初中英语课堂上如何提高学生人文素养

1、初中英语课堂上如何提高学生人文素养摘要：英语教学不仅是一个掌握语言基本技能的过程，更 是一个了解文化、提高素质、拓宽思维的过程。学习外国语 言，掌握其技能，了解其文化，可以使学生更直接、更迅速、 更全面、更频繁地接触、体验两种不同文化的冲突和融合， 与其他学科相比，英语教学更是一个跨文化底蕴积累和升华 的过程，一个人文素养提高的过程。关键词：初中英语人文素养培养策略众所周知，要运用一种语言进行交流，掌握一定的语言 专业素质和对这种语言所附着的文化是必须的，因此，英语 教学就必然要重视它的人文性。在学习动机和教师教学水平 相对固定的情况下，影响学生英语综合水平提高的最大障碍 是词汇量，而增加词汇

2、量的有效办法是阅读。通过拓展英语 阅读教学的深度和广度，大量阅读难度适当的各类英语材料 可以增加学生词汇量、丰富文化背景知识、增强学生对英美 文化的了解，能有效提高阅读速度和理解能力，增强语感并 提高语言运用能力，使他们的学习动机和情感得到增强，使 他们的综合素质，包括人文素质得到提高。一、加强英语背景文化教学1、从课文中寻求有关英美文化背景知识如在教学课文christmas day时，教师就可以把西方国 家过圣诞节的知识告诉学生。告诉学生西方人是如何过圣诞 节的、以及有关圣诞老人、圣诞树、圣诞袜等相关知识。让 学生在过圣诞节的同时对西方节日有个比较全面的了解，并 能融入到圣诞节日氛围中。2、

3、利用口语、对话课，引导学生了解英美文化背景知 识如在教学天气的话题时，告诉学生英国人见面时习惯于 先讨论天气。假如你碰到英国人，想跟他们聊几句，不妨先 从讨论天气开始。另外在师生之间、学生之间练习打招呼、 寒暄、祝贺、道谢、告别、约会等日常会话中，教师可以利 用各种直观手段或组织模拟训练，引导学生把自己置于英语 语言之中，也置于英美文化之中，让学生在训练中了解英美 国家的风俗习惯，并融入到其文化中去。3、通过中西文化比较，加强文化教学又如在教学happy birthday 一文中有这样一句话： “this present is for you. open it and have a look”

4、 这时可以向学生介绍中西方文化在接受礼物上的差异。中国 人在接受礼物时，一般先要推辞，更不会当面打开别人赠送 的礼物。西方人就不同，收到礼物一般不推辞，而且为了表 示对对方的感谢，往往当面打开礼物并称赞一番。通过这些 文化比较，使学生开阔了眼界，对语言的内涵了解得更全面 了，同时又感到英美文化的气息。4、通过词汇教学渗透背景文化意识英语词汇在长期的使用之中，积累丰富的文化色彩。例 如“dog” 一词，在中国文化中多呈贬义，而在英美人眼里, 狗却是人类最忠实可靠的朋友。又如中国人喜欢以炎黄子 孙，龙的传人来作比喻。而“dragon” 一词，在西方人的眼 里却是凶恶、不祥的象征。由此可见，向学生教

5、学词汇时， 教师可以引入英语国家的背景内容，不但为枯燥的词汇教学 增添了色彩，而且向学生渗透了文化意识，从而提高自身的 文化素养。二、在英语教学中着眼于培养学生的创新素质1、创设情景，激发学生的求知欲望。在课堂教学中不断进行问题情景的创设，把学生引入 “提出问题一一探究问题一一解决问题”的学习过程中，从 而使学生保持认真、主动的学习状态和情绪，使他们全身心 地投入到学习中去。让每个学生都找到学习的乐趣，就点燃 了每个学生心头的希望之火。2、.鼓励学生提问要激发学生的创新意识首先要让学生敢问。教师要经常 营造宽松的课堂氛围，给学生发挥'主体”的空间，给学生 打造发展的平台。因此，教师要以

6、激励性的语言传给学生勇 气，要用期待的目光传给学生自信，鼓励学生提问。此外， 在教学中，教师要设计富有挑战性的问题，善于创设某问题 的情景，把问题隐藏在情景之中，激发学生想问的积极性。 同时教给学生提问的方法。如教学b订1 gates时，根据大 多数学生比较崇拜bill gates的状况，在授课之前让一位 学生阅读有关b订1 gates的资料，然后在课堂上让他扮演 bill gates,接受同学们的采访。同学们一定会热情高涨， 问出许多出乎老师意料的问题。三、充分利用课程资源，提高学生的人文素养1、利用听说材料，提高学生的人文素养我们在听说训练中经常会听到生活中经常发生的非常 真实的对话。比如

7、：can i have our b订 1 please? sure. its 350 $ in total, and a 10 percent additional service charge.通过这段有关小费的对话，我们可以让学生在学习 英语语言知识的同时，也对西方文化进行关注、了解，学会 理解包容多样文化。2、利用课本阅读材料，提高学生的人文素养教材中有大量的有关历史、地理、音乐、体育、生活等 各个方面的阅读材料，我们可以很好地开发利用。例如在外 研版高中英语必修2第二模块” no drugs”的学习中，可以 通过学习课文内容，了解毒品的危害，对学生进行教育，提 高自我保护意识，养成良好

8、生活习惯，远离毒品。此外，还 可以引导学生学会关爱社会，关爱他人，热情参与社会公益 活动，提高自己的人文素养，做一名身心健康的中学生。3、精选写作话题，提高学生的人文素养长期以来，写作教学一直没有得到英语教师的足够重 视，这是因为受到高考指挥棒的影响，毕竟学生写作水平的 提高不是一朝一夕就能实现的。其实写作教学是提升学生人 文素养的良好渠道。首先，教师对于写作主题的选择要考虑 思想性、人文性原则。相信诸如：development and the environment （环境与发展）、failure is the mother of success （失败乃成功之母）之类的作文对于学生人文素养 的培养会起到积极作用。所以，教师在选择写作主题时要进 行严格的筛选，使其利于学生人文精神的培养。其次，教师 指导学生写作过程和最后作文讲评过程都是对学生心灵的 洗礼，最好是用本班学生的作文为范文进行讲评，带领学生 一起修改，既能达到互相学习、取长补短的目的，又能帮助 他们提高分析