2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班语言课教案《小蜡笔》含反思_第1页
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班语言课教案《小蜡笔》含反思_第2页
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南中班语言课教案《小蜡笔》含反思_第3页
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文档简介

1、幼儿园中班语言课教案小蜡笔含反思中班语言课教案小蜡笔含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣，理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园中班语言课小蜡笔含反思教案吧。活动目标：1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。活动准备：1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。2、物质准备：（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）

2、。（2）图谱若干。活动过程：一、以"参观蜡笔娃娃的-画展"引入，激发幼儿兴趣。1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。1、师配乐完整朗诵儿歌。师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

3、2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。师：要求用句式：画xx，xx？3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。活动延伸：在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。教学反思：如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。小百科：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能

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