苏教版一年级下册语文《合在一起成新字》教案

1、.苏教版一年级下册语文合在一起成新字教案 2、合在一起成新字教学要求：1、 知识与技能（1） 认识文中12个生字，书写7个汉字，认识两种偏旁：（2） 正确、流利地朗读课文。（3） 读懂儿歌内容，体会会意字的构字特点，初步掌握根据部件理解字义的方法。2、 过程与方法（1） 以读为主，读中理解、感悟。（2） 结合画面，辅助理解，感受儿歌韵律美。3、 情感态度与价值观（1） 激发学生阅读识字的兴趣。（2） 进一步感受汉字的有趣，增强学生对汉字的热爱。重难点、关键：1、 读懂课文内容，认识会意字的构字特点。2、 识记本课生字，正确书写9个生字。课时划分：两课时。 第一课时 3教学目标：1、借助拼音，读

2、准课文。2、认识文中12个生字。3、理解文中内容，认识会意字的构字特点。教具准备：课件等。教学过程：1、故事导入传说汉字是一个名仓颉的人造出来的。仓颉根据事物的样子创造了许多字，比如说“日、月、田”可是后来他发现这特别明亮，他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合在一起叫“明”吧。他看到一片尖尖的草叶，他又想：上面小，下面大，就是“尖”吧！用这样的方法，他双创造出了许多汉字。2、今天我们就来学习这样的字。一、出示课题二、自读儿自主识字1、学生自读儿歌，自主识字。2、教学范读课文。3、说一说：仓颉在造这些时候是怎样想的？4、用投影看课文插图结合课文说一说。三、检查自学生字情况1、指名认读，教

3、师正音。2、开火车认读升字。3、找朋友。把拼音、生字卡，发到学生手上，拿到生字卡的学生到讲台上来读、男、男、男 ，我的朋友在哪里？下面拿拼音卡片说：男、男、男，你的朋友在这里，然后，全班同学一起拼读，其他的生字都一样。四、拓展练习：1、编一编。两个是（ ） 两个木是（）木和寸是（）三个木（ ）2、你们回去找一找有什么字可以像老师这样编一编，看谁编的多。小结：这节课你们学到什么？我们学到古代人造字的方法，认识13个生字，会写7个字，还会编一编字谜，回去以后把这个古代造字方法告诉家里。 第二课时 4教学目标：1、巩固全文，识记生字。2、认识偏旁，书写生字。教具准备：生字卡片等。教学过程：一、复习。

4、1、男人、尘土、双手、森林、从前、泉水、岩石、鲜鱼、舌头、甘甜、2、读课文。二、写字指导。1、学生描红，仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画的特点。师生共同讨论生字怎样写才好看。“甘”字要注意中间的“横”不要挨着右边的“竖”。“从、林”这两个字要注意“捺”发生的变化。写“小字头”要注意将“小字的”“竖钩”改写成“竖”。“明”字的“日字旁”跟“日”字相比要窄，要小。右边的“月”，首画上“竖撇”，从竖中线偏右的地方起笔，到左下格收笔。2、教师范写。3、学生练习书写。4、读儿歌自由读儿歌，指名朗读，学生评一评。四、同步练习。1、给汉字注音，再读一读词语。（ ）（）（ ） （）（）甘从森林 众（）（） （ ） （）（ ）舌明笔尖尘组词。羊（ ） 甘（ ）从（）林（）明（）舌（）尖（ ）男（）小结：这节课你们学到什么？学会了书写7 个生字，在书