农村初中感恩教育的实践与研究

1、农村初屮感恩教育的实践与研究 开题报 告旺苍城关中学德育课题组一、课题提出2008年5月12 h,爆发了百年难遇的汶川特大地震，地震灾区受到毁灭性的打击，学校， 商场，厂矿等房屋倒塌，家园毁坏。我们城关川学行政楼受损严重被当即拆除，学生住宿楼 被鉴定为d级危房不能入住，在党和国家的关怀下，广东东莞对口援建，为我们搭建了临 时板房，及时解决了全校师生居住和办公困难，随后中央组织部又利用特殊党费重建旺苍七 一中学，城关中学的历史将于20年9月结束，旺苍七一中学这所凝聚了七千多万党员心 血和希望的新学校，将容纳四千多颗感恩的心，开始新的生活。5.12地震后无数事实证明: 只有共产党才能救灾民，只有共

2、产党才会获新生，只有共产党才能得民心。我们城关中学 1700余名师生在这个特殊的历史阶段，已深深地感受到党的阳光雨露的沐浴和温暖，但是, 不少学生没有从心灵深处意识到这一点。对此，我校在学生屮做了一次抽样调查。数据显示: 11.6%的学生敬仰科学家，56.7%的学生敬仰体育、影视歌明星，15.3%学生敬仰英雄人物， 6.2%的学生敬仰其他人物，只有10.2%的学生敬仰自己的父母，“可怜天下父母心。”父母 在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感 恩之心，更何况对同学、对老师、对他人、对祖国、对社会、对给我们建设了美好家园、校 园的党呢？当今，虽然物质生活

3、已经达到较高水平，但是学生的感恩意识缺失，不懂感恩, 不会感恩，拒绝感恩的现象时冇发生，暴騙出基础道德滑坡，理念信念缺位，价值观念扭曲 等一系列深层次的问题，严重影响教育教学质量，究其原因，一是学生中独生子女居多，在 家中备受溺爱，长辈们只知道默默付出，却忽略了对孩子的感恩教育，只是孩子们以为向长 辈们索取是天经地义的事情，养成只想索取不思回报的习惯。目前学生缺乏感恩意识严重, 存在一些对家长、亲人、老师不尊重不感激，对发生的事件（如：汶川地震、青海玉树地震 等）亳无爱心、同情心，对同学之间不关心的现象。二是由于应试教育分数成为唯一评价标 准已有多年，感恩教育缺失就可想而知。三是改革开放30年

4、来，国门打开了，空气更新鲜 了，但是拜金主义等一些不健康的思潮也进来了，严重影响青少年的价值观，感恩情愫缺失。基于以上思考，从我校德育工作实际出发，结合本校学生的实际思想状况，我们提出了农 村初中感恩教育实践与研究这一课题，旨在构建感恩教育的新模式，培养学生的感恩意识, 完善学生的人格，使学生具有优秀的道德品质。为学生的终身发展和可持续发展奠定良好基 础。进而打造我校德育工作品牌。二、课题内涵及研究价值（一）课题内涵感恩，现代汉语词典解释为“对别人所给的帮助表示感激”。牛津字典给出的定义是“乐 于把得到好处的感激呈现出來月.回馈他人。”“知恩”于心，就是対世间所有人所有事情能 给于自己的帮助表

5、示感激，铭记在心；“感恩”于行，就是在知恩感恩的基础上，能够懂得 施恩于他人，将心中的感知具体化，行为化形成一种生活态度，一种品德。“感恩教育”是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容対受教育者实 施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。对党、对祖国、对社会、对他人、对自然、 对生命常怀感激z心和致谢z行。我校学生大多来自农村，由于环境条件的差异，经济文化的落后，造成了感恩意识和行为严 重失衡。因此，本课题研究解决的重点在于对农村初中生开展的感恩教育。首先，要从前眼前的现实入手，让学生亲身感受到5.12地震后全国7千万党员伸出援助z 手，为我们修建了新学校，及时解决了我们学

6、习和生活上的困难，我们应该以实际行动来报 答党的恩情。其次，从小处入手，从身边做起，从教育初中生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边 人对自己的关爱和帮助开始，让学生懂得知恩报恩，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边 人、爱白然、进而爱党，爱祖国、爱社会，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。（二）研究价值1、通过开展多种形式的感恩实践活动（特别是感党恩的活动）提尚学生的感恩意识，让学 生学会一定的感恩方式，养成感恩习惯，形成感恩品质。2、通过各种感恩活动的组织、安排和开展进一步提高参研教师的感恩意识、教育水平和能 力，促进教师的专业发展和人格的自我完善。3、通过课题研究，探索感恩教育的途径和方

7、法，进而构建学校德育教育管理体系，为感恩 文化的内涵发展奠定扎实的基础。课题研究的具体内容三、课题研究的具体内容1、感恩艺术节内容与形式的可行性研究；2、主题班团会操作模式的研究；3、学生实践活动的目的、意义研究；4、各种实践活动的价值及学生人格自我完善的研究；5、感恩教育的途径和方法研究；6、感恩文化的内涵发展研究。课题研究重点的是“感恩教育”的内容、形式、途径、方法和教育活动的实践探索。四、课题研究的策略（一）理论认识的层面对于个人而言 感恩教育有着不可低估的价值。一个人如果不知道感恩并以实际行动来报答 他人和社会的恩情的话，那他就不是一个人格完整的、心灵健康的人。人有了感恩之心，人 与人

8、、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理 的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。对于他人而言感恩具有十分重要的感化激励作用，当一个人得到别人的恩赐和恩惠吋， 感恩之心可以催生理想的火焰和奋斗的精神。感恩之心让人们常思戒勉，拥有了感恩之心, 就拥有了豁达的人生。对于社会而言 感恩是一种文明，一种责任，是和谐社会的必然基础。感恩是一种动力，可 以推动个人和社会的进步。文明具体表现在，具有感恩品德的人，他会给你让座，给人微笑，说感谢的话等细节上。责任是指感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人z 常情。对于今天的广大青少年来说，

9、感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种 责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。感恩是社会和谐的一个较为重要的纽带，他维系着一些社会点滴，只要我们人人都有一颗感 恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的社会也将 会更加和谐。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。 拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习, 真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的 心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美

10、 好未來。一个人真正明白了这个道理，就会感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩师长的教 诲，感恩社会的安定，感恩食z香甜，感恩衣z温暖，感恩爱z美好，感恩花鸟鱼虫，感恩 苦难逆境，就连白己的敌人，也不忘感恩。感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激 绊倒你的人，因为他强劲了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他丰富了你的智慧；感激菽视 你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。人有了这种感恩之心，就会激励你去学习，去奋斗，去进取。（二）操作层面本课题拟从三个方面入手，开展感恩教育实践活动。1、学校管理层每年5月确定为感恩月，同时举办感恩艺术节，以感恩为主题开展大型的文艺演

11、出，举办 书画展、手抄报、征文比赛，学校文学社按期出版涌泉之声感恩小报。2、教师教育方面每期开展两次以感恩为主题的班团活动，一次以感党恩为主，另一次以感父母恩、师恩及 他人之恩为主。主题班团会拟采用下列模式进行操作：（1）文艺表演；（2）主题报告会；（3）演讲和竞赛; （4）座谈和辩论；（5）野外活动；（6）社会调查成果汇报；（7）技术操作，宣传交流；（8） 经验介绍等模式。通过活动的开展，让学生牢记感恩的名言警句、诗词歌赋，会说感恩的话、会唱感恩的歌, 熟知感恩的事，牢记感恩的人，常怀感恩的心，时激感恩的情，好做感恩的事。最终成为一 个能识恩、知恩、感恩、报恩、施恩的人。3、学生实践方面充分

12、利用节假tl开展感恩实践活动：“三八”妇女节。为母亲、女教师做一件感恩的事。每年的清明节。为先烈们扫墓或讲革命前辈的英雄事迹。“五一”劳动节。为长辈干一些力所能及的事。“七一”建党节。为老红军，老干部做家务。“九九”重阳节。为爷爷、奶奶、老教师、孤寡老人送温暖。双休口。收集知恩图报的事。寒暑假。要求学生为父母，他人做两件知恩图报的事。要求学生每做一件感恩的事均要做好记录并写出感受。五、预研效益通过感恩教育，使学生形成感恩意识，养成感恩习惯，把感恩思想融入生活、学习中，学生 的各方面得到发展，形成良好的道徳品质。通过感恩教育，让学生明确报恩方式，并用这种方式实施感恩行为，进而完善健全的人格。通过

13、感恩教育的实践与研究，使参研教师与学生共同成长,逐步提高他们对感恩教育的目的、 意义以及研究价值的认识，自发养成感恩教育的习惯。通过感恩教育的实践与研究，使参研教师的德育教育能力得到有力的提高。通过感恩教育，丰富校园文化生活，营造温馨美好的教育氛围，让学生在浓厚的校园感恩文 化氛围中受到潜移默化的教育。为学校德育管理提供理论与实践基础，构建德育管理体系。六、保障机制为使本课题能按计划、有步骤地完成预期的研究任务，我们成立了课题专家指导组和课题研 究组。专家指导组成员有：广元市教育科学研究所副所长、中学高级教师王锡安广元市教育科学研究所理论室主任、中学高级教师马徳安旺苍县教育局副局长、中学高级教师祝荣国旺苍县教研室主任、屮学高级教师、特