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文档简介

1、我们一起骑车吧1听风C学堂自主结伴，自主结伴，快乐出发快乐出发第一部分第二部分第三部分第四部分出现新事物，出现新事物，坚持自我坚持自我问题来袭，问题来袭，开动脑筋开动脑筋寻求帮助，寻求帮助，快乐骑行快乐骑行2听风C学堂第一部分01自主结伴，快乐出发3听风C学堂在此处输入标题内容片段一：幼儿行为解读对话：宁宁推出自行车，可可说“宁宁，我和你一起玩吧”宁宁说“好的呀”，两人分好位置开心地出发了。幼儿游戏中社会性发展：合作行为，愿意找好朋友一起玩第二部分02出现新事物，坚持自我5听风C学堂爸爸妈妈告诉我的，肯定是对的片段二：幼儿游戏行为解读宁宁说“我爸爸说坐后面要安全带的”我妈妈说“坐前面也要安全带

2、的”替代行为：把小呼啦圈当安全带那该怎么办呢？那该怎么办呢？语言解读：社会交往中的不谦让行为可可很不高兴，翘起小嘴巴行为解读：情绪反应423宁宁说：这是我先发现的，没有两个呼啦圈第三部分问问题来袭，开动脑筋038听风C学堂可可说：骑不动啦，没油了，我们的车没油了吧。宁宁马上做打气状，边说“没油了，我，气，气，气，好了”继续前行，问题来啦继续前行，问题来啦行为解读：幼儿间的积极应答和反应老师，我们还是骑不动可可用力骑但是没骑起来，宁宁又做了加油的动作。可可喊“严老师，我们的车没油啦”我说：那你想想办法呀?行为解读：孩子在想了办法后还是没能解决，开始求助我了。我的语言支持，让孩子继续想办法，尝试让孩子自己解决问题。咦，我好像发现什么了可可下车，去了可可下车，去了别的小朋友那里，别的小朋友那里，从车上捡起一块从车上捡起一块标志牌，又扔了，标志牌，又扔了，回来继续骑车回来继续骑车第四部分寻求帮助，快乐骑行0412听风C学堂双脚用力往前推了推老师，我们真的需要你的帮助恬恬看见了说：可可，怎么啦宁宁对我说：严老师，你能推我们一下吗？解读：再次寻求帮助，促进游戏发展案例反思与思考：1.孩子已经把生活经验迁移到游戏中。2.孩子会主动寻找替代物。3.孩子在遇到困难解决不了的时候，主动求助。措施：1.创设一个比较有现实感的活动背景，及时了解幼儿的需要。2.观看一些交通视

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