Mytravelplan教学设计

1、天河区五一小学 2014学年第二学期School/Grade学校及年级天河区五一小学 五年级Date日期June 3rd, 2015Designer设计者江晓萍Module/Topic模块及话题Module2&Module4Unit 单元Plan&TravelStudying Direction研究方向单元整体教学模式研究Title题目My travel planPeriod课时6thType of lesson课型复习课Teaching Contents Analysis教学内容分析本节课是五年级英语下册第二和第四模块的复习课，主题是My travel plan. 整合了两个

2、模块的知识。以“旅行计划”为主线的话题，加强学生听、读的语言输入，促进学生的说、写的语言输出，并总结了相关提取信息的阅读策略。通过任务型教学，首先让学生在教师的引导下对所学过城市、交通方式、日期、旅行的活动复习归纳，再创设情境，帮助学生灵活运用所学句型， 最后再通过以读引写，使学生的综合语言运用得到提升。Students Analysis教学对象分析五年1班的学生已经学习了五年的英语，有一定的表达和写作基础，上课活跃，但难度高的任务解决能力不强，部分学生的连续写话能力差。在教学之前，学生在第二模块学习了一般将来时态，已对一般将来时的功能和表达有所了解，也学习了周末等一些简单的计划，在第四模块已

3、经针对旅行计划的话题进行了交流和学习。为了让学生更加系统地运用将来时态描述假期旅行计划，通过各种任务的创设完成做好铺垫，借助思维导图梳理旅行计划，最后让学生综合运用所学知识。Teaching Objectives教学目标1. Language Knowledge语言知识：1）复习有关日期、交通方式、旅行活动、城市的单词和短语；2）复习和运用旅行计划的相关句型：Where are you going to travel? I am going to travel in / I plan to go to.When will you come back home? I will leave on.

4、and come back home on How will you get there? I will go there by/ on footWhat will you do in? I will visit.2. Language Skill语言技能：1）能听懂并运用主要句型讨论假期旅行计划。2）能阅读关于旅行计划的文章，并获取信息。2）能在思维导图的引领下运用相关词汇和句型口头和书面介绍自己的假期旅行计划。3. Affect情感态度：增进学生对著名城市的了解，引发学生对旅行的喜爱,培养乐观积极的生活态度。4. Learning Strategies学习策略：1）小组合作学习，与他人交流

5、；2）运用思维导图梳理归纳；3）在活动和游戏中发展语言综合运用能力。5. Culture Awareness文化意识： 了解世界各地的风土人情。 Key Points Analysis教学重点分析能运用所学句型讨论旅行计划Difficulties Analysis教学难点分析能通过阅读文章，构建思维导图，并完善思维导图写出自己的旅行计划Preview  Learning 前置性学习复习日期；收集关于交通方式、旅行的各种活动；写出心目中旅行计划的思维导图（单词或词组）Teaching Resource教学资源 Worksheet, PPT和网络资源Teaching Procedures

6、 教学环节Teaching Activity教师活动Learning Activity学生活动Purpose设计意图I. Pre-taskII. While-taskIII. Post-task1. Lets sing The wheels on the bus go round and round2. Free talk: 3.Lets review:Game1: Guess which city Sally is going to travel.Game2: Say out dates quicklyGame3: Who has the best advice?Say out activi

7、ties for a trip in a city.Lets chant4. Lets interview5. Listen and choose.6. Lets read-Our trip in Hongkong7. Lets write and share.8. Lets sum up1. Sing the song2. Ss answer the question3. 学生猜测教师最喜欢的城市学生快速说出日期学生给出出行方式的建议小组合作说出在某个城市的活动学生读chant4Interview in groups（运用核心词句）5. Ss listen to the trip in Gu

8、angzhou and choose the best answer. 6. 1) Ss read the passage and answer the five questions.2) Ss retell the passage 7. 学生根据要求和已经完善的思维导图，写下自己的旅行计划，并汇报出来。8. Sum up活跃课堂气氛，引出主题。通过热身话题引出本节课学习内容。让学生投入英语学习的同时，清楚了学习内容-My travel plan，呈现思维导图。复习主要的城市，日期的读法，交通方式和旅行活动的短语，为后面的活动做铺垫。归纳复习谈论旅行计划的句型。创设情景，在情景中运用语言谈论旅行计划。检测学生对文段的理解；通过听的输入，促进学生的后面的写作。通过阅读，培养学生的阅读能力，并通过阅读回答文章构建思维导图。为下面的写作做铺垫通过复述加强理解以及口头表达能力。通过写作的输出，检验学生的语言综合运用能力; 并通过汇报，检验学生的口头及书面表达能力。小结本节课内容，梳理加深印象。Homework1. 继续完善my trip in并粘贴班级后面评比；2. 前置性练习的单词、短语过关。Board of Design板书设计 My travel planI am going to travel in / I plan to go to. I will leave fo