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1、妙招名称针对的学段学科教材版本章节重难点问题名称妙招针对的重难点问题体会任何事观察，小学中段语文人教版第四单元思考的重要性背景介绍妙招描述实施过程进阶练习介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？题目是“玩”，全文也贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的。其实不然，应让学生读懂正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。从而启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。详细描述您的妙招是什么，如何准备？结合生活例子读中感悟，角色转换；课前查阅相关资料。介绍妙招在课堂

2、中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）提前布置作业单；时机引导。设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次 1-3 道题（围绕该重难点）一、谈话导入1教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？2学生交流。3导入新课，板书课题。4学生读题，想想能提出哪些问题。5理解“名堂”。 教师同时将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？【这是一个比较干净利落的揭题设计。揭题过程既为学生的阅读扫清了一个障碍理解了“名堂”一词的意思，又让学生紧扣文眼“玩”，有目的地

3、走进文本。】二、初读感知1教师出示自读要求：（ 1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（ 2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？2学生自主读书。三、精读课文，领悟玩法1多遍朗读课文第3 自然段。2画出表示“玩”的句子，指名学生再读。3学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事， 但是因为他喜欢， 他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。四、了解玩出的名堂1教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。2学生朗读第 4 自然段。（ 1）自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？（ 2）指名学生多人次朗读， 以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。3交流讨论。（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？（ 2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。（ 3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。4转换角色想象。组内交流：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界， 你的心情会是怎样的， 心里会怎样想？5朗读体会感情。6表达感悟。了解了列文虎克

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