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文档简介

1、二氧化碳的制取、性质、用途（复习）（一）教学目标 1、知识与能力： 复习实验室制取二氧化碳的方法 知道二氧化碳的性质和用途2、过程与方法： 通过二氧化碳制取的学习,能设计和完成一些简单的化学实验 通过二氧化碳性质的探究过程,学会研究物质性质的基本方法3、情感态度与价值观： 提高善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神（二）重点和难点（1）重点 二氧化碳的制取和性质（2）难点实验室气体的制取及二氧化碳性质的应用。（三）教学过程环节一：猜谜语引课题提问：有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪

2、魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？ 学生：二氧化碳。教师：板书课题二氧化碳的制取与性质环节二：知识回顾讲解：我们已经学习二氧化碳的制取，请同学们写出有二氧化碳生成的化学方程式。 1. C、CO、CH4、C2H5OH的燃烧 2. C、CO还原CuO 3. Na2CO3与HCl反应 4. CaCO3与HCl反应 5. CaCO3与H2SO4反应学生练习：教师设问：那我们实验室制取的二氧化碳气体是用哪些药品？为什么不能用碳酸钠与盐酸、碳酸钙与硫酸？学生：碳酸钠与盐酸反应速度快，不易收集，碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，阻止反应的进一步进行 教师：请同学们回忆实验室制取气体的两套装置？如何确定制取

3、气体的发生装置和收集装置？学生：发生装置要考虑反应物的状态，是否需要加热；收集装置要考虑生成气体的密度、溶解性教师：如果用长颈漏斗制取，应注意哪些事项?学生：环节三：二氧化碳的性质提问：通过二氧化碳气体的收集，我们可以知道二氧化碳有哪些物理性质？学生：无色无味的气体易溶于水教师：那二氧化碳的化学性质有哪些？学生：1、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。 2、不供给呼吸 3、二氧化碳与水反应 4、二氧化碳与澄清石灰水反应环节四：拓展迁移 1.2.3.4.5.6.7.8.1.常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS H2SO4

4、（稀） H2SFe SO4 ，则应选择 （填序号，下同）来作发生装置。2.NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择 装置来收集NO。1.实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择 （填序号）。甲烷气体一般采用装置C进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如右图所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是： 、 。2.用装置C收集气体前，将集气瓶内的空气排尽的操作方法是： 3.半个西瓜三条命! 一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖,半个多小时没见该男孩回家.父母又先后进入菜窖查看,结果无一生还.(1)菜窖中含有大量的 气体,是由于菜窖中蔬菜在进行 时放出的.(2)

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