专题五认识与实践实用教案

1、会计学1专题五专题五 认识认识(rn shi)与实践与实践第一页，共37页。鸽子，它有能力探测到更微妙的色彩渐变过程(guchng)，甚至超过了非常先进的计算机程序第1页/共37页第二页，共37页。马，具有令人惊异的视觉范围，每只眼睛视觉范围都有65度，可以完全看到身后的物体，不必转身(zhunshn)和回头。第2页/共37页第三页，共37页。第3页/共37页第四页，共37页。第4页/共37页第五页，共37页。 “ “ 你要有知识，你你要有知识，你就得参加变革现实的实践就得参加变革现实的实践；你要知道梨子；你要知道梨子(l z)(l z)的滋味，你就得变革梨子的滋味，你就得变革梨子(l z)(

2、l z)，亲口吃一吃，亲口吃一吃”毛泽东著作选读上毛泽东著作选读上册，人民出版社，册，人民出版社，19861986年年版，版，P126P126第5页/共37页第六页，共37页。飞行飞行(fixng)中中的蝙蝠的蝙蝠 飞行飞行(fixng)汽汽车车第6页/共37页第七页，共37页。 变化发展着的实践不断给人们变化发展着的实践不断给人们(rn men)(rn men)提出提出新的认识课题，推动人们新的认识课题，推动人们(rn men)(rn men)去进行新的探去进行新的探索和研究。索和研究。体现精确体现精确(jngqu)几何测量和计几何测量和计算的算的 古埃及金字塔古埃及金字塔莱因德纸草书莱因德

3、纸草书 第7页/共37页第八页，共37页。 实践也不断提供实践也不断提供(tgng)(tgng)新的认识工具新的认识工具，使人们能够不断解决，使人们能够不断解决认识课题，使认识向前认识课题，使认识向前发展。发展。射电望远镜射电望远镜显微镜显微镜第8页/共37页第九页，共37页。 实践还改造了人的主观实践还改造了人的主观(zhgun)(zhgun)世界，世界，锻炼和提高了人的认识能力。锻炼和提高了人的认识能力。近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。第9页/共37页第十页，共37页。勇吃螃蟹第一勇吃螃蟹第一(dy)人人巴解巴解阳澄湖大闸蟹阳澄湖大闸蟹第10页/共37页第十一页，共37页。

4、娇艳欲滴的娇艳欲滴的“狼桃狼桃” 第11页/共37页第十二页，共37页。实践实践(shjin)认识认识(rn shi)决定决定(judng)指指导导阻碍阻碍（二）认识对实践的能动作用（二）认识对实践的能动作用 认识对实践的作用具有两重性，正确的认识对实认识对实践的作用具有两重性，正确的认识对实践起着积极的促进作用，而错误的认识对实践起着消践起着积极的促进作用，而错误的认识对实践起着消极的阻碍作用。极的阻碍作用。第12页/共37页第十三页，共37页。认识认识(rn shi)对实践的指导作对实践的指导作用用海王星的发现海王星的发现(fxin)海王星海王星太阳太阳(tiyng)第13页/共37页第十

5、四页，共37页。就认识活动中各个要素相互作用的机制来说就认识活动中各个要素相互作用的机制来说，认识是摹写、选择、建构和创造，认识是摹写、选择、建构和创造(chungzo)的统一。的统一。主体主体(zht)客体客体(kt)摹摹写写选选择择创造创造认识认识二、认识的本质：二、认识的本质： 实践基础上主体对客体的能动反映实践基础上主体对客体的能动反映建构建构第14页/共37页第十五页，共37页。第15页/共37页第十六页，共37页。第16页/共37页第十七页，共37页。唯物主义唯物主义(wiw zhy)反映论：反映论：“从物到感觉和思想从物到感觉和思想”的认识路线的认识路线 唯心主义先验论：唯心主义

6、先验论：“从感觉和思想到物从感觉和思想到物”的认识路线的认识路线 第17页/共37页第十八页，共37页。可知可知(k zh)论：荀子论：荀子“凡以知，人之性也；可以知，物之理也。凡以知，人之性也；可以知，物之理也。” 不可知论不可知论: :庄子和惠施之辩庄子和惠施之辩 第18页/共37页第十九页，共37页。v马克思主义认识论坚持能动革命的马克思主义认识论坚持能动革命的反映论，反对反映论，反对(fndu)直观被动的反直观被动的反映论。映论。马克思主义认识论与其它哲学马克思主义认识论与其它哲学(zhxu)认识认识论的区别论的区别旧唯物主义旧唯物主义(wiw zhy)反映论反映论辩证唯物主义反映论辩

7、证唯物主义反映论主体主体客体客体实践实践客体客体主体主体第19页/共37页第二十页，共37页。“学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆”“知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也”第20页/共37页第二十一页，共37页。如何提高主体的认识能力与水平如何提高主体的认识能力与水平(shupng)？如何学会深刻？如何学会深刻？第21页/共37页第二十二页，共37页。23第22页/共37页第二十三页，共37页。第23页/共37页第二十四页，共37页。硬！红！甜！第24页/共37页第二十五页，共37页。一个(y )又甜又硬的红苹果！苹果(pnggu)（知觉）=红+甜+硬

8、+表象 表象是人脑对过去的感觉和知表象是人脑对过去的感觉和知觉的回忆。觉的回忆。 第25页/共37页第二十六页，共37页。第26页/共37页第二十七页，共37页。第27页/共37页第二十八页，共37页。感性认识感性认识理性认识理性认识通过感官得到通过感官得到通过思维抽象得到通过思维抽象得到直接性、生动性直接性、生动性间接性、单纯性间接性、单纯性表面的、外部的表面的、外部的内部的、本质的内部的、本质的感觉、知觉、表象感觉、知觉、表象概念、判断、推理概念、判断、推理低级阶段低级阶段高级阶段高级阶段 （三）感性认识（三）感性认识(gnxng rn shi)(gnxng rn shi)和和理性认识的辩

9、证关系理性认识的辩证关系 第28页/共37页第二十九页，共37页。1. 感性认识感性认识(gnxng rn shi)和理性认和理性认识相互依赖识相互依赖F=GM1M2/R2感性认识(gnxng rn shi)理性认识(lxng rn shi)有待于发展到于源来第29页/共37页第三十页，共37页。这花是红的。感觉(gnju)判断(pndun)3.3.感性认识向理性认识的飞跃。感性认识向理性认识的飞跃。 4.4.经验论和唯理论及其片面性。经验论和唯理论及其片面性。 教条主义和经验主义的错误 第30页/共37页第三十一页，共37页。主体主体(zht)的的非理性非理性因素：因素：其作用具体表现为：驱

10、动、参照、调节。其作用具体表现为：驱动、参照、调节。第31页/共37页第三十二页，共37页。再次，主体再次，主体(zht)(zht)在提出假说、猜测以及进行想象在提出假说、猜测以及进行想象时，也伴有意志、情感、灵感、直觉等非理性因素的时，也伴有意志、情感、灵感、直觉等非理性因素的作用。主体作用。主体(zht)(zht)的精神素质在认识过程中的作用的精神素质在认识过程中的作用，是人的认识具有能动性的重要表现。，是人的认识具有能动性的重要表现。 非理性因素非理性因素(yn s)(yn s)对认识过程的作用也是不可忽视的：对认识过程的作用也是不可忽视的：首先，主体的意志、情感等因素影响主体能动性的首先，主体的意志、情感等因素影响主体能动性的发挥，从而发挥，从而(cng r)(cng r)影响主体认识的过程和结果。影响主体认识的过程和结果。其次，主体在许多情况下能以直觉、灵感等非逻辑其次，主体在许多情况下能以直觉、灵感等非逻辑的形式达到对客体的领悟和认识。的形式达到对客体的领悟和