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文档简介

1、第七单元观察物体第一课时：观察物体教学内容： 观察物体，教材第90 91 页的内容。教学三维目标：1、让学生通过实际的观察、比较，初步了解从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。2. 让学生学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。3、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。教学重点： 辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点： 体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。教学具准备： 课件、玩具猴、飞机模型。教学过程：一谈话导入。师：老师知道同学们很喜欢画画，老师在电脑上也画了一幅画，（出示课件）师问

2、：真奇妙！同样一张画， 为什么我们看到了的却是两幅不同的画面呢？今天我们大家就一起来学习观察物体找找答案吧！（板书课题）一、初步感知，形成表象。1、出示教室前、后两张照片的课件。 （教学例 1）提问：这两张图片是什么地方？请仔细观察两张照片，哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室的哪一面拍的？说说从教室的前面和后面进行观察，看到的场景有什么不同？为什么拍出来的两张照片不一样呢？（板书：前后）2. 出示（课件）“想想做做”第 1 题的两幅图，请学生仔细观察，师引导抓住校内外不同的特点，说明理由。小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。二、游戏活动，加深体验。1、活动：观察小

3、猴（教学例2）顺序：先从前后两个位置观察，还可以从左、右观察。方法：以 8 人为一组站在小猴的四个方位如图上四位小朋友进行观察，每个方位站 2 人。（板书：左、右）观察前想想自己站在哪一面看的，观察后要把小猴的样子记在脑海里。学生自己活动，交流，并换位观察、体验。2. 动动手，连一连。（完成例 2）同桌检查交流。3. （出示课件）集体交流。说说判断的理由。4. 小小摄影师。学生观察说一说这些照片是从小猴的哪一面拍摄的?小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。（板书：观察位置者的不同，所看到的结果就可能不同。 ）三、实践巩固，提升能力。1、（出示课件）从三方位观察大巴车。学生先看图想一想

4、，请学生回答。集体交流时说说自己的想法。2. 完成“想想做做” 第 2 题。说说看到的形状有哪些区别？再让学生动手连一连。3. （出示课件）从四个方位观察茶壶。认真观察，并让学生说一说你是在茶壶哪个位置的小朋友看见的？再说说其他三人看到的是哪一幅图？4、完成“想想做做”第3 题。活动：观察飞机模型。 要求学生四人小组观察， 并说一说自己看到的飞机模型是什么样？并说说其余三个同学看到的是什么样？（可以课外进行）小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置者的不同，所看到的结果就可能不同。四、拓展延伸，引导观察。1. 猜一猜。2. 看一看。欣赏庐山的美景和古诗五总结。生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体

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