PEP8+Unit+4+Then+and+now+B+Let's+learn+教学设计

1、教学设计模板课题摘要学科英语学段小学年级六年单元Unit Four教材版本人教版课程名称Then and now B Lets learn一、学习内容分析1.教材分析本课时为词汇课课型。本课时的学习内容是go cycling, ice-skate, play badminton三个核心短语。介绍了了对季节和运动的喜好的变化。2.学情分析小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。引导学生梳理归纳已经学过的有关运动的动词短语，进行复习整理。在学习过

2、程中,从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力。3.教学目标（含重难点）（1） 能够听、说、读、写三个描述日常活动的词组：go cycling, ice-skate, play badminton。（2） 能够正确运用上述三个词组谈论或描述自己的日常活动。 （3） 能够完成听力、连线和口头表达活动。（3） 教育学生热爱运动、注意保重身体。二、教学环境选择R简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明

3、Step1 Leading-in(5分钟）T: lets play a game (bomb time)(游戏规则：学生选择你认为不是炸弹的单词读一读，若读到炸弹单词，则全班学生 cover their ears and say “bomb”),复习A部分学过的单词及短语多媒体出示图片，插入炸弹声音。 Step2 Presentation（20分钟）1. Guess: T gives a part of the picture ,and Ss guess a word about transportation(教师出示相关PPT, 分别复习交通工具单词，如：taxi，bus ,bike)引出骑

4、自行车短语： ride a bike , T : today I will introduce a new phase to you ,and its meaning is the same as ride a bike-go cycling 师教读词组，学生跟读，全班分成男女声分开练习词组发音师出示一张PPT,I could , 学生根据图片内容，填入相应短语。如：I could go cycling/play football ,用以上方法分别教学 badminton, ice-skate，并重复句型I could/couldnt 2.教师展示自己四季的图片，T：Which season

5、do you like best? Ss: I like . 让学生观察后试用I didnt likebefore. I thought it was, and I couldnt描述。告诉学生今天的学习任务就是学会表达对四季的看法。师讲解before（以前） 是过去时态的标志之一，并用before 造句。师讲解thought 是think 的过去式3.Ss read the dialogue between Wu Yifan and Mike，学生同桌之间分角色朗读对话，并回答下列问题：1Did Wu Yifan like winter before? Why?2 Does he like

6、winter now? Why ?4.播放动画，学习B Lets learn, 教师进一步播放录音，请学生边听边跟读。课件ppt插入图片和图片的切换形式。课件ppt中超链接的使用课件ppt的切换和音频、视频的插入运用。播放课文动画、录音材料。Step 3 Consolidation（7分钟）活动一：玩一玩  1学生两人或四人一组，进行词组拼写比赛。 2找朋友。  学生在自己的纸条上写出自己过去不会玩的运动和现在会玩的运动。 限定时间在班内找到和自己情况完全一样的同学，多者为胜。 活动二：listen, match and&#

7、160;say.这是一个听力操练活动：介绍三个同学过去和现在的变化。 引导学生观察图片，先进行预测，再听录音，按要求完成练习。课件ppt的切换和音频、视频的插入运用。Step4 评价检测（7分钟）一、Read and choose.（选择正确的答案。） 二、学生根据听力内容连线，并用下列句式说出听力内容：三、以小组为单位造句，看看哪个小组造句最多。课件ppt的切换运用。Step5 Homework（1分钟）学生背诵并抄写本课时三个动词短语。四、教学评价设计1.评价方式与工具R课堂提问 R书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、

8、评价表等）一、Read and choose.（选择正确的答案。） （ ）1. I   _summer before.  A. like    B. dont like     C.didnt like   （ ）2. Now I  _  going cycling. 

9、A. like   B. likes  C. didnt like    （ ）3. Before I couldnt_ . A. swimming      B. swim    C. swam     答案：CAB二、学生根据听力内容连线，并用下列句式说出听力内容：Before, Allen couldnt _. Now he can _.Before, Diana couldnt _ . Now she can _.Before, Joe couldnt _. Now he can _.三、 What couldnt you do before and what can you do now ?Before, I _. Now I _.以小组为单位造句，看看哪个小组造句最多。五、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。要充分利用课堂资源，致力于关注每个孩子发言的内容。在复习教授感觉