2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班社会教案《11只小猫做苦工》含反思

1、中班社会教案11只小猫做苦工含反思中班社会教案11只小猫做苦工含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大，进一步感受规则的重要性，能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解"禁止"的含义，快来看看幼儿园中班社会11只小猫做苦工含反思教案吧。活动目标：1、进一步感受规则的重要性。2、能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大。3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解"禁止"的含义。4、乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。5、理解故事内容，丰富相关词

2、汇。6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。设计意图：社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都"没关系"11只猫做苦工巧妙地将"培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则"这个"核"碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满"游戏精神"的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。活动准备：ppt课件、禁止标志牌、挂图。活动过程：一、导入：音乐导入，(播放智慧树开场音乐)

3、师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!二、展开1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思?小结：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?(2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?(3)迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木&

4、quot;这个标志告诉我们什么?如果你是小猫，你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?(4)重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?(5)鼓励幼儿用续编故事。请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。(6)小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢?(7)大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看，小猫们的表情是怎么样的?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗?提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想

5、想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢?(8)揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。引导幼儿观察小猫前后表情的变化。提问：小猫用什么办法打败了大怪兽?(9)猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢?为什么?如果不横穿马路，那应该走哪里?(10)总结经验提问：现在你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理?结束：1、请小朋友们去旅游，出示"禁止采花""禁止大声喧哗"等警告牌，帮助幼儿理解。2、进行自我教育并落实行动走出活动室。故事内容今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起

6、出门去游玩。山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子-"禁止摘花"。花太美了，11只小猫心里真痒痒。"喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧?"10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对："不行、不行"最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦-"禁止爬树"多熟悉的情景"大概也没关系吧?11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。恩?不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着"禁止钻进袋子里"好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有

7、趣多了呢!"喵呜，喵呜，捉迷藏喽!"11只小猫全都钻进了大袋子。"哈哈哈，笨笨的、不听话的小猫被我抓到了"他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。怪兽住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。哎!用什么方法才能逃出去呢?这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了怪兽的注意"快让我来玩玩!"抓过绳子就拉了起来。他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。噢!这里有一只大桶，旁边有个牌子"禁止进入"哈哈!怪兽得意的说"哼，11只小猫肯定躲在桶里面!他扑

8、通跳了进去。躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶"咕噜咕噜推下了山谷。打败了怪兽，小猫们高高兴兴回家去。走到一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子-"禁止穿过马路"噢，不远处有一座过街天桥呦。一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。活动反思：我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要