除数是整数的小数除法教案

1、.除数是整数的小数除法教学设计廉桥镇第一完全小学 彭智强一、复习导入1、把18个0.1平均分成3份，每份是（ ）个0.1；也就是（ ）。2、不改变大小，把12改写成一位小数是（ ），把7.5改写成两位小数是（ ）。3、用竖式计算：96÷3= 420÷4=4、请同学来说说整数除法的计算方法 从高位除起，除到哪一位商就写在哪一位；除到中间数位不够商一就商0二、情境引入与新授1、ppt出示例题4情境图和表格师：请同学们观察表格中的数据，你能获得哪些信息？生:从表中可以知道三种水果的总价和数量，要我们求水果的单价。师：那么水果的单价要怎么求出来了？要用到哪个数量关系式？生：单价=总

2、价÷数量师：你能列出算式吗？生：苹果的单价：9.6÷3 香蕉的单价：12÷5 橘子的单价：5.7÷6 （PPT在表格下方出示）师：哪个同学来估算一下这三种水果的单价各是多少元？生：苹果大约是3元多，香蕉大约是2元多，橘子大约不到1元。师：那么这三种水果的单价具体是多少呢？这就是我们这节课的学习任务。师：今天我们就来学习除数是整数的小数除法（粘贴课题） 首先我们来研究苹果的单价，请同学们自学教材例题4的第一题，用自己喜欢的方法完成学习案。 学生汇报展示交流（结果符合我们之前的估算吗？并优化解题方法：哪一种方法最简便?） 教师在黑板上板书列竖式计算并解释算理

3、。 师：从哪一位除起？整数部分是9个一除以3，商是几个一？所以3写在哪一位？师：6在哪一位？表示6个什么？6个十分之一除以3，商是几个十分之一？所以2要写在哪一位？怎样在商里表示2是2个十分之一？生：在3和2的中间点上小数点，也就是在个位和十分位的中间点上小数点师：观察商和被除数的小数点，你有什么发现？生：他们的小数点是对齐的师：为什么商与被除数的小数点要对齐？生：因为要使商和被除数的数位对齐，它们表示的意义才会是一样的师：现在比较96÷3与9.6÷3的计算方法有什么相同点和不同点？（PPT出示两道算式的竖式计算）生：相同点是它们的计算方法相同，都是从高位除起，除到哪一位商

4、就写到哪一位。不同点是小数除法中，商的小数点要和被除数的小数点对齐。师：总结算法并张贴板书（齐读一遍） 按照整数除法的方法进行计算商的小数点要和被除数的小数点对齐2、每千克香蕉多少元？老师算了一下，12÷5=2（元）2（元）（PPT出示横式和竖式）师：每千克香蕉2元余下2元，好不好说？那该怎么办呢？展开讨论：（ppt出示） 得到余数2以后，要不要继续除下去；为什么？ 要继续除下去，先要做什么？ 为什么可以在余数2后面添0继续除？根据是什么？ 添0后得到的20，它表示几个几？你能继续往下算吗？ 商的小数点点在什么位置？学生讨论完成竖式后上台汇报展示教师在黑板上板书竖式并说算理：可以把1

5、2看成12.0，把十分位上的0移到余数2的后面继续除；20个十分之一除以5得到几个十分之一？4应该写在哪一位？所以应该在哪里点上小数点？商和被除数的小数点对齐了吗？提问：有余数时应该怎么办？张贴板书：如果有余数，添0继续除。3、橘子的单价大约是多少呢？大家还记得吗？小组合作讨论：（ppt出示） 被除数个位上的5除以6，不够商1怎么办？ 商的整数部分商0后，接下来算的是几个0.1除以6？ 57个0.1除以6，商几余几？余3怎么办？添0后的30表示几个几？ 商的小数点在什么位置？学生讨论完成竖式后上台汇报展示教师在黑板上板书竖式并说算理：整数部分不够商一就在个位商0占位，再和十分位一起来除，商写在十分位上，有余数就添0继续除，商与被除数的小数点要对齐。提问：整数部分不够商一怎么办？如果是中间数位不够商1呢？张贴板书：哪一位不够商一就商0占位4、比较三道算式，回顾计算过程，梳理计算方法（ppt出示