【教学设计】黄河化险教学设计北师大版

1、学习必备欢迎下载9黄河化险教学目标：1. 训练同学向伟人学习，培育他们逆流勇进的精神品质；2. 细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中表达的优良品质；3. 接受革命传统训练，珍爱今日幸福生活；重点难点：重点：表现历史伟人在万分危险的重大关头的摸索；难点：作品如何将毛泽东看不见、摸不着的摸索变成生动可感的形象；媒体预备：投影设备； 教学方法： 点拨争论法；课时支配： 2 课时；预习要求：1. 通读全文，查字典，给生字生词注音释义；2. 默读全文，懂得课文的内容；3. 搜集有关革命战争时期共产党人化险为夷的英雄事迹；教学过程：第一课时一、导入示例；淡定应对紧急情形是一种优秀品质；你是否有过化

2、险为夷的经受？你在危险关头能否镇定自如？对一个人来说，恶劣的环境、 坎坷的经受或许并不都是多么糟糕的事，只要有信心和毅力，它或许会成为一笔永恒的财宝；今日我们就要一起来学习闻名作家权延赤的纪实文学作品黄河化险，看看毛泽东、周恩来等伟人是如何在凶险的环境中，镇静自信，冷静勇敢，使革命队伍转危为安；（投影：黄河化险权延赤） 二、作者简介；权延赤， 1945 年诞生于河北完县； 1975 年开头发表作品，著有长篇小说多欲之年、长篇纪实文学走下神坛的毛泽东走下圣坛的周恩来等；（投影：主要作品） 三、检查预习；（一）同学沟通搜集到的有关革命战争时期共产党人化险为夷的英雄故事；（二）听写生字、生词； （听

3、写之后投影）喧嚣、突然、庄重、鸦雀无声、蠕动、紧蹙、孱弱、沤烂、簇拥、惊愕、愠怒；（三） 读了课文，你是否遇到生疏的词或成语，请抄录下来，试试看能不能依据上下文懂得其意思；四、一读全文：整体感知课文内容，明确本文的写作重点；同学争论后，老师明确：文章的中心是写毛泽东在千钧一发的关头，如何作出决策的；作为统领，这个决策是英明的，但是作出这个决策，却经受了艰巨的、漫长的、惊心动魄的过程；这其间有权衡，有徘徊，有反复，有对凶险的充分估量，仍有破釜沉舟的决心；五、二读全文，体会作者是如何把抽象的摸索化为可以感受的有特点的形象；同学自读课文，分小组争论，找出文中将毛泽东的摸索变成生动可感形象的出色片段；

4、依据自读和争论结果，先填写下表，再预备口头复述，看谁的复述能抓住关键；（一）找出文中写毛泽东表情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，填写下表；情 境毛泽东的表情传达出怎样的心理听到有人以为可能要渡黄河猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人责备妄加揣测的战士周恩来说过了葭芦河就有回旋余地望住周恩来，神色庄重担忧群众会认为过了葭芦河有人喊：到了黄河边上了 脸色阴森，双眉紧蹙形势危险，心情繁重两批战士都无法渡过葭芦河 神色肃穆庄重渡河失败，思虑重重接到香烟，陷入摸索目光淡漠，眉头微蹙心无旁骛，专心摸索打算不过黄河走上堤岸，用讥嘲的目光朝敌人射击的山头瞟了一眼胸有成竹，藐视敌人任弼时确定了不过黄河的决策神色变得庄重，

5、注视着远方轻轻点一点头深感责任重大，决策艰巨任弼时批判他做事带心情脸也胀红了， 望着任弼时半晌无语点一下头对正确的批判感到难为情，经过摸索最终接受（二）组织同学争论；同学争论回答后，老师依据上表内容引导同学懂得课文表达的内容和方法，并且补充：文章主要以毛泽东抽烟的过程、 动作以及有限的神态、 语言和其他动作将这看不见、 摸不着的摸索有形化；最出色的片段为“那烟头开头闪烁，吸得好狠哪！不过黄河！ ”几段文字；六、布置作业；学习本文心理描写的方法，进行片段作文练习；其次课时一、检查作业；同学沟通心理活动描写的片段作文；二、三读课文，懂得人物品质；（一）前有大水，不行逾越，后面又有数万追兵，在这样的

6、险境中，毛泽东毅然作出决策；毛泽东的决策为什么不是盲目和任性的？毛泽东说的哪些话说明白这一点？ 同学争论回答；老师明确：关键在毛泽东说的两段话和一句话，以及唱的一段京剧；一段为：“过河， 不打死也要淹死； 只有走； 溃逃吗？你只要跑就是找死，你能跑得过枪子？几个卫士就能挡 住枪子？”另一段为： “我早看了地势；放一个排阻击，他就是十个旅一起来，今日也上不了山！”一句话为：“兵不厌诈” ；唱段即最终唱的“空城计” ；当时在河堤上淡定奏凯也是有风险，但比起另两条死路（过河，跑），“淡定”走是惟一生路；文中提到，敌人不敢信任眼前发生的一切， 呆如木鸡， 后来又怕中潜伏， 不敢追击； 毛泽东的 “兵不

7、厌诈” 和“空城计” 果真起了作用；总之，毛泽东不是盲目，任性，而是凭借军事谋略化险为夷；（二）请同学简要概括毛泽东及干部战士在化险为夷中表达的品质；同学争论发言；老师明确： 毛泽东在万分危险之时，努力保持冷静镇静，故能使自己的聪明、胆识发挥 作用，对情形作出了精确的判定，作出了深思熟虑的谋划； 毛泽东的品质主要是： 镇静自信、大智大勇；干部、战士信任领导，纪律性强，不怕牺牲，团结友爱；周恩来的冷静、机敏和带头作用；（三）军情危险，事关重大，毛泽东的心情反复变化，甚至失控到骂人；写这些是否有学习必备欢迎下载损领导形象？同学争论；老师明确： 毛泽东几次骂人发脾气，一是当时情势庄重，乃至万分危险，

8、重大打算不行 儿戏为之；二是他真情率性的个性表现；三是领导也和一般人一样，也会有心情发作，“不讲理”的时候，特殊在紧要关头，为了顾及更重要的事情，难免言行欠妥，伤及无辜；这并不有损他的伟人形象，相反，倒显出他是活生生的有血有肉的人；四、品尝争论毛泽东语言特点；（一）毛泽东与任弼时在争辩中表现了各自怎样的个性？老师明确： 毛泽东争强好胜、 灵敏、 坦诚、 能言善变、 有些意气用事； 任弼时责任心强、厚道认真、真诚直爽、敢提看法；（二）毛泽东的语言有什么特点？老师明确：毛泽东语言鲜明形象、语气丰富、善用口语；五、拓展延长； （投影）阅读下文，完成 1 4 题夺桥乌耳姆战争之后，拿破仑命令缪拉率骑兵

9、攻占维也纳，堵死俄军退路，以便一举消灭；缪拉接到命令后，快速与俄军遭受，俄军难以抵抗法军的猛烈攻击，节节退向维也纳，向多瑙河方向逃跑； 缪拉急功近利， 想一举占据维也纳，结果与大部队失去了联系，不但没有完成任务，仍丢失了一个师，而且，整整使法军耽搁了两天时间；缪拉的失误使拿破仑火冒三丈，他大骂缪拉是个疯子，为了个人虚荣而影响国家大事；为了补偿缺失， 拿破仑下令强渡多瑙河，加紧追逐库图佐夫带领的俄军；但大桥全被俄军炸掉了， 只有维也纳北面有一座被奥军（俄国同盟军） 严加防守的桥梁； 拿破仑给缪拉下了死命令：必需强占这座桥！只许成功，不许失败！既不能让敌人占据它，更不能让敌人把它炸掉！缪拉硬着头皮

10、接受了任务，但完成任务谈何简洁啊！桥上设满了路障，埋了很多地雷，对岸是几门大炮；缪拉意识到，强攻硬拼只有桥毁人亡这一个结局！此时此刻，缪拉绞尽脑汁、冥思苦想；他暗暗下定决心，这次决不能有任何失误！相反，要干得美丽些，将功赎罪！经过周密调查，缪拉最终有了想法；他选择了一个营的掷弹兵，这些士兵个个勇敢善战； 缪拉命令他们静静潜伏在桥边灌木丛中； 他自己就只带领了三个将领，大摇大摆地走上桥头，向敌人走了过去；当他看到守桥奥军急欲点火炸桥时，便高声喊道：“法奥已经停战了，停战协定立刻就要签定了，你们仍炸桥干什么？” 奥军士兵不知真假，但看到他们只有三个人，又听说他们是来谈判的， 便带他们到了桥头军营里

11、边；缪拉一见到守桥军官，就对他说：“真该感谢上帝，战争最终终止了，我们两国的皇帝正在签署停战协议呢！我们要见奥厄斯伯公爵，商谈我们双方停火的事；”军官立刻派人去请守桥部队司令奥厄斯伯公爵；公爵来到后， 缪拉又立刻与他握手， 并热忱充满地对公爵大加夸赞道：“您是奥军的杰出军事指挥家；刚才我们仍相互仇视，现在我们可以手拉手欢呼唱歌了；我们的皇帝拿破仑知道您是一位英雄，很想见见您！”这一番恭维是在奥厄斯伯公爵思想上毫无防范的情形下说的，奥厄斯伯公爵看到缪拉他们与守桥士 兵特别轻松地闲聊， 根本就没有怀疑这是一个骗局；正值缪拉与公爵谈兴正浓时，潜伏在桥边灌木丛中的法军士兵快速冲上桥头，把奥军预备炸桥用

12、的燃烧袋子一一抛入河中；当他们即将完成任务时，一名奥军下级军官发觉情形不对，赶忙向公爵报告道：“公爵，您受骗了， 法军来到了！ ”缪拉立刻对公爵说： “我听说奥军一向纪律严明，怎么会让不懂礼貌的下级这 样对您说话！ ”奥厄斯公爵感到受到了羞辱，立刻下令：“将这个目无军纪的人带下去！ ”这时，法军已基本完成对大桥的占据，所以缪拉笑着对公爵说：“公爵，我想，您应当和他一道去，要不然，我们的将士们会埋怨我的；您看，他们来了！”说完，指了指好像是从天而降的法军士兵；直到这时公爵才豁然开朗，但为时已晚，他怒视缪拉，缪拉就耸耸肩膀，说道：“很愧疚，这是战争，我不得不如此！”这样，法军只用了几分钟的时间，

13、便不费吹灰之力夺取了大桥；大部队快速越过多瑙河， 去追逐库图佐夫；1. 缪拉设计欺诈敌人，毛泽东打算不过黄河，他们是否都在冒险？你认为呢？（缪拉在行动之前虽然也 “经过周密调查” 才最终确定了想法， 但他是在走投无路的情形下才实行这种方法的， 带有肯定的冒险性， 他的成功带有肯定的偶然性； 而毛泽东就不同， 他是在反复分析形势、 分析敌我双方的力气和境况，反复权衡利弊后， 经过周密摸索才作出打算的，所以他不是在冒险； ）2. 缪拉和毛泽东都在紧急关头化解了危机，两篇文章在表现两人的决策过程上最大的差异是什么？试加以简析；（黄河化险具体描写了毛泽东摸索选择过程中的细节，具体生动地描写了毛泽东的语言、 行动，特殊是他的面部表情的变化，具体地表现了他的心理活动过程，同时仍描写了他四周的其他同志， 他们有的作为对比， 有的作为衬托， 通过这些说明毛泽东在危险时刻考虑的是革命的前途， 是整个部队的安危， 也说明他对敌我双方力气、战争进展趋势有着深刻的明白，表现出他的杰出的军事指挥才能；而夺桥 就不同， 它没有详写缪拉是怎