中职学校学生交流与沟通的现状与对策

1、    中职学校学生交流与沟通的现状与对策    张振华摘 要 近年来，我国经济进入到转型发展的关键时期，社会各个行业对于技能型人才的需求呈现不断增长的态势。对中职学校来说，不仅需要重视学生专业能力的培养，同时还需要注重交流与沟通能力的培养，真正为学生未来进入社会奠定扎实的基础。关 键 词 中职学校；交流与沟通；现状；对策 g715 文献标志码 a 2096-0603（2018）17-0015-01世界著名成功学大师、美国现代成人教育之父、人际关系学鼻祖、心理学家戴尔·卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”对

2、中职学校来说，学生在学习当中的生活状态、交流能力以及思想素质等往往关系到其进入社会以后的适应能力、生活能力以及人际交往能力等诸多方面。所以，对中职教育来说，不仅需要重视基础知识、专业能力方面的教育，同时还必须高度重视学生交流与沟通能力的培养，以此来促进学生人际交往能力的全面发展，使得学生能够更好地应对未来的就业1。一、中职学校学生交流与沟通现状（一）交往与沟通能力欠缺中职生本身的文化水平相对较低，整体学习文化氛围不够浓厚，导致其交往与沟通能力有所欠缺。由于中职生在小学、初中阶段明显缺乏发言、登台以及主持等相关机会，在长时间的恶性循环下，使得交往与沟通能力发展缓慢。（二）功利色彩过于强烈全球经济

3、一体化不可逆发展，我国市场化程度不断增高，社会中充斥着各种不良思想，而功利思想不仅在成年人群体中盛行，同时也开始朝着中职学生群体蔓延。中职生不但需要面临学习方面的问题，同时还会面临即将到来的就业压力，在多重压力的共同作用下，使得中职生的功利色彩变得越来越强烈。（三）普遍存在自卑心理中考作为当前我国教育体制下的分水岭，成绩优异的学生能够进入高中就读，而成绩差、家境优越的学生能够进入私立高中就读，而中职学生则主要以学习差、家境差的群体为主。与此同时，因为当前社会对于中职院校普遍存在认知偏差的现象，导致中职学生普遍存在自卑心理，在自卑心理的影响下，导致他们不愿意去主动交流与沟通，会主动缩小自身交际圈

4、。二、应对措施与建议（一）多元活动提升人际交往能力1.建立“全员交往”的教学方式课堂是师生之间、生生之间有效交流沟通的重要场所，广大教师应当意识到课堂在培养学生交流与沟通能力方面的重要性，主动在课堂中建立“全员交往”的教学方式，通过营造和谐、轻松的教学环境，促进学生在课堂环境中进行主动交流与沟通2。2.基于团队活动培养学生人际交往能力中职学校应当在学校内大力提倡团队活动，通过教师进行适当地引导，让学生根据自身的兴趣爱好选择对应的团队，通过丰富多彩的团队活动让学生去进行积极地交流与沟通，让中职生能够在参与的过程中感受到交往的快乐，以此来促进他们人际交往能力的发展。（二）基于家校交流开展共同教育针

5、对学生所进行的教育仅仅依靠学校是远远不足的，家庭的教育同样至关重要。针对现阶段中职生功利色彩过重的问题，中职学校应当主动联系学生家庭，通过家校共同开展针对性的教育，以此来改善学生的不良思想。具体来说，中职学校需要采用多元化的途径来加强联系，包括电话、微信等即时通讯方式，与广大中职生父母进行深入地交流沟通，使得他们意识到家庭教育的重要性，同时告知他们家庭教育的方式，让他们在家庭中建立良好的氛围，基于言传身教来为中职生树立良好的形象，进行正能量的传递。通过良好的交流途径，能够让家校双方更好地掌握中职生在学校和家庭的情况，以便于针对学生实际情况共同制定针对性的教育方式，帮助其树立正确的价值观、世界观

6、。（三）构建心理档案开展心理咨询对于中职生普遍存在的自卑心理，中职学校应当主动构建心理咨询室，通过组织专业的心理教师针对中职生进行心理疏导。与此同时，为全面保障心理咨询的有效开展，中职院校还应当为中职生构建心理档案，全面记录每个学生的实际情况，使得心理健康教育能够密切跟随学生的实际情况进行动态的调整。除此之外，为进一步保障心理咨询的有序开展，中职学校还应当定期组织心理教师到每个班级进行授课，主动解决中职生存在的学習适应问题、人际交往问题，帮助中职生树立良好的心态，促进其人际交往能力的健康发展。综上所述，针对中职生交流与沟通存在的问题，中职学校必须引起高度重视，针对引发问题的原因进行系统地分析，通过制定针对性的措施，将交流与沟通能力培养提升到战略高度，为其就业奠定扎实的基础。参考文献：1林双玲.浅论如何在班级德育工作中提高中职