八年级物理一对一教案

1、1 个性化教育辅导教案学科： 物理任课教师：授课时间：12 年 12 月 15 日姓名年级八年级性别女总课时30 第5、6 课课题2.1和 2.3 我们怎样区分声音教学目标（一）知识与技能1了解声音的特性；2知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关；3不同发声体发出乐音的音色不同。5体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学；重点难点重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。难点：音调与响度的区别。课堂教学过程课前检查作业完成情况：优良 中 差 建议：过程一 声音的高低 -音调频率 ：用来表示物体振动快慢的物理量。音调由发声体振动的频率决定. 频率越大，音调

2、越高；频率越小，音调越低. 1声音的高低叫做。2振动的快慢常用振动的次数来表示，其单位是。3声源振动的频率越大，音调越，反之，越。4通常女生比男生的音调。女高音、男中音就是指的高低。用波形比较频率由图可知，频率的高低表现为在相同时间内波的个数的多少。波的个数多，频率高，波的个数少，频率低。2 注意：( l ） 音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的响与不响，也不是指声音的大小例如：在音乐中，同一音阶中1、2 、3 、4 、5 、6 、7 音调逐渐升高。( 2 ）声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同（3）超声波： 高于的声音次声波：低于的声音当往

3、开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水是否满？因为如果声音的音调低，则表示振动的频率低，瓶中空气柱较长 （也就是瓶中的水柱较短） ，水还未灌满；如果声音的音调高，则表示水将灌满二 声音的强弱 -响度振幅：物体振动的幅度1声音的叫做响度。2声源振动的幅度叫做。3声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越。4人听到的声音的响度还与有关。用波形比较振幅由图可知，响度的大小表现为振幅的大小，振幅越大，响度越大。三 声音的品质 -音色1不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为。2音色是由发声体决定的，反映声音的品质。3影响发声体音色的因素：（1）构成发声体的不同，音色不同；（2）构成发声体的

4、不同，音色不同；4音色不同声音，声音的波形。但声波的波形都。5声音的三要素：、。区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；高声大叫指响度；3 高音歌唱家指音调1正确认识音调与响度音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯如“ 我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去” 这儿的 “ 高” 是指音调高；“ 我听不见你说什么，请你的声音再高一点” 这儿的 “ 高”指的

5、是响度类型一：音调例 1、 （08 上海）合唱中“高音声部” 和 “低音声部” 中的“高” 和 “低”是指（）a响度 b音调 c振幅 d音色拓展训练1、（08 泰州）地震时会产生次声波（频率低于 20hz） 在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应由右表提供的数据可知，在远离地震中心的区域听觉上有较明显反应的动物是（）a蝙蝠 b海豚 c猫 d大象变式 1、 （09 恩施）如图，将一根长约30cm 的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2 伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并

6、能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次，可以得出的与声音有关的结论是：拓展训练1、（09 衡阳）在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2 所列 4 种规格的琴弦，进行实验4 (1)(2 分)为了验证猜想一，应选编号的两种规格的琴弦进行实验(2)(2 分)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数

7、据填全，表2 中的位置所缺数据是(3)(2 分)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是拓展训练、 （08 恩施）当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多， 声音的。（2）天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。你认为还有其它的可能吗？请把你认为可能的原因填在后面的空格处（只填一种可能） 。类型二：音色例 1、（08 宜昌） “未见其人，先

8、闻其声”，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的（）a响度 b音色 c音调 d频率拓展训练1、（08 厦门）如图l 是一种新型锁声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（） a音调 b响度 c音色 d 声速拓展训练2、（08 福州） 08 年的 cctv青年歌手太奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的（）a音调 b音色 c响度 d三者均可拓展训练3、(09 柳州 ) 我们在电话里也能分辨出是谁在说话，这主要是根据声音的某个特征来判断的，该特征是（）a音调 b音量 c音

9、色 d响度拓展训练4、 （09 玉林） 人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为这两种乐器的（）a响度不同b振幅不同c音调不同d音色不同拓展训练5、（09 株洲）小沈阳在2009 年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（）a音速b音调 c响度d音色自我挑战1 、 (09 鸡西 )青年歌手大赛中有一道辨听题，“ 先听音乐， 后判断该音乐是哪一种乐器演奏的 ” 选手回答此问题的依据是（）a.青调b.响度c.音色d.声速5 类型三：响度例 3、 雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（ ）a、频率很高b、振幅很大 c、响度很大d、音

10、调很高拓展训练1、 “震耳欲聋” 反映了声音的_很大；“声音刺耳” 反映了声音的 _很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同拓展训练2、 （09 宁夏）.人们常用 “放声高歌” 、 “低声细语” 来形容声音， 这里的 “高”、“低”主要指声音的（）a.音调b.响度c.频率d.音色拓展训练3、 （ 09 益阳）小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音, 声音不同之处是（）a.频率b.音调c.响度d.音色拓展训练4、（08 海南）小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是： （） a 音调 b音色 c响度 d声速变式 1、 （09 大连）人说话所

11、发出的声音，是由声带产生的。离说话人越远，听到的声音越小。拓展训练1、（08 江仙潜油）学校召开大会时，使用扩音设备的主要目的是（）a增大声音的响度b 改变声音的音色c加快声音的传播速度d 保护学生的听觉器官拓展训练2、 （08 郴州）看电视时， 我们调节电视机的音量按键能改变电视机声音的（）a、音色b、响度c、音调d、传播速度拓展训练1、(09 济宁 )为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2 所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）6 阅读材料（ 1）蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，如果用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出波，靠这种波的回声来确定目标和距离. （ 2）如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的和盛水量有关.如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理 . （ 3）许多年前，“马可波罗” 号帆船在 “火地岛” 失踪， 经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20hz，而人的内脏的固有频率和亚声频率极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏震坏而丧生 . 请回答（ 1）请你将上面短文中和两处补上恰当的文