2AUnit4Cleanthetable,please第三课时

1、2a unit 4 clean the table , please第三课时l课题uint 4 clean the table , please第3课时l总第课时l教学目标：(1) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(2)进一一步巩固单词 a door, a window, a sofa , a desk, a table 和a chair,发音正确。(3)会唱歌曲clean the chair 。l教学重点难点：(2) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(3) 进一步巩固单词 a door , a win

2、dow, a sofa , a desk , a table 和 a chair, 发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、图片、插图l作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听录音，熟练朗读 a、b部分、l主要板书计划uint 4 clean the table , pleaseclean the ，please.all right./ok.l教学过程：a. free talk:1、t : hello, i'm qi. this is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练 习，先个别介绍，再在同桌之间进行。t : who's he?s1:

3、 he's my t: who's she?ss: she's my 仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。2、t ： hello , i'm helen.he's my father.she's my mother.活动手册p16he's my brother.请男生扮演mike,女生扮演helen ,以上面的说话形式进行练 习。在此基础上同桌之间进行对话：who's he/she ?he's/she's my c . sing a song1、播放clean the chair ,让学生听几遍，再次熟悉歌

4、曲歌 词和曲调。2、教授单词floor ,朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌 词进行改编或替换。d、play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔l教学过程：e、practise1、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。、assign homework(1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔ui

5、nt 4 clean the tableplease第3课时总第课时教学目标:(1) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(2)进一一步巩固单词 a door, a window, a sofa , a desk, a table和a chair,发音正确。(3)会唱歌曲clean the chair 。教学重点难点:(2) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(3) 进一步巩固单词 a door , a window, a sofa , a desk ,a table 和 a chair, 发音正确。l教具准

6、备及辅助活动：录音机、图片、插图l作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听录音，熟练朗读 a、b部分、l主要板书计划uint 4 clean the table , pleaseclean the ，please.all right./ok.l教学过程：a. free talk:1、t : hello, i'm qi. this is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练 习，先个别介绍，再在同桌之间进行。t : who's he?s1: he's myt: who's she?ss: she's my 仿照这样的

7、问答形式在四人小组里进行交流练习2、t ： hello , i'm helen.he's my father.she's my mother.he's my brother.请男生扮演mike,女生扮演helen,以上面的说话形式进行练在此基础上同桌之间进行对话:who's he/she he's/she's myc . sing a song1、播放clean the chair ,让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌 词和曲调。2、教授单词floor ,朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础

8、上，鼓励学生运用本单元所学对歌 词进行改编或替换。d、play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔l教学过程：e、practise活动手册p161、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。f、assign homework(1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学 有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔l课题uint 4 clean the table , please第3课时总第课时教学目标:(1) 进一步巩固 cl

9、ean the ，please. all right./ok.(2)进一一步巩固单词 a door, a window, a sofa , a desk, a table 和a chair,发音正确。(3)会唱歌曲clean the chair 。l教学重点难点：(2) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(3) 进一步巩固单词 a door , a window, a sofa , a desk , a table 和 a chair, 发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、图片、插图l作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听录音，熟练朗读 a、

10、b部分、l主要板书计划uint 4 clean the table , pleaseclean the ，please.all right./ok.l教学过程：a. free talk:1、t : hello, i'm qi. this is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。t : who's he?51: he's my t: who's she?55: she's my 仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。2、t ： hello , i'm helen.he&

11、#39;s my father.she's my mother.he's my brother.请男生扮演mike,女生扮演helen,以上面的说话形式进行练 习。在此基础上同桌之间进行对话：who's he/she ?he's/she's my c . sing a song1、播放clean the chair ,让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌 词和曲调。2、教授单词floor ,朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌 词进行改编或替换。d、play a game1、讲解

12、游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔l教学过程：e、practise活动手册p161、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。f、assign homework(1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学 有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔l课题uint 4 clean the table , please第3课时l总第课时l教学目标：(1) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(2)进一一步巩固

13、单词 a door, a window, a sofa , a desk, a table 和a chair,发音正确。(3)会唱歌曲clean the chair 。l教学重点难点：(2) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(3) 进一步巩固单词 a door , a window, a sofa , a desk , a table 和 a chair, 发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、图片、插图l作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听录音，熟练朗读 a、b部分、主要板书计划uint 4 clean the table , pleas

14、eclean the ，please.all right./ok.l教学过程：a. free talk:1、t : hello, i'm qi. this is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练 习，先个别介绍，再在同桌之间进行。t : who's he?s1: he's my t: who's she?ss: she's my 仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。2、t ： hello , i'm helen.he's my father.she's my mother.he&#

15、39;s my brother.请男生扮演mike,女生扮演helen ,以上面的说话形式进行练 习。在此基础上同桌之间进行对话：who's he/she ?he's/she's my c . sing a song1、播放clean the chair ,让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌 词和曲调。2、教授单词floor ,朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。d、play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔

16、l教学过程：e、practise活动手册p161、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。f 、assign homework(1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学 有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔l课题uint 4 clean the table , please第3课时l总第课时l教学目标：(1) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(2)进一一步巩固单词 a door, a window, a sofa , a desk, a

17、 table 和a chair,发音正确。(3)会唱歌曲clean the chair 。l教学重点难点：(2) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(3) 进一步巩固单词 a door , a window, a sofa , a desk , a table 和 a chair, 发音正确l教具准备及辅助活动：录音机、图片、插图l作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听录音，熟练朗读 a、b部分、l主要板书计划uint 4 clean the table , pleaseclean the ，please.all right./ok.l教学过程：

18、a. free talk:1、t : hello, i'm qi. this is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练 习，先个别介绍，再在同桌之间进行。t : who's he?s1: he's myt: who's she?ss: she's my仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习2、t ： hello , i'm helen.he's my father.she's my mother.he's my brother.请男生扮演mike,女生扮演helen,以上面的说话

19、形式进行练在此基础上同桌之间进行对话:who's he/she he's/she's myc . sing a song1、播放clean the chair ,让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌 词和曲调。2、教授单词floor ,朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌 词进行改编或替换。d、play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔l教学过程：e、practise活动手册p161、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范

20、，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。f、assign homework(1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学 有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔l课题uint 4 clean the table , please第3课时l总第课时l教学目标：(1) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(2)进一一步巩固单词 a door, a window, a sofa , a desk, a table 和a chair,发音正确。(3)会唱歌曲clean the chair 。l教学

21、重点难点：(2) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(3) 进一步巩固单词 a door , a window, a sofa , a desk , a table 和 a chair, 发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、图片、插图l作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听录音，熟练朗读 a、b部分、l主要板书计划uint 4 clean the table , pleaseclean the ，please.all right./ok.教学过程:a. free talk:1、t : hello, i'm qi. this is my

22、 mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练 习，先个别介绍，再在同桌之间进行。t : who's he?51: he's my t: who's she?55: she's my 仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。2、t ： hello , i'm helen.he's my father.she's my mother.he's my brother.请男生扮演mike,女生扮演helen,以上面的说话形式进行练 习。在此基础上同桌之间进行对话：who's he/she ?he

23、9;s/she's my c . sing a song1、播放clean the chair ,让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。2、教授单词floor ,朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌 词进行改编或替换。d、play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔l教学过程：e、practise活动手册p161、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。f、assign h

24、omework(1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学 有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔l课题uint 4 clean the table , please第3课时l总第课时l教学目标：(1) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(2)进一一步巩固单词 a door, a window, a sofa , a desk, a table 和a chair,发音正确。(3)会唱歌曲clean the chair 。l教学重点难点：(2) 进一步巩固 clean the ，please. all rig

25、ht./ok.(3) 进一步巩固单词 a door , a window, a sofa , a desk , a table 和 a chair, 发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、图片、插图l作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听录音，熟练朗读 a、b部分、主要板书计划uint 4 clean the table , pleaseclean the ，please.all right./ok.l教学过程：a. free talk:1、t : hello, i'm qi. this is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练 习，先个别

26、介绍，再在同桌之间进行。t : who's he?s1: he's my t: who's she?ss: she's my 仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。2、t ： hello , i'm helen.he's my father.she's my mother.he's my brother.请男生扮演mike,女生扮演helen ,以上面的说话形式进行练 习。在此基础上同桌之间进行对话：who's he/she ?he's/she's my c . sing a song1、播放clea

27、n the chair ,让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌 词和曲调。2、教授单词floor ,朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。d、play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔l教学过程：e、practise活动手册p161、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。f 、assign homework(1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常

28、交际用语交流。鼓励学 有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔l课题uint 4 clean the table , please第3课时l总第课时l教学目标：(1) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(2)进一一步巩固单词 a door, a window, a sofa , a desk, a table 和a chair,发音正确。(3)会唱歌曲clean the chair 。l教学重点难点：(2) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(3) 进一步巩固单词 a door , a window, a

29、 sofa , a desk , a table 和 a chair, 发音正确l教具准备及辅助活动：录音机、图片、插图l作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听录音，熟练朗读 a、b部分、l主要板书计划uint 4 clean the table , pleaseclean the ，please.all right./ok.l教学过程：a. free talk:1、t : hello, i'm qi. this is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练 习，先个别介绍，再在同桌之间进行。t : who's he?s1: he'

30、;s myt: who's she?ss: she's my仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习2、t ： hello , i'm helen.he's my father.she's my mother.he's my brother.请男生扮演mike,女生扮演helen,以上面的说话形式进行练在此基础上同桌之间进行对话:who's he/she he's/she's myc . sing a song1、播放clean the chair ,让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌 词和曲调。2、教授单词floor ,朗读

31、歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌 词进行改编或替换。d、play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔l教学过程：e、practise活动手册p161、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。f、assign homework(1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学 有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔l课题uint 4 clean

32、the table , please第3课时l总第课时l教学目标：(1) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(2)进一一步巩固单词 a door, a window, a sofa , a desk, a table 和a chair,发音正确。(3)会唱歌曲clean the chair 。l教学重点难点：(2) 进一步巩固 clean the ，please. all right./ok.(3) 进一步巩固单词 a door , a window, a sofa , a desk , a table 和 a chair, 发音正确。l教具准备及辅

33、助活动：录音机、图片、插图l作业设计安排：课内：活动手册p16课外：听录音，熟练朗读 a、b部分、l主要板书计划uint 4 clean the table , pleaseclean the ，please.all right./ok.教学过程:a. free talk:1、t : hello, i'm qi. this is my mother.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练 习，先个别介绍，再在同桌之间进行。t : who's he?51: he's my t: who's she?55: she 's my 仿照这样的问答

34、形式在四人小组里进行交流练习。2、t ： hello , i'm helen.he's my father.she's my mother.he's my brother.请男生扮演mike,女生扮演helen,以上面的说话形式进行练 习。在此基础上同桌之间进行对话：who's he/she ?he's/she's my c . sing a song1、播放clean the chair ,让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。2、教授单词floor ,朗读歌曲歌词，理解歌词大意。3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌 词进行改编或替换。d、play a game1、讲解游戏规则，让学生明白要求。2、教师示范，指令由慢到快。3、学生同桌游戏。教学随笔l教学过程：e、practise活动手册p161、指导学生观察图片，理解图片大意。2、教师示范，运用图中语句进行“听命令，做动作”的游戏。3、同桌进行游戏。f、assign homework(1)朗读a、b部分至熟练。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。鼓励学 有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学随笔