必修三22通过激素的调节高二

1、通过激素的调节通过激素的调节第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第二节第二节教学目标教学目标 1.描述动物与人体的激素调节描述动物与人体的激素调节2.讨论促胰液素发现过程中，科学态度讨论促胰液素发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用和科学精神所起的重要作用3.探讨动物激素在生产中的作用探讨动物激素在生产中的作用 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 挑战权威！挑战权威！请阅读课本请阅读课本p23-24p23-24：1.1.囿于定论的沃泰默囿于定

2、论的沃泰默 并简述其实验思路：并简述其实验思路：一、激素调节的一、激素调节的发现发现 切除通向该段小肠切除通向该段小肠的神经，只留下血的神经，只留下血管管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学这种实验现象

3、不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂砂子子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。 实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉思考与讨论思考与讨论1.1.斯他林

4、和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；发现了促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 。2.2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？激素的发现过程带给你什么启示？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计（1 1）按化学性质划分：）按化学性质划分：类固醇类激素：类固醇类激素：肾上腺皮质激素，性激素等肾上腺皮质激素，性激素等多肽及蛋白质类激素多肽及蛋白质类激素：垂体前叶激素，胰岛素等由氨基酸组：垂体前叶激素，胰岛素等由氨基酸组

5、成。成。胺类激素胺类激素：肾上腺素、去甲肾上腺素等分子量小，结构简单：肾上腺素、去甲肾上腺素等分子量小，结构简单脂肪酸衍生物脂肪酸衍生物：前列腺素等为不饱和脂肪酸：前列腺素等为不饱和脂肪酸（2 2）按激素产生的器官划分：）按激素产生的器官划分：下丘脑下丘脑激素、激素、垂体垂体激素、甲状腺激素、激素、甲状腺激素、肾上腺肾上腺皮质、髓质皮质、髓质激素、胃肠道激素、肾脏激素激素、胃肠道激素、肾脏激素人体激素大盘点人体激素大盘点 （3）按激素的作用划分：）按激素的作用划分：生长发育激素、物质代谢激素、钙磷代谢激素、水盐代谢生长发育激素、物质代谢激素、钙磷代谢激素、水盐代谢激素、胃肠道激素。激素、胃肠道

6、激素。二、激素调节的二、激素调节的概念概念 由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激学物质进行调节的方式，这就是激素调节（素调节（hormoralhormoral regulation regulation）。）。 概 念 马拉松长跑是赛程超过马拉松长跑是赛程超过40km、历时历时2h以上的极限运动，运动员以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗每小时至少要消耗300g糖类。血糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全肉因运动而消耗的糖类。正常人全身的血量大约为身的血量大约为5l。三、激素调

7、节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？运动员能跑多长时间？（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？浓度会大幅下降吗？（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/l左右。血左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？糖可以通过哪些途径得到补充？思考与讨论思考与讨论食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化

8、、吸收 肝糖元肝糖元分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/lco2+h2o+能量能量氧化分解氧化分解 肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）总总 结结血糖平衡的调节血糖平衡的调节b b细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、利促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，分解和非糖物质转化为葡萄糖，a a细胞

9、细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水葡萄糖，从而使血糖水平升高。平升高。 分泌分泌血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 b细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛 a细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+ 在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反反过来又作为信息调节该系统的工

10、作，这种调过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。节方式叫做反馈调节。反馈调节反馈调节 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？是通过怎样的调节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？泌何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下）

11、甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？去？体内激素增多时身体如何进行调节？下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素trh促甲状腺激素促甲状腺激素tsh甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的甲状腺激素分泌的分级调节示意图分级调节示意图反反馈馈四、激素调节的特点四、激素调节的特点 特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。液中，随血液流到全身，传递着各种信息。分泌生长激分泌生长

12、激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等总结回顾总结回顾 训练达标训练达标 1、右圈为人体甲状腺激素分泌调节的示意图下列叙述右圈为人体甲状腺激素分泌调节的示意图下列叙述中正确的是（多选）中正确的是（多选） （ ） a、甲状腺机能亢进患者激素分泌过多、甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 b、缺碘时激素和浓度都高于正常水平、缺碘时激素和浓度都高于正常水平 c、图中共有、图中共有3处箭头表示负反馈调节处箭头表示负反馈调节 d、垂

13、体还能分泌与激素有、垂体还能分泌与激素有 相似生理效应的激素相似生理效应的激素2 2、下列物质口服后将失去原有作用的是、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ） a a、胰岛素、胰岛素 b b、甲状腺激素、甲状腺激素 c c、性激素、性激素 d d、胃蛋白酶、胃蛋白酶aabd3、右圈为甲状腺活动调节右圈为甲状腺活动调节示意图，请据图回答：示意图，请据图回答：（1）请用）请用“+” （促进）或（促进）或“-” （抑制）表示图中（抑制）表示图中a、b、c、d 4处的作用性质。处的作用性质。 a_、 b_、c_、d_。（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受）当受到寒冷刺激时，甲状腺受_分泌的分泌的促甲状腺释放激素和促甲状腺释放