关爱——铸就师魂-师德论文～

1、关爱铸就师魂-师德论文我十五年担任班主任工作，在与学生相处的十几年中, 我深切地感受到：关心和热爱学生是教师的天职和高尚的 道德情感，是教师获得成功的基础，师爱是激发学生奋发 成才的巨大的教育力量，是沟通师生关系的纽带，关爱一- -铸就师魂。关爱学生是做好教育工作的重要条件，可以列出许许 多多的例子，诸如“仁爱产生仁爱”，有助于学生良好思想 品德的培养，诸如“亲其师方能信其道”，苏霍姆林斯基说: “他一生中最主要的东西就是热爱儿童”。鲁迅先生的“教 育总根于爱”等等，无不体现关爱在教育工作中的重要作 用。其实我们绝大多数教师也有这样的体验：友爱、善良、 公正、尊重、信任种种人间美好情感都会因为

2、老师的 一句赞扬，在困难时刻的一次搀扶而永远铸刻在学生的心 灵之中，并由此成为他们爱集体、爱师生、爱父母、爱人 民、爱祖国的坚实基础。十年树木，百年树人。告诉我们每一个教育工作者， 教育是一个漫长的过程，急功近利，没有耐心是搞不好教 育的。我们每位教师真正做到赏识自己的每一位学生，把自己的位置摆端正，重温我们的教育方针，把我们个人的 力量汇聚到整个民族的教育事业中去。不要让平均分各种 量化评比都要夺得好名次成为自己的心理包袱，减少功利 性，增强公益性。让自己的关爱之光真正照射到每个角落, 成为照亮每个学生前进道路的希望之光，我们的教育一定 能取得成功。只有爱心是不够的。在我们的教育实践活动中，

3、常有 这样的事例。当班级的卫生评比落后时，有的教师在讲台 上拍桌子、蹬足地大声训斥，我这样起早贪黑地干是为什 么，你们就这样不争气，连点卫生都搞不好，引起学生的反感，也显得教师缺乏修养。当个别学生有迟到、缺席时, 有的教师总是信奉杀一禁百的论调，一定要停课请家长，写1000字的检查,让学生在全班同学面前作保证，总希望通过这种模式达到良好的教育效果，实践证明这种手段是 不可取的。当班级里有学生出现初恋时，有的教师就在班 上大讲特讲早恋的危害，希望大家不要向某人一样等等。教师的一片真情，一分真爱在这种形式下变成了学生心灵 上难以抹去的阴影。正如英国教育家洛克所说：“儿童从导 师方面受了无情的言语或

4、鞭挞，他心理就充满了恐怖，恐 怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象 的空隙了”。可见关爱学生一定得讲究方式方法，让学生理 解，信任你，使他从心灵深处慢慢地明白你的真心帮助， 才可滋养学生高尚与进取之心，才可以创设愉快的学习环 境，从而获得教育的真正成功，这是为长期教育教学实践 所证明的真理。关爱学生不是迁就学生。我所带的xx级12班是我校本 届两个重点理科班之一，教学目标是本科上线率不低于 95 %0教师、学生的压力都很大，在巨大的压力下，首先班 主任必须要有正确的育人观、正确的人才观，过硬的教学、 教育本领才能使全班同学在一个愉悦的学习环境中去奋力 拼搏，最终实现教育目标。第三

5、学期时，一位本期刚来的 男同学在第四周日晚自己没到教室，有同学带口信说他回 家拿生活费去了，我感到情况不妙，（因为没有生活费都在 我这里借）但又无法立即与其几十公里外的家里联系，只 好等他周一返校。周一末返校，周二我在去邮局发电报的 路上与他撞个正着，谁知他神情晃忽，像是大病刚出院似 的。嘴里还不停地说：“老师我求求您，帮我办个转学证明 吧，我不能在这儿读书了”。经过两个多小时的耐心引导， 他才说岀转学的理由。他已迷上了打币的一种游戏，难以 自拔，想通过转学来调整自己。我抓住他有主动远离游戏 室的想法，于是就和他一起想办法如何远离游戏室，并有 效地实施。周日尽量不出学校，如果要出去，请自己信得

6、 过的同学一道上街，办完事后立即返校。开始每天和我谈 一次话，以后交谈间隔时间逐渐延长，经过他自己、同学 和教师三方面的努力，这位同学远离了游戏室，第四期还 获得了二等奖学金。第四学期下半期时，一位女生中午回 家吃饭时，家长严肃地对她说：“努力点哈，成绩下降了， 叫我们脸往哪里放啊”。下午该生没有到学校，连续几天躲 在大姨家中，并发誓不读书了，家长、亲友怎么劝也没用。 这几天家长一直与我保持联系。我让家长对女儿说：“这几 天都是给你请了病假，老师和同学们都盼着你病早点好。” 我还请班里和她感情好的同学、班团委干部给她打电话， 关心她的身体状况，创设愉悦和谐的吸纳氛围。周日晩自 习，教室里又多了

7、一个快乐的女生。待她情绪稳定，我与 她交换了意见，指出她的孩子气以及应该怎样正确面对竞 争理解家长，使她信心十足地迎接每一天的学习生活。一 个七十多人的班级里因家庭经济窘迫、学习压力、个人感 情、考试排名等诸多因素引起的学生情绪失常真的情况是 太多太多，班主任必须明察秋毫，加强谈心活动，让教师 的关爱照射到每一个角落，使每一个心灵都得到阳光雨露, 促使他们茁壮成长。罗素早就说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论（学生的）品格还是智慧都不能充分地自由地发展”。在教育实践中，如果我们每位 教师清醒深刻地认识到了这一点，并身体力行的话，我们 的校园必将生机勃勃春意盎然，我们的教育目标会顺利实 现，我们的学生也才能真正体会到关爱铸就师