一班语文学科教学计划——刘晓云

1、东莞市光明小学20132014 学年第二学期语文 学 科 一年级 下册教案计划一：学期教案指导思想（正文字体：宋体、小四号，1.5 倍行距）深入贯彻市教研室工作要求、全面落实学校工作要点，本着“规范、实效、创新”的教案工作原则，继续坚持以规范教案常规管理为落脚点，以提高语文素养为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，认真学习语文新课程标准，锐意进取，大胆革新，不断实践“尊重学生的个体差异，关注每一位学生发展”的教案理念，加强课堂教案研究，提高课堂效能，全面提高班级的教案成绩。让学生在快乐中学习，体验学习的语文的快乐。二：学期主要教案目标1、打造高效课堂，力争课堂常规达标率达98%，确保学生学习

2、习惯课堂达标率达 98%，重点跟踪学生课前预习的指导及当堂训练的设计、检测和反馈，保证当堂检测的课堂达 98%，力争高效课堂率达 80%。保证全市教案质量抽测学科的成绩合格率、优秀率不低于省一级学校的标准，平均分不低于市平均分；确保在全市期末自查中，完成学校下达的教案指标：合格率达100%；优秀率达 96%。平均分不低于 96分。2、加强教案常规管理，做好月查工作。力争抽检合格率100%、优秀率达100%。3、继续加强校本课程的开发与管理，确实做好写字、古诗词等级考核、朗读及口语评价、国学特色课程的研究探讨，全面提高学生的语文素养。背诵四首古诗词以及弟子规。4、知识目标：一、识字、写字1喜欢学

3、习汉字，愿意主动识字。2认识 550 个生字，会写其中250 个。3掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。二、关于阅读1 / 95喜欢阅读，感受阅读的乐趣。6学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。7借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。8感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。三、写话9对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。10根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际11学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。12能较完整地

4、讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。13能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。14听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。15表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。三：学科教材分析：第一组：主题多彩的春天（5 点提示）1 想象词语和诗文描绘的画面，培养语言的形象感。2角色表演课文内容，学用语言表演，本身就有一个吸收语言、内化语言的过程。3积累写春的词语、诗句，扩充词汇量，进行大量的说词训练。4引导发现加偏旁、换偏旁的识字方法，练习自主识字。P15 强调自主发现，不要越俎代庖。5语交际要注意单元整组的回应与整合。第二组：主题家庭生活（6 点提示）1学习朗读时要边读边想。（教案时，可以结合泡泡

5、中的提示，体现训练过程）2学习用“因为 所以 ”的句式进行说话训练。3朗读指导，重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。本组课文对话较多，练读时重点练好对话中疑问和感叹的语气。2 / 94引导积累一组搭配恰当的短语。教师要有语文意识，随时指导积累运用如，练习用上一个或几个短语说话。5字词方面：引导发现并运用加一加、减一减的方法识字。继续进行常用字的说词训练，扩充词汇量。语境中感受“一字多意”的有趣。P33，本册“一字多意”的练习安排了两次，这是第一次，重在感受，不强求换词解意。6本组“口语交际”的主题是“我该怎么办”。鼓励多角度想办法。可以在情境中进行模拟对话。注意交际情态的指导：流畅的语言

6、、大方的态度。第三组：主题保护环境（5 点提示）1结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面培养语感。P36（识字三）2抓住“变化”理解内容，体会课文情感。3继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。4字词方面：积累四字词语和搭配恰当的短语。继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法，注意形近字的辨析。5本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。引导学生有条理地讲出自己的发现，可以练习用上“有的 有的 还有的 ”来交流。注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法，老师应提前做一些工作，比如，去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法, 把这些方法及时地介绍给孩子。在此基础上，让孩子去大胆想象。第

7、四组：主题快乐的夏天（4 点提示）这一组选取的小动物、环境都非常典型典型的夏景、夏天的小动物，前四课不约而同地出现了“池塘、蜻蜓、荷叶、睡莲”这些景物，小蜻蜓连续在前4 课出场，展示了四幅不同的画面。如果单元整组教案，可以从“小蜻蜓的快乐旅行”进入，借小蜻蜓的经历感受夏天的美景、夏天的趣事。单元训练点：1重视角色朗读，善于抓关键词句品读。3 / 9借童话故事这种体裁的优势，进行分角色朗读表演，有助于在朗读中了解动物知识，感受夏天的有趣。所以，要重视角色朗读。另外，教案要关注到一些关键词句，在朗读中理解体会。2学习说写感叹句。3字词方面：4一是积累短语。（集中在两组短语的训练）积累用叠词搭配的短

8、语，P67，让学生结合实际尝试在说话、写话中运用。积累“谁 来 去”的短语形式，发展语言。二是引导字理识字，感受汉字偏旁表义的特点。如，“虫”与昆虫有关，“目”与眼睛有关。4本组“口语交际”的主题是“续讲故事”。交际时需要注意几个问题：教师应创设情境， 鼓励学生大胆想象，可以先示范续讲一个故事，帮助学生打开思路。续讲时要注意引导抓住小动物的神态、动作、语言，讲清事情的经过、结果。注意培养良好的倾听习惯。在倾听过程中不明白，可以听后发问，也可帮助补充。教师要注意调控课堂，及时提供帮助与指导。第五组：主题动脑筋想办法（5 点提示）既然是动脑筋想办法，解读教材时要重点考虑“怎么想”。四个太阳一课：为

9、什么不同的季节我要画不同的太阳，我是怎么想的？乌鸦看见瓶子旁边有小石子，它是怎么想的？其他小朋友看见小孩儿落水了，都慌了，司马光却没有慌，他是怎么想的？曹冲称象的办法很妙，他是怎么想的？单元训练点：1了解一段话的意思，注意句与句的联系。2背诵课文，积累内化语言。4 篇课文有 3 篇要求背诵，内容简短，语言精练。不仅要背诵，而且要让孩子学着讲故事，把书面语言经过习练，内化为自己的语言，学习规范的表达。3学习大写字母，熟记大写字母顺序，能与小写字母建立一一对应。为学习音序查字法打基础。5字词方面：4 / 9学习运用编写字谜和找反义词的方法，进行趣味识字。进一步体会汉字的多义。P92，出示一组含“打

10、”的词语，体会时，可以进行换词练习，也可以在此基础上继续进行扩展积累。学习用“一边 一边 渐渐”写比较复杂的句子。6本组“口语交际”的主题是猜谜游戏，任务要提前布置。（强调4 小点）识字（五）是字谜识字，课后有搜集谜语的任务，学习后要及时布置搜集任务；搜集要扩大猜谜范围，不只局限于字谜，画谜、实物谜、动作谜均可。猜谜时重在猜谜过程，要说清谜面，更要说出是怎样猜出来的。指导并规范学生的语言。第六组：主题我们的生活多么幸福（5 点提示）1学习用数量词表达熟悉的事物，继续训练读词语想画面的能力，培养语感。2借助画面朗读，建立图文的对应关系，图文互补，深化对语句的理解。P102画家乡。3学习用音序查字

11、法查字典，让学生经常练习，养成习惯。（明确音节的组成：声母、韵母、声调，再查音节应该带调。）4句式练习：（集中在两种句式的训练）感受“把被句”的表现形式，练习“把被句”的转换。学习用“那么 那么 ”的句式介绍自己喜欢的事物。5本组“口语交际”的主题是“怎样过六一儿童节”。（强调4 小点）真正把讨论与六一庆祝会联系起来，让孩子为自己的节日做一回主。先以小组为单位介绍自己在幼儿园怎么过儿童节？然后把最喜欢的、最难忘的形式在全班交流。讨论小学的第一个儿童节怎样过？按计划进行活动。第七组：主题我们都有好品质（5 点提示）这一组教材在写法上有一致的特点通过对比凸显人物品质。如，白兔和灰兔的对比、懒狮子和

12、勤狮子的对比、热心助人的安东与其他孩子的对比等等。单元训练点：1 有效补白，发展语言，深化理解。2 要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。5 / 93 指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。4 有提示语可以关注，没有的怎么办？ 结合语言、借助插图中人物的神态、动作，来补充提示语。5 字词教案：借助反义词识字；按偏旁归类整理学过的生字，继续感受偏旁表义的特点。学习通过换词理解的方法，感受词语的丰富性。如 P129“十分用心”。6 积累与运用： 练习说带有“把”字的词句。学习“只有 才 ”的句式，重

13、在反复朗读，运用要放缓坡度。如：可以提供前一分句：只有努力学习，才 的句式引导学用。积累一组 ABB式的短语，并学习运用。如P122“懒洋洋地慢屯吞地”。积累一组励志的谚语。P1155本组“口语交际”的主题是“该怎么做”。（强调4 小点）鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的引导。引导孩子站在对方的立场想问题。建议把读、演和评价结合起来。注意交际情态的指导：语言要流畅、态度要自然、大方，认错要真诚。第八组：主题身边的科学（4 点提示）学习本组，要注意几项实践活动的布置，为教案做准备：一是布置学生留心观察周围有哪些新型的建筑，如：高楼、大桥等，看看它们有哪些特点。二是对一些看似

14、平常的现象多问个为什么：如：苹果扔到高处为什么会落下来？谁是植物中害虫的克星？为新课的学习做铺垫。三是从本册教材中找出合体字，尝试把字的各部分分开，体会会意字的组成。单元训练点：1读好比较难读的长句和新的科学事物名词，朗读中学习“礼貌的请求”句式。如“请您给我们摘几个桃子，好吗？”“请你帮我捉害虫吧！”2注意把握课文相同段式的结构特点，采取“重点引导与扶放结合”的策略进行教案，使学生有自己习练的机会。如，棉花姑娘小蝌蚪找妈妈。6 / 93字词方面： 继续把朗读、看图、识字结合起来。融识字于语境当中。 注意引导发现会意字巧妙的构字特点，归类整理学过的会认字。积累运用描写事物颜色的词语。如：碧绿碧

15、绿的 雪白雪白的 4本组“口语交际”的主题是“未来的桥”。交际时注意4 点：提前布置资料搜集的作业，了解目前世界上都有哪些桥？鼓励大胆想象：为了实现什么愿望，想设计怎样的桥？把自己的想法用画笔表现出来。课堂交际时，引导学生讲清自己设计的桥的样子、作用，学会欣赏和评价同学的作品。四：学情分析：一年级（ 20）班全班 47 人，其中男生28 人，女生 19 人。他们大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓。经过上一学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。通过一年级上学期的学习,大部分学

16、生已经基本掌握了汉语拼音的读写, 以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250 个生字，会写 100 个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，学习状态不佳，注意力分散，作业拖拉，要在这学期中抓紧让他们养成良好的学习习惯，并继续注重坚持不懈地开展培优辅

17、差工作，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。五：主要教案措施1、教师要熟知教材，掌握教材的教案思路。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。7 / 92、端正教案思想，勇于探索新的教案模式，努力在教案过程中实践，总结经验，提升教案质量。3、重视培养能力。教案中着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教案中，要承认学生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”的满足不同程度学生对语文学习的需求。4、提高语文教案效率。教案中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到