ 1、出示自学指导（一）课件2： 认真读66页的交通图，想一想第二小队的同学们要去中国科技馆，应该怎么去呢？3分钟后看谁能正确说出你的思考过程 （1）自学（2）生汇报：（略）（板书）（3）点拨：第二小队的所在的地点是哪里？目的地是哪里？可以选择哪条路线（4）小结：要先在图上找到出发地点和要到达的地点，然后再选择路线.2、出示自学指导（二）课件3：学看交通图以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪路车？5分钟选出代表在全班汇报，看哪个小组讨论的认真，速度快。（1）.

4、学生看书讨论，师巡视指导师：中国科技馆对我们来说真是个陌生的地方，多亏了这张交通图，（出示交通图）它能给我们很大的帮助，请各组的代表指着这张图来汇报讨论结果 (2).小组汇报（板书：） （根据学生回答）乘坐这两路车真的能到中国科技馆吗？这时我该怎么办？（看站牌）3、出示自学指导（三）出示课件4：站牌站牌给我们提供了哪些信息？以组为单位看简易站牌，看谁有所发现。5分钟后各组选代表汇报。 （1）生看站牌讨论，选派代表汇报（2）各组代表汇报（板书：起始站、终点站、所在地）（3）创设情境：（箭头的作用：指示方向。认识箭头的重要性。）出示另一侧站牌课件5，看马路对面的站牌说说起始站、终点站、所在地。三分

5、钟后看谁有什么新的发现？请两位同学拿着简易站牌到前面扮演马路两边的站牌，请同学们认真观察，第二小队应该在马路的哪面等车呢？（4）小结：和马路对面站牌上的站名相同，箭头的方向相反，一般箭头都是往右指的，也就是站牌上你所在车站右边的车站就是下一站。第二小队的同学们就应该在这里等车。4、引发问题出示课件6：694站牌 （1）刚才同学们说坐694，请同学们看694的站牌，先找到明光村，再找到中国科技馆。站牌上既没有明光村也没有中国科技馆站呀，怎么办？（2）生发言：（3）师点拨：a.引导学生看交通图推测明光村和中国科技馆的站名。 b.还可以问，怎样问呢？（4）是生同演问路（5）通过看老师和同学的问路表演

6、，请同学们说一说问路要注意哪些问题？(6)小结：如果从交通图上看哪路车能够到达你要去的地点，站牌上没有这个地点，可以看站牌推测，如果觉得推测的不准就问一问，问路的时候一定要表达清楚，还要有礼貌。四、学以致用1.过渡语：在我们的帮助下，第二小队的同学顺利地到达了科技馆。在陌生的北京我们都会利用交通图、站牌、问路等学问出行了，现在回到咱们的家乡，同学们更是轻车熟路了，请看这张图（出示课件6：家乡交通路线图），同学们认识他吗？生介绍：略2学一学出示课件7：（也可以看自己手中的本地交通图）节假日，同学们从自己家出发到密山，利用家乡交通图选择路线，确定该乘坐哪路公交车，在哪个站下车？准确说出起始站、部分

7、途经地、终点站的名称。5分钟后看谁汇报的最精彩。（1）学生汇报 (2)生更正 (3)师：共有几条线路到达、看是否有直达公交车、如果没直达车应当怎么办？ （4）现在有两路车可以到达目密山，你觉得我会选择哪路？为什么？（老师公布自己的选择，让学生明白选择路线要根据自己的需要。）3.过度语：通过刚才的自学交流，同学们已经学会根据自己的需要选择线路乘车了，在车上还应注意哪些问题呢？ 出示自学指导（四） 课件8：我们演一演 （1）小组讨论：乘车时注意什么？（2）根据的讨论结果设计不同的情景，在表演出来。 6分钟后看哪一组表演的生动形象（1）小组讨论练习 （2）选择有代表性的到前面表演（3）师生即兴同演：

8、乘车模拟【师：现在的教室就是一辆大公共汽车，同学们都是乘客，请同学扮演司机、在各个站上车下车的乘客，（悄悄指导个别孩子分别扮演不文明乘客，教师参与其中）我扮抱小孩的阿姨。】（4）师提问：通过刚才的表演，同学们知道了哪些出行学问？ （5）师：我们又学会了乘车时要注意安全、讲文明。4、练习:看站牌出示课件9（1） 庞老师暑假要到上海的闵行区买房子，打算先到新江去看看，然后再到北桥，最后到电机厂附近去。请同学们帮老师看看应该在哪个站牌下等车，坐哪路车？（2）小明一家应上海的东方电视台邀请去参加演出，他们来到上海，要先去看望住在新华医院附近的奶奶，然后再去东方电视台，请同学们看看小明一家应该在哪块站牌下等车呀？（3）出